課題
奧林匹克的號(hào)角
單元
第一單元
學(xué)科
音樂(lè)
年級(jí)
八年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)有更一步的了解，學(xué)生能有不怕困難刻苦學(xué)習(xí)的精神， 以實(shí)際行動(dòng)迎接 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)。
2、熟悉音樂(lè)中比較突出的演奏樂(lè)器，并能聆聽(tīng)樂(lè)器的音色。
3、能夠分辨不同樂(lè)段中表現(xiàn)的不同情緒。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼?lái)表現(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運(yùn) 精神。
難點(diǎn)
分辨音樂(lè)中不同的段落。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、了解奧運(yùn)音樂(lè)分類:
主題音樂(lè)、開(kāi)幕式閉幕式音樂(lè)、頒獎(jiǎng)儀式音樂(lè) 和奧運(yùn)會(huì)歌曲。
二、了解《 奧林匹克號(hào)角 》
《奧林匹克號(hào)角》作者是約翰威廉姆斯，樂(lè)曲 分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友 誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼 搏， 自 1984 年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開(kāi) 幕式（閉幕式）或?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上都能聽(tīng) 到這首樂(lè)曲。
說(shuō)一說(shuō)
了 解 音 樂(lè) 背 景。
引出本節(jié)內(nèi)容
讓學(xué)生更加了解
音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)
系 ，也更加喜歡
音樂(lè)。
介紹作品
講授新課
一、欣賞歌曲《奧林匹克號(hào)角》
1.介紹作者。
作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成 就的作曲家之一，曾獲得 5 次奧斯卡獎(jiǎng)、18 次 格萊美獎(jiǎng)、3 次金球獎(jiǎng)、1 項(xiàng)英國(guó)學(xué)院獎(jiǎng)以及 39 次奧斯卡獎(jiǎng)提名。威廉姆斯曾為 90 多部影 片創(chuàng)作音樂(lè)并擔(dān)任音樂(lè)總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》 《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。
約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會(huì)（1984、
1988 、1996 、2000 年）主題譜曲，對(duì)奧林匹克
欣賞歌曲《奧
林匹克號(hào)角》
了解作者。
過(guò)歌曲賞析 ，讓 學(xué)生更真切地感 受這首歌 ，加深 學(xué)生地記憶 ，激 發(fā)學(xué)生的興趣。
運(yùn)動(dòng)的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003 年 5 月，約翰威廉姆斯獲得由國(guó)際奧委會(huì)頒發(fā)的 “奧林匹克獎(jiǎng) ”。
三、聆聽(tīng)第一樂(lè)段
思考一：你感受到了什么？
樂(lè)曲以雄壯、嘹亮的號(hào)角音調(diào)開(kāi)始，催人奮進(jìn)， 仿佛宣告，奧林撲克運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)開(kāi)了大幕。
思考二：你聽(tīng)出這一段的主奏樂(lè)器是什么？ 小號(hào)。
聆聽(tīng)第二樂(lè)段
思考三：這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么？
弦樂(lè)。
思考四： 欣賞第二樂(lè)段，你感受到了什么情 緒？再次聆聽(tīng)此樂(lè)段，你聽(tīng)出情緒跟第一樂(lè)段有什 么區(qū)別？
這段音樂(lè)主要是弦樂(lè)主奏，節(jié)奏舒展，深情 婉轉(zhuǎn)，音樂(lè)還能聽(tīng)見(jiàn)銅管樂(lè)器的號(hào)角音調(diào)，兩個(gè)主 題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過(guò)的曲折 歷史。
聆聽(tīng)第三樂(lè)段
思考五： 仔細(xì)聆聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演 奏？
低音鼓。
思考六： 這一主題出現(xiàn)了幾次仿佛看到了什 么？
反復(fù)出現(xiàn)，好像期待這奧運(yùn)英雄的誕生。
欣賞第四樂(lè)段
聆聽(tīng)這一樂(lè)段，你聽(tīng)到了什么主題？
（第一和第二主題）
這兩段主題交替出現(xiàn)的時(shí)候，力度上有什么變 化？
認(rèn) 真 思 考 問(wèn) 題，積極與老 師交流。
讓學(xué)生更加深刻 地體會(huì)音樂(lè)的美 妙。
（比單一主題的時(shí)候增強(qiáng)）
再聽(tīng) ，你聽(tīng)到了什么樂(lè)器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn) 了？
（小軍鼓）
仿佛看到了什么景象？
小結(jié)：情緒逐漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄 地盼望之情日益高漲。
三、賞析歌曲。
A 段——
前面是短小的引子，引子之后——
銅管樂(lè)器奏出了號(hào)角性的主題—強(qiáng)勁有力、雄 壯嘹亮；
催人奮進(jìn)——放佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi) 了大幕；
重復(fù)之后進(jìn)入了 B 段。
B 段——
這一樂(lè)段由弦樂(lè)為主奏樂(lè)器，
節(jié)奏舒緩、深情委婉，隱約聽(tīng)到銅管樂(lè)器的號(hào) 角音調(diào)；
兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，
好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過(guò)的曲折歷史。
C 段——
先是弦樂(lè)--奏出的一段深情的主題；
與 A 段在性格上形成了鮮明的對(duì)比；
銅管樂(lè)器進(jìn)入——使音樂(lè)進(jìn)一步的變化與發(fā) 展；
進(jìn)行一個(gè)重復(fù)之后，音樂(lè)進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備 階段。
AB 段——再現(xiàn)部，也是全曲的高潮部分；
再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段，節(jié)奏疏密相間；
號(hào)角在低音鼓的襯托下，樂(lè)曲展開(kāi)了再現(xiàn)部；
賞析歌曲
通 過(guò) 欣 賞 樂(lè) 曲 ,
熟悉作品的主題
旋 律 , 積 極 參 與
感受、體驗(yàn)樂(lè)曲
的音樂(lè)情緒及風(fēng)
格特點(diǎn)
小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏；
奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天——樂(lè)曲情緒逐
漸高漲，
——人們對(duì)奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲；
AB 兩段音樂(lè)主題交替出現(xiàn)，采用復(fù)調(diào)的形式 進(jìn)行組合主題 A 經(jīng)過(guò)幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，力度比前 面有所增強(qiáng)；
——仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。
最后在幾個(gè)高亢的長(zhǎng)音中結(jié)束樂(lè)曲。
五、復(fù)聽(tīng)。
? 主題一：模仿小號(hào)的動(dòng)作
? 主題二：模仿弦樂(lè)的動(dòng)作，并晃動(dòng)身體
? 軍鼓聲： A1 段鼓聲很強(qiáng)，用手在桌上模仿 敲擊。
說(shuō)一說(shuō)感受
拓展提高
1.你知道上屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得多少金牌？你能 說(shuō)說(shuō)幾個(gè)奧運(yùn)冠軍嗎？
2 ．從 28 屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，中國(guó)家喻戶曉的田徑 體育明星是誰(shuí)？你能說(shuō)說(shuō)他的成績(jī)嗎？
3.說(shuō)起 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)你想說(shuō)點(diǎn)什么？
認(rèn) 真 思 考 回 答，可以查閱 資料。
拓展提高
課堂小結(jié)
同學(xué)們！你們唱的都非常棒，2008 年的北京奧 運(yùn)會(huì)讓全中國(guó)人自豪，令世界矚目。這不僅僅是一 場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì)，它更重要的是傳遞給人們 一種精神和一種力量，是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它呈 現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、友誼、拼搏的精神，它鼓舞著 人們?cè)趭W林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn) 取。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)以 及學(xué)習(xí)音樂(lè)的興 趣。

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