【教學(xué)內(nèi)容】
教材第44頁(yè)例2，教材第45頁(yè)“做一做”。
【教學(xué)過(guò)程】
1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，理解進(jìn)位的算理，能正確地進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。
2.在觀察操作、動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)不同算法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力和計(jì)算能力。
3.在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的算理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
課件出示口算題卡。
8＋7＝ 20＋45＝ 33＋4＝
25＋40＝6＋32＝47＋2＝
學(xué)生完成后，師生分析每一個(gè)算式的特點(diǎn)。
在剛才的練習(xí)中，33＋4你是怎樣想的？47＋2呢？（強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。）
如果把“47＋2”改為“47＋6”該怎么計(jì)算呢？（板書(shū)：口算加法（進(jìn)位））
二、探究新知
課件出示教材第44頁(yè)例2主題圖。
師：從主題圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
（桌子上有一箱礦泉水，里面有28瓶，旁邊還擺了5瓶。）
師：教材上提出了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（一共有多少瓶？）該怎么解答呢？
同桌之間相互討論，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)回答。教師板書(shū)：28＋5。
師：“28＋5”該怎樣計(jì)算呢？結(jié)果又是多少呢？
生1：8根小棒加5根小棒是13根小棒，把10根小棒捆成一捆是一個(gè)十，和2捆放在一起（表示進(jìn)位）。
生2：將5根中先拿2根小棒和8根小棒湊成十，捆成1捆，和2捆放在一起就是3捆小棒，再加上剩下的3根小棒。
把剛才的計(jì)算過(guò)程用課件演示一遍，并指名學(xué)生到前面展示并表述操作過(guò)程。
師小結(jié)：剛才同學(xué)們用兩種方法計(jì)算了28＋5。
第一種方法是先把單根的小棒相加，再和兩捆合在一起，即先算8＋5＝13，再算20＋13＝33；第二種方法就是“湊十法”，先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。
師：為什么2捆小棒最后變成了3捆小棒？
根據(jù)學(xué)生的回答，老師要強(qiáng)調(diào)相加后滿了10根就要打捆，這樣十位上的數(shù)就比原來(lái)多1，也就是我們今天學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第45頁(yè)“做一做”第1題。
(1)學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再集體訂正。
(2)指名學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言表述知識(shí)的能力。
2.完成教材第45頁(yè)“做一做”第2題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再集體訂正。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
五、課后作業(yè)
1.完成教材第45頁(yè)“練一練”第1題
2.完成教材第45頁(yè)“練一練”第2題

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