初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）紫藤蘿瀑布精品教學(xué)課件ppt

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第一關(guān)：請(qǐng)給下列標(biāo)紅字注音，并大聲朗讀下列詞語(yǔ)。
請(qǐng)給下列標(biāo)紅字注音，然后大聲朗讀，積累這些字詞。
瀑布（ ） 迸濺（ ） 挑逗（ ） 凝望（ ）繁密（ ） 籠罩（ ） 枯槐（ ） 遺憾（ ）忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤(pán)虬臥龍（ ）沉淀（ ） 佇立（ ） 酒釀（ ） 伶仃（ ）
請(qǐng)根據(jù)釋義寫(xiě)出課文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）向四外濺。（ ）（2）稀少，零星，形容稀疏的樣子。 （ ）（3）孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。（ ）（4）長(zhǎng)時(shí)間地站著。（ ）（5）春天的花朵。 （ ）（6）忍不住笑。（ ）（7）回旋盤(pán)繞,像臥著的龍。文中形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。（ ）（8）比喻酒非常鮮美；后指極少，不多見(jiàn)。（ ）
請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所得，補(bǔ)全下列文學(xué)常識(shí)空缺。
本文選自《 》。作者宗璞,1928年生,原名 ,當(dāng)代女作家。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，著名哲學(xué)家 之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。主要作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》等,中篇小說(shuō)《三生石》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《南渡記》,散文集《丁香結(jié)》《鐵簫人語(yǔ)》等。其中《 》和《 》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
花朵繁盛、美麗，生機(jī)盎然，“盡情”開(kāi)放
花朵稀落、伶仃，小心試探,“謹(jǐn)慎”開(kāi)放
用驚嘆、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀
用憐惜、同情的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀得低沉緩慢些
①我不由得停住了腳步。②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α＂荨拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
【補(bǔ)充】這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（第8段）
【示例】從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（第2段）
——我想為紫藤蘿瀑布的面積點(diǎn)贊，它無(wú)邊無(wú)際。
（1）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。（第2段）……有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。（第3段）
——我想為紫藤蘿瀑布的光影點(diǎn)贊，它璀璨奪目。
（2）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！屑?xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗（第2段）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。ǖ?段）“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。（?段）“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。（?段）
——我想為紫藤蘿瀑布的生命力點(diǎn)贊，它活力無(wú)限。
（3）從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。（第2段）
——我想為紫藤蘿瀑布的顏色點(diǎn)贊，它深淺合宜。
（4）每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的（第6段）
——我想為紫藤蘿瀑布的姿態(tài)點(diǎn)贊，它形如帆船,一往無(wú)前。
【示例】“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極”（第2段）
——妙在夸張手法。她將紫藤蘿比作一條瀑布，說(shuō)“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿”是一重夸張,“不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極”是二重夸張。通過(guò)夸張手法，我們可以感受到藤蘿的繁盛。
妙在化靜為動(dòng)。本句描寫(xiě)的是紫藤蘿的顏色,處處以動(dòng)態(tài)形象去表現(xiàn):“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”,透過(guò)這些動(dòng)態(tài)的詞,我們甚至可以看到紫藤蘿層次分明的色澤。不僅如此,本句還通過(guò)擬人的修辭手法,將紫藤蘿上光影的閃爍擬人化,說(shuō)成是在和陽(yáng)光互相挑逗，富有情趣。
妙在化靜為動(dòng)。“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的花寫(xiě)“活”了，形象逼真地寫(xiě)出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。
妙在情景想象。宗璞抓住紫藤蘿花朵兒密集的情態(tài),充分進(jìn)行了情景想象,以擬人化的情景,將花朵兒寫(xiě)成天真爛漫、活潑可愛(ài)的兒童,表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛,寫(xiě)得十分傳神。
妙在富有象征性的比喻。將紫藤蘿的花朵的綻放比作船的揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。這一比喻妙在形神兼?zhèn)浼扔袃烧咄庑蔚南嗨?又有寓意的相似。像萬(wàn)船競(jìng)發(fā)的一樹(shù)紫藤蘿,就像作者寫(xiě)作時(shí)的時(shí)代所涌現(xiàn)的那種昂揚(yáng)向上的精神。
妙在多感官互通?；ㄏ惚臼切嵊X(jué)感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見(jiàn)的視覺(jué)感受。這是運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺(jué)和視覺(jué)互通，使花香仿佛也有了顏色，寫(xiě)出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。
妙在物我交融。本句表面寫(xiě)花，實(shí)則寫(xiě)作者的心境?！白仙钠俨肌薄傲飨蛉说男牡住毕笳髦髡邇?nèi)心的變化，作者將自己與眼前的花融為一體，內(nèi)心的悲痛疑惑仿佛隨著花瀑而流走，只剩下平靜和喜悅。
“這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!”（第3段）
——為紫藤蘿的人格美點(diǎn)贊。即使沒(méi)有人欣賞也要盛開(kāi)，而且開(kāi)得爭(zhēng)奇斗艷，燦爛奔放，卻又耐得住寂寞。
“有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!”（第3段）
——為紫藤蘿的精神美點(diǎn)贊。它充滿了奮力遠(yuǎn)航、長(zhǎng)風(fēng)破浪的勇氣，充滿了蓬勃旺盛努力向上的朝氣，還有只要有機(jī)會(huì)就開(kāi)得熱烈奔放的生命力。
“過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著……”（第9段）
“它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。”（第10段）
我看見(jiàn)她停下了腳步，我想她應(yīng)該是被我們的 吸引，我想，她此時(shí)的心情應(yīng)該是 的。她湊上來(lái)，似乎想摘一朵，但沒(méi)有摘，表明她尊重、愛(ài)惜我們。她只是佇立凝望，臉上又呈現(xiàn)出精神的 和生的 ，我想如果她有內(nèi)心有 和 ，看我們的時(shí)候一定會(huì)得到我們的撫慰;我看到她看花時(shí)突然 ，她的表情似乎變得凝重了，她的心中應(yīng)該布滿了愁云;我看到她撫摸了一下小小的紫色的花艙，然后加快了腳步，我想她一定是頓悟了什么，精神受到了 ，釋然了。
“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”（第10段）
這句話由花及人，點(diǎn)明了文章的主旨?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
示例:你看，雖然曾經(jīng)歷那樣的風(fēng)雨，變得伶仃稀落，但只要不丟失希望、只要條件適宜我們依然會(huì)在春天盛放。請(qǐng)你相信，個(gè)體的生命長(zhǎng)度雖然有限，但人類(lèi)生命的長(zhǎng)河是不斷向前流動(dòng)的。
所托之“物”:紫藤蘿。紫藤蘿曾遇到傷害，變得伶仃稀落;當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，依然開(kāi)得那樣繁盛，那樣生機(jī)蓬勃。
所言之“志”:人類(lèi)將在歷史的長(zhǎng)河中遷回前進(jìn)，生命的價(jià)值永遠(yuǎn)存在。人會(huì)遇到社會(huì)動(dòng)蕩親人患病等痛苦，但苦難終會(huì)過(guò)去，人生的春天定將來(lái)臨。個(gè)體的生命會(huì)消逝，人類(lèi)的生命終不息。
二者關(guān)聯(lián):紫藤蘿花盛、花密、充滿生命力的特點(diǎn)，與作者所想表達(dá)的生命無(wú)止境、熱愛(ài)生命、積極向上的志趣相關(guān)聯(lián);花凋零、稀落，經(jīng)歷花開(kāi)花謝，與人生命運(yùn)的浮沉，時(shí)代的更替，生命的曲折歷程和永恒性相關(guān)聯(lián)。人與花一樣，應(yīng)笑對(duì)苦難，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。
第一，寫(xiě)景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)。首先要把景物寫(xiě)好，在寫(xiě)景狀物中飽含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或議論。情從景出，議從景出，才是好文章。情與理，如果有兩三層更好。這篇散文，說(shuō)了“精神的寧?kù)o和生的喜悅”之后，又有一層新意，就顯得豐富。
第二，景物的全局和每個(gè)局部要細(xì)細(xì)觀察。我們看，作者既寫(xiě)一樹(shù)，又寫(xiě)一穗一朵，可以想見(jiàn)她既綜觀總體，又細(xì)察局部，觀察得多么周到細(xì)致。
第三，對(duì)景物要有感情。若景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)生動(dòng)親切。擬人、比喻之類(lèi)，并非寫(xiě)作時(shí)想到要用什么修辭方法才寫(xiě)出來(lái)的，而是事物在心中就是這個(gè)形象，這個(gè)感覺(jué)。一樹(shù)紫藤蘿花，在作者心中，像瀑布，像孩子，它在流動(dòng)，它在歡笑，它在和陽(yáng)光“挑逗”，寫(xiě)出來(lái)，紫藤蘿花就顯得分外美好可愛(ài)。大凡寫(xiě)作，總得有想象和聯(lián)想，才能妙筆生花。
第四，要有感悟，要提煉出精辟的語(yǔ)句。有了點(diǎn)睛之筆，全文就有靈性了。
“像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極”的蓬勃姿態(tài)，展現(xiàn)生命的旺盛與活力。
“輝煌的淡紫色”“泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光”的色彩與光影交織，象征熱烈而璀璨的生命狀態(tài)。
“花和人都會(huì)遇到不幸，但生命的長(zhǎng)河無(wú)止境”的哲思，體現(xiàn)歷經(jīng)滄桑后的頑強(qiáng)。
紫藤蘿從“稀落”到“盛開(kāi)”的蛻變，傳遞對(duì)生命重生的期許。
“不斷地流著，流著，流向人的心底”的綿長(zhǎng)意象，暗喻生命的循環(huán)與不朽。
一、作者不僅描寫(xiě)了眼前的紫藤蘿，還回憶起過(guò)去的紫藤蘿。這二者有什么不同?從開(kāi)頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又“不覺(jué)加快了腳步”，作者的情感發(fā)生了怎樣的變化?這種變化是如何通過(guò)對(duì)紫藤蘿的描繪表現(xiàn)出來(lái)的?
附：課后思考·探究·積累
眼前的紫藤蘿，花朵繁盛、美麗，生機(jī)盎然,“盡情”開(kāi)放;過(guò)去的紫藤蘿，花朵稀落、伶仃，小心試探，“謹(jǐn)慎”開(kāi)放。開(kāi)頭“不由得停住了腳步”，是被紫藤花的輝煌茂盛吸引，帶著欣喜歡愉的心情，駐足觀看沉漫其中，獲得了“精神的寧?kù)o”;結(jié)尾“不覺(jué)加快了腳步”，是因?yàn)楦惺艿缴篮愕膬r(jià)值，精神振奮鼓舞。
作者從“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿”開(kāi)始，用許多美好歡快的詞語(yǔ)，極盡描繪紫藤蘿的絢爛芬芳。其中，“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”“像一個(gè)忍俊不禁的笑容”等洋溢著歡樂(lè)的文字，字里行間傳達(dá)出作者欣喜歡愉的心情;作者“佇立凝望”，任憑紫藤蘿的美解脫自己內(nèi)心的沉重，重獲“生的喜悅"，而紫藤蘿瀑布的“流動(dòng)”狀和夢(mèng)幻的“淡淡的芳香”，又使作者憶起十多年前的遺憾，心情略一頓挫，終究又因眼前“流向人的心底”的“紫色的瀑布”而得到升華;到結(jié)尾處，“那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀”，回應(yīng)了前文中“船艙鼓鼓的……那里裝的是什么仙露瓊漿?”作者至此找到了關(guān)于生命的答案:"花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！弊髡呓鑼?duì)紫藤蘿的描繪，點(diǎn)明了時(shí)間生命的永恒價(jià)值，豁然開(kāi)朗、鼓舞振奮的情緒躍然紙上。
二、根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩下面的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景狀物的妙處。
1.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（化靜為動(dòng)）
“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的花寫(xiě)“活”了，形象逼真地寫(xiě)出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。
2.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（多感官互通）
花香本是嗅覺(jué)感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見(jiàn)的視覺(jué)感受。這是運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺(jué)和視覺(jué)互通，花香也有了顏色，寫(xiě)出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。
3.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（物我交融）
在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤蘿花的對(duì)比中，作者對(duì)生命有了新的感悟?！傲飨蛉说男牡住本褪沁@種心理過(guò)程的形象表達(dá)，此時(shí)花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，使情感的抒發(fā)更強(qiáng)烈。
三、結(jié)合文章內(nèi)容和自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
四、宗璞有不少寫(xiě)景狀物的散文，如《丁香結(jié)》《燕園樹(shù)尋》《好一朵木槿花》等，課外找來(lái)讀一讀并進(jìn)行比較，看看這些作品有什么共同的特點(diǎn)。
(異中求同的比較，可以嘗試尋找文章情感主旨、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言風(fēng)格上的共同點(diǎn)。)宗璞的這幾篇寫(xiě)景狀物的散文，從情感主旨上看，都包含了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和人文關(guān)懷;從寫(xiě)作技巧上看，善用比喻、擬人、通感等修辭手法，善用疊詞，善用“陌生化”搭配;從語(yǔ)言風(fēng)格上看，簡(jiǎn)潔含蓄，余韻悠長(zhǎng)，細(xì)膩流暢，柔婉淡雅，畫(huà)面感強(qiáng)。(以上要點(diǎn)供參考。學(xué)生也可以結(jié)合文章的具體內(nèi)容自主歸納，言之有據(jù)即可。)