我們看過(guò)很多民間故事，當(dāng)你讀完一個(gè)精彩的故事時(shí)，一定想在第一時(shí)間把它分享給身邊的人。可是有時(shí)這個(gè)故事實(shí)在太長(zhǎng)了，就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變短一些、簡(jiǎn)單一些。如何用最精練的語(yǔ)言把它概括出來(lái)呢？這次作文我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何縮寫民間故事，如何把長(zhǎng)文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。
一般的故事內(nèi)容都有3、4頁(yè)長(zhǎng)，而人們往往又沒(méi)有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地細(xì)讀。怎么辦呢？這就需要我們把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些，使人一目了然，但不能把主要的內(nèi)容丟了，這就是縮寫。
本次習(xí)作的內(nèi)容是“縮寫故事”，要求按課文所給的例文，照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫?？s寫時(shí)注意保留原文的主要內(nèi)容，故事情節(jié)要連貫，語(yǔ)句要通順。
全面了解故事，讀懂故事。只有了解了整體，才有可能正確壓縮故事。
將故事情節(jié)進(jìn)行壓縮，梳理出主要情節(jié)。
同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，下面就是如何具體壓縮的問(wèn)題了。該如何壓縮呢？
下面是課文《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫，對(duì)照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來(lái)的，哪些句子是改寫的。
在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
交代主人公是一個(gè)怎么樣的人
有一天,海力布到深山去打獵,忽然聽(tīng)見(jiàn)天上有喊救命的聲音。他抬頭一看,一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷,丟下小白蛇逃了。
有一天，海力布打獵，如圖看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
主要情節(jié)：誰(shuí)做了什么事？
這一段是故事的起因，所以縮寫時(shí)將海力布救小白蛇的具體過(guò)程進(jìn)行了壓縮，只概括說(shuō)明了故事發(fā)生的時(shí)間和起因。
海力布對(duì)小白蛇說(shuō):“可憐的小東西,快回家去吧!”小白蛇說(shuō):“敬愛(ài)的獵人,您是我的救命恩人,我要報(bào)答您。我是龍王的女兒,您跟我回去,我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡,可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話?！焙ＡΣ枷?珍寶我倒不在乎,能聽(tīng)懂動(dòng)物的話,對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō),實(shí)在是太好了。他問(wèn)小白蛇:“真有這樣一顆寶石嗎?”小白蛇說(shuō):“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話,您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了,您就會(huì)變成一塊石頭?！?br/> 小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。
1.人物對(duì)話改為轉(zhuǎn)述。2.次要情節(jié)簡(jiǎn)單概括。3.關(guān)鍵情節(jié)需要保留
這段是故事的次要內(nèi)容，從人物具體語(yǔ)言描寫中提取主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，改成敘述性語(yǔ)言。因?yàn)閷毷峭苿?dòng)故事發(fā)展的重要線索，所以保留。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練，篇幅短小，有一些和主要情節(jié)與中心關(guān)系不大的部分被刪去了。
現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)書，瀏覽課文《獵人海力布》第1—4自然段的縮寫，說(shuō)一說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？
縮寫的故事中包含了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等關(guān)鍵內(nèi)容。
把長(zhǎng)句縮為短句，把幾句話合并成一句話，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行概括，還用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。
從上面的范例中，你能總結(jié)出哪些縮寫方法？
掌握了縮寫的秘訣后， 讓我們參照課本對(duì)課文《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫，來(lái)試著縮寫《獵人海力布》的其他段落，縮寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順。對(duì)比著讀更能加深同學(xué)們的印象。
海力布知道著急也沒(méi)有用,不把為什么要搬家說(shuō)清楚,大家是不會(huì)相信的。再一遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們,只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō):“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒(méi)大地。你們看,鳥都飛走了。”接著,他就把怎么得到寶石,怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥議論避難,以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完,就變成了一塊石頭。
縮寫：時(shí)間緊迫，無(wú)奈之下，為了鄉(xiāng)親們的生命安全，海力布決定說(shuō)出真相，只有犧牲自己，才能救鄉(xiāng)親們。海力布于是把如何聽(tīng)到鳥兒所說(shuō)的話，還有關(guān)于寶石的秘密說(shuō)了出來(lái)。剛說(shuō)完，他就變成了石頭。
縮寫一篇文章的具體做法。
1.讀透原文。整體把握內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)。 2.裁剪內(nèi)容。圍繞中心把握主要事件和材料，刪去文中的次要人物、次要內(nèi)容，但不要改變故事的原意。 3.縮寫語(yǔ)言。把具體的敘述、描寫及對(duì)話進(jìn)行概括或變成轉(zhuǎn)述，改成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句。 4.做好對(duì)比。寫完后，要和原文對(duì)比，要看銜接是否自然，收尾是否貫通。 最后還得注意一點(diǎn)，縮寫往往在字?jǐn)?shù)上有要求，如：不要超過(guò)400字。如果超過(guò)了要求的字?jǐn)?shù)，那就要檢查一下?？茨睦飳懙貌粔蚝?jiǎn)練，再進(jìn)行修改。
我們要縮寫整個(gè)故事之前，把文章多讀幾遍，梳理概括出故事的內(nèi)容，確定中心，圍繞中心抓住要點(diǎn)。
通過(guò)上面的啟發(fā)，我們知道了縮寫不同類型的民間故事時(shí)，要先了解故事的內(nèi)容，然后確定故事中的主要人物和主要情節(jié)。怎樣才能縮寫得更通順呢？我們一起來(lái)看看下面幾位同學(xué)是怎樣構(gòu)思的吧！
我特別喜歡民間故事里的《神筆馬良》。我已經(jīng)熟知故事內(nèi)容，能分清楚詳略，我覺(jué)得自己能把故事縮寫好！
我對(duì)課文中《牛郎織女》的故事很感興趣，準(zhǔn)備回家講給爸爸媽媽聽(tīng)，我想按照事情發(fā)展的順序來(lái)縮寫。
我喜歡民間神話故事《神奇的紅石榴》，我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，用上一定的方法，相信縮寫的故事一定會(huì)成功。
除了畫思維導(dǎo)圖，我們還可以列提綱，把行文思路進(jìn)一步細(xì)化。一起來(lái)看看下面的同學(xué)是怎么編寫提綱的。
起因：海力布救小白蛇，得到寶石。
經(jīng)過(guò)：海力布得知災(zāi)難來(lái)臨。跟鄉(xiāng)親們說(shuō)出實(shí)情， 最后變成了石頭。
結(jié)果：海力布拯救了鄉(xiāng)親們。
小哥倆相依為命，窮得只有一頭老黃牛和一只小牛虻。
兄弟倆分家，哥哥獨(dú)霸老黃牛，弟弟只得到一只牛虻。 弟弟因牛虻得到了小公雞和小黃狗，但小黃狗被哥哥霸占。后來(lái)哥哥打死了小黃狗，弟弟在埋葬小黃狗時(shí)，意外得到了神奇的石榴樹(shù)。
哥哥因自私、貪婪受到了紅石榴的懲罰；弟弟過(guò)上了幸福的生活。
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明人物和生活環(huán)境。
1.在原文的基礎(chǔ)上將不重要的內(nèi)容進(jìn)行刪除。2.將影響故事發(fā)展的情節(jié)進(jìn)行摘錄。3.將原文中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行合并。
用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句交代結(jié)局。
這篇《〈神奇的紅石榴〉縮寫》的構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫，一篇內(nèi)容完整的習(xí)作就新鮮出爐了。但是，要想是故事完整、出彩，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)目s寫方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧!
1.忠于原文，適當(dāng)摘錄與刪除。
2.追求簡(jiǎn)潔，進(jìn)行改寫和概括。
3.整體檢查，保證完整和流暢。
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。。 有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒，為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。海力布到了龍宮，老龍王要重謝他。海力布不要其他珍寶，只要了龍王嘴里的那顆寶石。臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不能告訴別人，不然，就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。
就這樣過(guò)了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)幾只飛鳥說(shuō)這里要發(fā)生災(zāi)難了，海力布急忙回家把這個(gè)消息告訴了鄉(xiāng)親們，讓大家趕快搬離這里。可鄉(xiāng)親們都不相信，他想把實(shí)情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過(guò)他，寶石的秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，只好決定犧牲自己，來(lái)挽救鄉(xiāng)親們的性命。他把自己如何得到寶石以及從鳥兒那里聽(tīng)到的消息全都說(shuō)了出來(lái)。鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。 后來(lái)，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀(jì)念著這個(gè)英雄——海力布。
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作很成功地縮寫了民間故事《獵人海力布》，縮寫后的短文沒(méi)有改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容，保留了主要情節(jié)和關(guān)鍵詞句，而且文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫的方法。下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)作文的要求，運(yùn)用學(xué)到的縮寫方法，試著動(dòng)筆把《牛郎織女》縮寫成簡(jiǎn)短又精練的小文章。也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。
本次習(xí)作是一篇縮寫的作文，大部分同學(xué)能認(rèn)真按照習(xí)作要求，對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行了縮寫，沒(méi)有改變文章的愿意，刪節(jié)了次要內(nèi)容，保留了主要的內(nèi)容，保留了課文的語(yǔ)言特色，縮寫得比較成功。但是，部分同學(xué)的文章重點(diǎn)不夠突出，層次不夠清楚，過(guò)渡不自然，語(yǔ)句欠通順，這些不足也是不容忽視的。這節(jié)課我們一起來(lái)看看如何修改我們的文章。
縮寫《牛郎織女》 古時(shí)候有個(gè)孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子，但哥哥嫂子待他很不好。他沒(méi)名字，人家見(jiàn)他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎與牛很親密，照看這頭牛很周到。 牛郎漸漸長(zhǎng)大了，哥哥嫂子趕走了牛郎。牛郎牽著老牛，拉著破車，在山前邊蓋了一間草房，種了些莊稼。有一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起一件粉紅色的紗衣，到樹(shù)林里等，問(wèn)你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。” 牛郎按照老牛的話去做，等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說(shuō)了自己的遭遇。之后，牛郎與織女結(jié)了婚。從此,牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。日子一直過(guò)得很幸福。
有一天，老牛又開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“我死以后，把我的皮剝下來(lái)留著，遇上緊急的事情，就披上我的皮……”話沒(méi)說(shuō)完老牛就死了。后來(lái)，王母娘娘知道了織女的事情，就派天兵天將去捉拿織女回天庭受罰。牛郎想起了老牛臨死前說(shuō)的話，他披上牛皮，帶著孩子上天去追織女。眼看就要追上了，可是王母娘娘拔下玉簪，在牛郎和織女中間劃了一條天河，牛郎飛不過(guò)去。 最終，王母娘娘允許織女每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會(huì)一次面。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。
總評(píng)：在對(duì)這個(gè)故事的縮寫中，小作者抓住了主要的情節(jié)，過(guò)渡銜接很自然。文中老牛的話作了具體的描寫，在整篇文章中起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
下面是對(duì)《獵人海力布》第8段的縮寫，讀讀看，說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題？
海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，他急忙跑回家說(shuō)：“咱們趕快搬走吧！”大家聽(tīng)了很奇怪，為什么要搬家呢？海力布邊流淚邊說(shuō)，他說(shuō)的話千真萬(wàn)確。有個(gè)老人對(duì)他說(shuō)：“你讓我們搬家，你總得說(shuō)清楚呀！”
這段話對(duì)人物語(yǔ)言、心理的改寫，雖然標(biāo)點(diǎn)變了，但說(shuō)話的形式有的地方還沒(méi)有敘述的感覺(jué)，要改成第三人稱的口吻。
下面是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。
海力布聽(tīng)到了這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家把消息告訴村民，讓村民們搬家，可是誰(shuí)都不相信。急得海力布哭著發(fā)誓，可鄉(xiāng)親們還是要讓海力布說(shuō)清楚讓大家搬家的原因。
海力布的話改成第三人稱的口吻
改寫老人的語(yǔ)言，引用改寫成敘述，人稱也隨之改變。
下面是《神奇的紅石榴》縮寫評(píng)改前后的文章，讀一讀，你有哪些修改建議？
很多年以前，有一對(duì)小哥兒倆住在一間破茅草房里，窮得只有一頭老黃牛和一只牛虻。
很多年以前，有一對(duì)小哥兒倆住在一間破茅草房里，窮得只有一頭老黃牛和一只牛虻。 有一天，哥哥突然要跟弟弟分家，最后哥哥獨(dú)霸了老黃牛，弟弟只得到了一只牛虻。從此以后，弟弟就只能與那只牛虻相依為命了。
第②～③段：這兩段的內(nèi)容可以進(jìn)行合并，概括性敘述，
中秋節(jié)的時(shí)候，牛虻被舅舅家的小公雞吞進(jìn)了肚子，舅母只好把小公雞給了弟弟。 沒(méi)想到好景不長(zhǎng)，小公雞被老公公家的小黃狗咬死了。老公公只好把小黃狗送給弟弟作為補(bǔ)償。這只小黃狗會(huì)耕田，哥哥知道后又霸占了小黃狗。
“牛虻啊，我的牛虻！”弟弟邊喊邊傷心地嗚嗚大哭。舅母沒(méi)辦法，只得將那只小公雞給了弟弟作為賠償。
沒(méi)想到好景不長(zhǎng)，小公雞被老公公家的小黃狗咬死了。老公公只好把小黃狗送給弟弟作為補(bǔ)償。這只小黃狗會(huì)耕田，哥哥知道后又霸占了小黃狗。
第④～⑤段：這幾段的內(nèi)容可以進(jìn)行合并，概括性敘述，“保留主干”，讓故事情節(jié)簡(jiǎn)潔、清晰。
第二天，哥哥帶著小黃狗下田了，可是，小黃狗不聽(tīng)話，哥哥就把小黃狗打死了。弟弟傷心極了。他將小黃狗好好地埋了，他天天為小石榴樹(shù)澆水、施肥、除蟲，過(guò)了一段時(shí)間，樹(shù)上就結(jié)出了紅石榴。
一天早上，一只紅石榴裂開(kāi)，又很快變成了一座漂亮的房子。弟弟驚喜之余跑去與哥哥商量，要把變房子的石榴分給村子里沒(méi)房住的窮人。哥哥一聽(tīng)，胡子都?xì)馔崃?，說(shuō)：“你將這些寶貝送給窮人做什么，我們不會(huì)自己當(dāng)主人?。俊?br/> 小黃狗并不聽(tīng)哥哥的指揮，結(jié)果被哥哥打死了。弟弟傷心地將小黃狗埋了，并在它的墳上種了一棵石榴樹(shù)。他天天為小石榴樹(shù)澆水、施肥、除蟲，過(guò)了一段時(shí)間，樹(shù)上就結(jié)出了紅石榴。 6這些紅石榴可以變成漂亮的房子和家具。弟弟要把能變房子的石榴分給村子里沒(méi)房住的窮人。哥哥罵了弟弟，還在一個(gè)黑夜里，將紅石榴全部摘了下來(lái)。
第⑧段：這里可以把直接敘述變?yōu)殚g接敘述，并進(jìn)行適當(dāng)改寫，讓句子更簡(jiǎn)潔。
當(dāng)哥哥醒來(lái)時(shí)，紅石榴全都不見(jiàn)了，耳邊傳來(lái)牛虻、小公雞和小黃狗的嘲笑聲。
可是當(dāng)哥哥剛剛拿出一只石榴時(shí)，石榴卻變成了牛虻并狠狠叮了他一口；第二只石榴變成了小公雞，跳到哥哥的腿上啄了幾口；第三只石榴變成了小黃狗，哥哥嚇得魂飛魄散，暈了過(guò)去。 當(dāng)哥哥醒來(lái)時(shí)，紅石榴全都不見(jiàn)了，耳邊傳來(lái)牛虻、小公雞和小黃狗的嘲笑聲。
從此，哥哥再也不敢欺負(fù)弟弟了，弟弟過(guò)上了幸福的生活。
可是當(dāng)哥哥要拿出石榴時(shí)，石榴卻變成了兇猛的動(dòng)物，并且要咬哥哥，他嚇得魂飛魄散，暈了過(guò)去。
故事似乎沒(méi)有結(jié)局，要再寫一個(gè)簡(jiǎn)短且精彩的結(jié)尾。
這些同學(xué)的修改方法一定給了你很多啟發(fā)，依據(jù)下面的提示，嘗試選用剛才提到的修改方法，再次修改縮寫的文章。
故事是否完整？情節(jié)是否連貫？語(yǔ)句是否通順？重點(diǎn)是否突出？
讀：和同桌交換習(xí)作。然后提出一兩條修改 建議。改：根據(jù)交流情況，每位同學(xué)對(duì)照縮寫習(xí)作 要求修改自己的習(xí)作。思：把修改前后的縮寫習(xí)作進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。
縮寫要掌握的四種方法分別是摘錄、刪減、改寫、概括?？s寫時(shí)要對(duì)故事情節(jié)、人物語(yǔ)言具體描寫。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂(lè)的事情。還可以把同學(xué)們優(yōu)秀的作品收集，匯編一本屬于我們班的故事集。
1.把修改好的習(xí)作分享給家人和朋友，聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)你的習(xí)作有怎樣的評(píng)價(jià)或修改建議。 2.把修改好的習(xí)作謄寫在作文本上。 3.在班級(jí)里展示作品，形成屬于我們班的故事集。

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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作：縮寫故事教課內(nèi)容ppt課件
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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)上冊(cè)電子課本

習(xí)作：縮寫故事

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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