第二單元 家國情懷 第二單元知識盤點 考點導航 01/區(qū)分直接抒情和間接抒情 02/賞析環(huán)境描寫的作用 03/賞析排比的作用 04/細心揣摩文章精彩語段，學習做批注。 單元導語 家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國奉獻自己的一切……它是國家和民族的精神凝聚力。這個單元所選的都是表現(xiàn)家國情懷的作品，能夠激發(fā)我們的愛國主義情感。 本單元繼續(xù)學習精讀，應注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動體驗與想象。要把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。還要學習做批注，記下自己的點滴體會。 知識解讀 01/區(qū)分直接抒情和間接抒情 【什么是直接抒情和間接抒情】 常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。 1.直接抒情 直接抒情是一種直抒胸臆的方法，即作者毫不掩飾地把自己的情感直接表達出來。例如：“我愛你，中國！”“啊，我的故鄉(xiāng)，我是多么思念你！” 2.間接抒情 （1）借景抒情：又叫寓情于景或描寫抒情，即作者把感情寄托在景物描寫之中，通過描繪景物來抒發(fā)情感，大多以景物的形狀、色彩濃度、格調(diào)表達感情。比如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”作者借凄涼的秋景抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。 （2）借物抒情：借助某種具體的事物來抒發(fā)情感。常用比喻、象征等手法借助詠物，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意遠。例如：《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”作者借蓮花來表達自己不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。 （3）借事抒情：通過敘述事件來抒發(fā)情感。例如：朱自清的《背影》，回憶了父親與自己的一段分別情形，尤其是父親爬月臺買桔子的背影，給讀者留下了深刻的印象。 （4）借古抒情：借歷史事件或人物來抒發(fā)自己的情感。比如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”詩人借赤壁之戰(zhàn)慨嘆歷史上英雄成名的機遇，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣。 （5）情景交融：把情感與景物有機地融合在一起，分不清哪是景哪是情。比如：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙丝吹交ǘ渎錅I，聽到鳥鳴驚心，將自己的憂國憂民之情與眼前的景物緊密結合。 這些抒情方法在文學作品中常常相互結合，以更豐富、更細膩地表達作者的情感。 【直接抒情和間接抒情的共同點】 （1）以情動人、增強文章感染力。 （2）開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想。 （3）渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。 【答題格式】 直接抒情：把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的感情。作用：這里運用了直接抒情的方式/手法，直接表達了作者……（思想感情），這樣寫的好處是暢快、直接、具有較強的感染力，很能打動讀者。 間接抒情：把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露感情。作用：這里運用了間接抒情的方式/寫法，將情感融入到……（事例/景物等），生動形象地表達了作者……（思想感情）。 02/賞析環(huán)境描寫的作用 環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。 【環(huán)境描寫的分類】 （1）自然環(huán)境：是指人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚、風霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描寫等。自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。 其作用主要有： ①交代故事（事件）發(fā)生的時間、地點或背景，提供人物活動的空間。 ②渲染氣氛； ③烘托人物心情； ④烘托人物形象，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)； ⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊； ⑥寄托人物的思想感情（表達了……的感情），深化文章中心。 （2）社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等描寫；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。 其作用主要有： ①交代事件發(fā)生的時代背景、社會習俗等。 ②渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 ③揭示人物〔事物〕命運的社會原因。 注意：實際上兩者又是不可分割的。不存在完全脫離社會環(huán)境的純自然環(huán)境的描寫；也不存在不包含一點自然環(huán)境的社會環(huán)境描寫。因此，自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫往往是融合在一起的，所以，在回答問題的時候要兼顧環(huán)境描寫的多種作用。 【環(huán)境描寫出現(xiàn)位置及作用】 ①在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 ②在文中寫景，渲染某種氣氛、烘托人物心情、展現(xiàn)人物性格，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 ③在文末寫景，升華主題、使作品具有無限的思考空間。 注意：一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結為某一種作用。 【答題思路】 ①分析環(huán)境本身的特點。答題時，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風光，提示了什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍等。 ②分析環(huán)境描寫與人物的關系。分析環(huán)境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，如襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格等。 ③分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。環(huán)境描寫在作品中還推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆和作鋪墊。 ④分析環(huán)境描寫對主旨的作用?！耙磺芯罢Z皆情語”，記敘文中的環(huán)境描寫最終都是為深化文章主旨服務的，這一點同學們必須牢記，在整理答案時要有所兼顧。 【答題格式】 內(nèi)容上：（通過……手法），①寫出了……環(huán)境的……特點/寫出了……景象。（答題切入點）②渲染……氛圍。③烘托出人物……心情/表現(xiàn)出人物……性格品質(zhì)/暗示人物……命運 結構上：鋪墊、伏筆、推動故事情節(jié)發(fā)展等。 03/賞析排比的作用 【排比的定義】 排比是一種常用的修辭手法，它通過把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣一致的詞組或句子并排在一起，以增強語言的表達效果和氣勢。 【排比的特點】 結構相似：排比句中的各個句子或詞組在結構上保持相似，通常包括相同或相似的語法成分（如主語、謂語、賓語等）。 意義相關：排比的內(nèi)容在意義上相互關聯(lián)，共同表達一個中心思想或情感。 語氣一致：排比句的語氣保持一致，有助于形成強烈的語言節(jié)奏和感染力。 【排比的作用】 增強語勢：通過重復或并列相同的句式，排比能夠增強語言的氣勢和說服力，使表達更加有力。 條理清晰：排比將事物或道理清晰有序地排列出來，便于讀者理解和記憶。 情感飽滿：排比能夠抒發(fā)強烈的情感，使文章更加生動感人。 【答題格式】 運用了排比的修辭，讀起來朗朗上口，有節(jié)奏感，增強氣勢。更加生動形象地寫出了（突出了）事物什么特點，表達了作者怎樣的感情。 04/細心揣摩文章精彩語段，學習做批注 【什么是作批注】 “批”即批語，也指品評，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，敘述、說明、議論的寫作方式；或對思想內(nèi)容、觀點見解、表達方法、作者思路、遣詞造句加以評論。 “注”就是注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等加以解釋或提示。根據(jù)批注位置分有眉批、旁批、夾批、首尾批等。 【作批注有哪些好處】 作批注好處很多,主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1.有助于提高學生的閱讀理解能力。學生在閱讀過程中作批注，能更細致地閱讀文本，從整體把握文章結構，思考文章的主旨。 2.能夠更好地把握文章內(nèi)容。通過批注，將個人的思考和感悟標記出來，加深了對這些內(nèi)容的印象，便于日后回憶和復習。 3.培養(yǎng)學生批判性思維。在批注時，學生可以對文本提出疑問、進行評價、分析優(yōu)缺點，這有助于培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維的能力。 4.有助于個性化學習。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人的批注都反映了其獨特的思維方式和關注點，使閱讀成為一種個性化的體驗，更好地滿足個人的學習需求。 5.有利于培養(yǎng)學生的自學能力。“授人以魚不如授人以漁”，學習的終極目的是為了擁有自己學習的能力，而作批注就是培養(yǎng)自學能力的一個有效途徑。 【如何做批注】 從賞析的角度批注。細節(jié)描寫，修辭手法，抒情方法等等寫作角度。文章的結構、寫法、詳略，含義等等。這些內(nèi)容，在掌握了一定的寫作方法后，批注時就容易多了。365天仿寫訓練中的訓練點，就是批注的內(nèi)容。 從疑問的角度批注。寫上當時腦海中閃過的問題。一時不理解而產(chǎn)生的疑惑等。 從感想的角度批注。讀到某個地方聯(lián)想到了自己的生活，聯(lián)想到以前讀過的文章，聯(lián)想到看見的人和事、遇見的人和事等等。這些批注內(nèi)容不僅有助于深入理解文本，還能激發(fā)讀者的思考。 通讀全文，用自己喜歡的有色筆標注出最重要的地方，進一步強化記憶和理解。 【圈點批注的具體步驟】 標注自然段的序號，以便于查找內(nèi)容。 粗讀文本，初步圈點。閱讀過程中對一些簡單的細節(jié)做初步的標注。 再讀文本，仔細圈點。這是第二次閱讀。在前面閱讀的基礎上有了進一步深入，有了更多的疑惑，有了更多的發(fā)現(xiàn)。那就細細地圈點做標注。 精讀文本，細致批注。這是第三遍閱讀，對文本有了全面的了解，有了更深的體會，這時候再回頭把之前所做的標注（圈點）一一批注。 【批注的方向】 1.賞析語言特色：如修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻……； 2.評點人物：由外貌到身份，由行為到精神、品質(zhì)，由事例到命運結局等等； 3.生發(fā)聯(lián)想：由此及彼，聯(lián)想類似作品、人物、表現(xiàn)手法、語言特點等； 4.剖析寫法：分析寫法的作用，表現(xiàn)手法的藝術性等； 5.評判文本：文本的藝術價值、社會價值、影響價值等； 6.質(zhì)疑問難：結合閱讀積累和生活閱歷提出心中疑問。 閱讀提效 （24-25七年級上·遼寧·期末）閱讀下面選文，回答問題。 尋找第七顆星 ①玫瑰園里的玫瑰花開了，像落下了一片紅艷艷的云霞。 ②一群孩子在玫瑰園里唱著一支歌：“玫瑰花開滿園紅，我們在找小瓢蟲。小瓢蟲，七顆星，幫助我們吃蚜蟲……” ③有一只叫阿豆豆的瓢蟲，聽了那歌聲很興奮：原來孩子們這樣喜歡我們?？墒撬鋈挥窒肫?，他們唱的是“小瓢蟲，七顆星”，我有幾顆星呢？ ④它看不見自己的翅膀，它問一只飛來的小蜜蜂：“蜜蜂哥哥，幫我看看我有幾顆星星啊！” ⑤小蜜蜂只瞄了一眼就說：“六顆?！?⑥“啊，我有六顆星星啊?！比币活w，它感到很遺憾。忽然覺得背上有些癢癢的，“為什么我不是七星瓢蟲呢？”它悶悶不樂。 ⑦小蜜蜂飛到它身邊的一朵玫瑰花上，問它：“你吃什么呀？”“嫩葉啊，嫩芽啊，我都愛吃?！薄半y怪了?！毙∶鄯洳幌攵嘟忉專f完就飛走了。 ⑧阿豆豆不明白，難道我吃嫩葉嫩芽就沒有七顆星嗎？阿豆豆決心要為自己找一顆星。 ⑨它飛進一片小樹林里，看見一只藍色的蝴蝶，翅膀上長滿了紅的、白的斑點，就像一顆一顆小星星。 ⑩“蝴蝶姐姐，有件事求你。” ?“說吧，別客氣！”蝴蝶很爽快。 ?“能把你翅膀上的星星送給我一顆嗎？” ?“你要什么？”蝴蝶驚奇地扇動著花翅膀。 ?“送我一顆你翅膀上的星星?！卑⒍苟箵乃粫饝?。 ?果然，蝴蝶說：“絕對不可能！難道你想讓我變得像一個丑老太婆嗎？” ?“你知道我為什么要一顆星嗎？”阿豆豆想解釋一下，蝴蝶連聽也不聽就飛走了。 ?阿豆豆向著一片花圃飛去，那里盛開著金盞菊、鳶尾蘭、太陽花。忽然，它看見不遠處盛開著一簇簇滿天星。多么漂亮的小白花啊，就像一顆顆小星星擠在一起，隨風搖來搖去，表演著優(yōu)美的舞蹈。阿豆豆向著滿天星飛去，它說：“美麗的滿天星，能送我一顆星嗎？就是你們一朵小小的花。” ?真讓阿豆豆驚喜，滿天星聽了，一齊向它擁過來，都想送給它一顆星。有一朵花搶先落在了它的翅膀上，變成了一顆星，現(xiàn)在阿豆豆有七顆星了！它也是一只七星瓢蟲了！ ?這時候，它才想起它一天沒吃東西了。它看見滿天星嫩綠的葉子，它聞到了那星星般的花兒散發(fā)著芬芳的香氣。它想，今天應當慶祝一下這不同尋常的日子。于是，它伏在一片嫩葉子上，大口大口地吃起來。 ?滿天星被咬得渾身顫抖起來，阿豆豆還在大口大口吃著葉子。滿天星被咬得扭來扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它剛剛得到的那顆星被摔掉了。 ?太陽快下山了。阿豆豆飛到湖邊，湖邊的玫瑰花盛開著。今夜，阿豆豆想在湖邊度過這悲傷的夜晚。 ?天慢慢黑下來了。平靜的湖面上倒映著無數(shù)的星星，一閃一閃的，好像在向阿豆豆眨巴著眼睛。 ?“你們認識我嗎？”阿豆豆問湖面上的星星。 ?“你不就是那個阿豆豆嗎？”湖面上有一顆小小的星星一閃一閃地說，“你很難過吧？” ?阿豆豆聽到小星星的話，真想哭一場，因為它心里的確很難過。阿豆豆很想和湖面上的星星談談心，把今天的事情講給它們聽聽，說不定能得到它們的幫助呢。 ?于是它向湖面的星星說：“我的背上只有六顆星。我想變成七星瓢蟲，成為孩子們的好朋友。可是，我失敗了，失敗了。”說著，阿豆豆真的流下了眼淚。 ?就在這時候，忽然，身邊的玫瑰花先說話了：“阿豆豆，我們想請你幫幫忙?！币魂囃盹L吹來花香。 ?阿豆豆知道說話的是玫瑰花。“玫瑰花，我能幫你做什么呢？”阿豆豆忘記了自己的悲傷。 ?“我們?nèi)碛痔塾职W，好像要生病了。”玫瑰花有氣無力地說。 ?阿豆豆飛向那棵玫瑰花。 ?可是天已黑了，它什么也看不清楚。“小星星，請過來幫幫我，好嗎？”阿豆豆向湖面大聲喊著。 ?話音剛落，只見從湖面上飛過來幾顆小星星，像一盞盞小燈照亮了玫瑰花。噢，原來玫瑰花上爬著好幾只蚜蟲，它們在吸食著花兒的汁液，就像吸食它們的血液。阿豆豆忘記了自己的悲傷，幫助玫瑰花大口大口地吃著蚜蟲，吃了一只又一只，它記不清這一夜吃了多少蚜蟲。天快亮了，小星星們該回家了。一顆星接著一顆星都飛走了，只有一顆最小的星星留下來了，它對阿豆豆說：“我要做你的好朋友，和你永遠在一起?！闭f完，閃了閃就不見了。 ?天亮了，玫瑰花驚喜地發(fā)現(xiàn)：阿豆豆的翅膀上多了一顆星，它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲了！ ?從遠處又飄來孩子們的歌聲： ?玫瑰花開滿園紅，我們在找小瓢蟲。小瓢蟲，七顆星，幫助我們吃蚜蟲…… （有刪改） 1．阿豆豆去尋找第七顆星，中間經(jīng)歷了哪幾個階段？請根據(jù)文本，將下列表格填寫完整。 【答案】求助蝴蝶 獲得了第七顆星 【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。 （1）根據(jù)提示“蝴蝶不理”，找到第⑨段“它飛進一片小樹林里，看見一只藍色的蝴蝶，翅膀上長滿了紅的、白的斑點，就像一顆一顆小星星”，第⑩段“蝴蝶姐姐，有件事求你”，第?段“能把你翅膀上的星星送給我一顆嗎？”等語句，據(jù)此可知，阿豆豆看到蝴蝶身上有美麗的小星星，于是想求蝴蝶給它一個。據(jù)此可概括為：求助蝴蝶。 （2）根據(jù)題干提示“幫玫瑰花捉蚜蟲”，找到第?段“阿豆豆忘記了自己的悲傷，幫助玫瑰花大口大口地吃著蚜蟲，吃了一只又一只，它記不清這一夜吃了多少蚜蟲。天快亮了，小星星們該回家了。一顆星接著一顆星都飛走了，只有一顆最小的星星留下來了，它對阿豆豆說：‘我要做你的好朋友，和你永遠在一起。’說完，閃了閃就不見了”，第?段“天亮了，玫瑰花驚喜地發(fā)現(xiàn)：阿豆豆的翅膀上多了一顆星，它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲了”，據(jù)此可知，阿豆豆幫玫瑰花吃掉了蚜蟲，獲得了一個小星星的陪伴。據(jù)此概括為：獲得了第七顆星。 2．童話的語言簡潔活潑，表現(xiàn)手法多樣。請閱讀下面的語句，回答括號中的問題。 天慢慢黑下來了。平靜的湖面上倒映著無數(shù)的星星，一閃一閃的，好像在向阿豆豆眨巴著眼睛。（請結合上下文，說說這段環(huán)境描寫的作用） 【答案】這段描寫表現(xiàn)出環(huán)境的靜謐，渲染了阿豆豆悲傷的心情，也為下文星星與阿豆豆的對話做鋪墊。 【解析】本題考查環(huán)境描寫。 語句“天慢慢黑下來了”“平靜的湖面上倒映著無數(shù)的星星”，表現(xiàn)了環(huán)境的靜謐； 根據(jù)第?段“滿天星被咬得扭來扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它剛剛得到的那顆星被摔掉了”，第?段“今夜，阿豆豆想在湖邊度過這悲傷的夜晚了”可知，阿豆豆因失去滿天星送給自己的星而悲傷，環(huán)境描寫渲染了悲涼的氣氛，烘托阿豆豆悲傷的心情； 根據(jù)語句“一閃一閃的，好像在向阿豆豆眨巴著眼睛”，聯(lián)系第?段“‘你們認識我嗎？’阿豆豆問湖面上的星星”，第?段“‘你不就是那個阿豆豆嗎？’湖面上有一顆小小的星星一閃一閃地說，’你很難過吧？’”等語句可知，上文的環(huán)境描寫為下文星星與阿豆豆的對話做鋪墊。 3．童話的開頭和結尾都寫了童謠，請說說兩處的童謠分別有什么作用。 【答案】①開頭的童謠引出阿豆豆尋找第七顆星的故事；②結尾與開頭相呼應，使童話故事結構緊湊；③用童謠側面表現(xiàn)出阿豆豆找到第七顆星的喜悅之情，也給讀者一種余音繞梁的美好感覺。 【解析】本題考查句段作用。 根據(jù)第②段“一群孩子在玫瑰園里唱著一支歌：‘玫瑰花開滿園紅，我們在找小瓢蟲。小瓢蟲，七顆星，幫助我們吃蚜蟲’”，聯(lián)系第⑥段“‘啊，我有六顆星星啊，缺一顆?！械胶苓z憾。忽然覺得背上有些癢癢，為什么我不是七星瓢蟲呢？它悶悶不樂”，第⑧段“阿豆豆不明白，難道我吃嫩葉嫩芽就沒有七顆星嗎？阿豆豆決心要為自己找一顆星”等語句可知，孩子們歡唱童謠，童謠中體現(xiàn)了七星瓢蟲的益處，表現(xiàn)了孩子們對七星瓢蟲的喜愛，進而引出阿豆豆尋找第七顆星的故事； 根據(jù)第?段“玫瑰花開滿園紅，我們在找小瓢蟲”“小瓢蟲，七顆星，幫助我們吃蚜蟲……”，聯(lián)系第?段“天亮了，玫瑰花驚喜地發(fā)現(xiàn)：阿豆豆的翅膀上多了一顆星，它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲了”可知，阿豆豆已經(jīng)成為了孩子們所尋找的七星瓢蟲，結尾與開頭相呼應，使童話故事結構緊湊； 結尾處的歌謠側面展現(xiàn)了阿豆豆成為七星瓢蟲后，內(nèi)心歡喜；以歌謠結尾，首尾呼應，歌謠未盡，引人遐想、深思，意蘊美好，給讀者一種余音繞梁的美好感覺。 4．童話的題目是《尋找第七顆星》，請結合全文說說阿豆豆在尋找第七顆星的過程中，還尋找到了什么。 【答案】（示例）阿豆豆遇到小蜜蜂，知道自己缺一顆星，于是就去找第七顆星，它求助蝴蝶，求助滿天星，幫助玫瑰花捉蚜蟲，終于找到了第七顆星。阿豆豆在尋找第七顆星的過程中，也尋找到了快樂、溫暖、智慧、友誼、愛和生命價值；還明白了幫助他人就是幫助自己，有付出就會有回報的人生道理。 【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。 阿豆豆詢問蜜蜂自己有幾顆星，知道自己身上有六顆星就決意去尋找第七顆星。根據(jù)第?段“果然，蝴蝶說：‘絕對不可能！難道你想讓我變得像一個丑老太婆嗎？’”可知，它遇到了拒絕給“星”的蝴蝶； 根據(jù)第?段“真讓阿豆豆驚喜，滿天星聽了，一齊向它擁過來，都想送給它一顆星。有一朵花搶先落在了它的翅膀上，變成了一顆星，現(xiàn)在阿豆豆有七顆星了！它也是一只七星瓢蟲了！” 可知，阿豆豆得到了滿天星的一顆星。結果阿豆豆啃食滿天星的葉子，被滿天星甩出去，丟失了剛剛得來的第七顆星； 根據(jù)第?段“阿豆豆忘記了自己的悲傷，幫助玫瑰花大口大口地吃著蚜蟲，吃了一只又一只……說完，閃了閃就不見了”可知，最后阿豆豆幫助玫瑰花（啃食玫瑰花身上的蚜蟲），一顆星星愿意成為阿豆豆的朋友，成為了它身上的一顆星。 根據(jù)上述內(nèi)容可知，阿豆豆在尋找第七顆星的過程并不順利，但它未曾放棄，它學會了堅持，得到了滿天星幫助它收獲了溫暖、快樂，在幫助玫瑰花時，它收獲了友誼與生命的價值，懂得了幫助他人就是在幫助自己，收獲了智慧，明白了有付出就會有收獲。 示例：阿豆豆在尋找第七顆星的過程中，不僅僅關注外在的變化，還通過幫助玫瑰花吃掉蚜蟲，找到了自身的價值。起初，它因不符合孩子們的歌謠而感到自卑，但通過無私幫助玫瑰花，它獲得了他人的認可，最終星星成為了合作和善舉的象征。此外，阿豆豆也找到了友情，小星星愿意永遠陪伴它，這象征著它在人際關系上的成長。 （24-25七年級上·江蘇宿遷·期中） 三點半的綠 王宏亮 ①窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：“看啊，三點半的綠?！?②她緩緩地從病床上下來，脖子上纏著手術后的紗布，我希望她多走動走動，感受一下蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望。 ③有段時間，她時常感到憋悶，那個隆在頸上的肉包。讓她神經(jīng)兮兮的，她總是一遍遍地叨咕：“要是長了不好的病，我堅決不治了，否則鬧個人財兩空。”我調(diào)侃道：“楊排風也有懼陣的時候啊？大夫都說了，切除就沒事了?！逼鋵嵨倚睦镆苍诖蚬模共荒苊聲r，就在百度里亂翻，一個個對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂。但我還是很肯定地對她講：“放心，小毛病?！比缓蠛拔抑纻€人，結節(jié)長得跟鵝蛋似的，做完手術起來就逛街去了?！?④手術室外，母親臉色煞白，一輩子要強的人，無助地躺在推車上，讓人心疼。想到小時候，我們孤兒寡母相依為命，我生性膽小，睡覺的時候后背不挨著她的身體，就感覺睡不踏實，而她為了讓我睡好，經(jīng)常一個動作挨到天亮，早晨起來，胳膊腿都僵僵的，一點不解乏。連睡覺都依賴她的時光，一直延續(xù)到我十歲那年。而現(xiàn)在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂著，表情很嚴肅，想必她心里一定是怕極了，我趴在她耳邊，輕輕地耳語：“放心吧，睡一覺就好了?！笔中g室的門重重地關上，我的心隨之懸起來，時間仿佛被施了魔法，停滯住。 ⑤我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風卷得刷啦啦地喧嚷。葉子翻過來的時候，露出白色的肚皮，白中有綠，綠中有白，感覺好丑，許是背光的緣故，那綠白相間多少有點陰郁。葉片里還藏著一只無助的小鳥，“嘰嘰喳喳”讓人心煩。 ⑥手術室的門開了，護士很著急地跑出來，我趕緊迎上去，護士要去做術中的加急病理，沒空搭理我。此刻，我開始心亂如麻，我一遍遍祈禱，深信母親肯定會沒事的，可也控制不住地胡思亂想。轉身望向外面，一陣陣熱風從窗口擠進來，我干脆轉移注意力，想到小時候，那會，我無憂無慮，母親也年輕，她燙著迷人的“大波浪”，領我去買冰糕吃。回來后，她搬著小板凳，坐在門口的老樹下?lián)癫巳~，滿眼含笑地看著我，而我只顧著吃，沒注意到那縷溫柔的目光。想著想著，眼角的淚珠，緩緩地滑落下來，砸在窗臺上。 ⑦手術室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：“啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！蔽覒抑男目偹懵湎铝耍咸K于熬過了一關?？戳艘谎蹠r間，三點半，一縷陽光從窗口斜射進來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥。 ⑧病房里，母親醒著，沙啞地表達老了就只剩添亂的自責，我逗她說：“有了兒女，你從未睡過懶覺，很少見你睡得香甜的樣子，那么美。” ⑨世間的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點陪伴和安慰。 ⑩窗外，陽光給大楊樹披了一層碎金，綠色的葉片多了一分剔透，樹葉間的鳥兒熱鬧起來，嚶嚶成韻，好像唱著毛阿敏的那首《天之大》，也像在發(fā)表感言：“三點半的綠真美啊?！?5．文章以“我”的視角，圍繞母親做手術的事情展開敘述，請結合文章內(nèi)容，補全下面表格。 【答案】 心疼、擔憂 愧疚、感動 大夫叮囑“我”叫醒母親 【解析】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。 第一空，已知信息“手術前”“母親無助地躺在推車上”對應第④段，根據(jù)第④段 “手術室外，母親臉色煞白，一輩子要強的人，無助地躺在推車上，讓人心疼”可知，看到母親無助的樣子，“我”心疼不已，同時又擔心手術情況。故概括為：心疼、擔憂。 第二空，已知信息“手術中”“想到小時候的事，淚珠滑落下來”對應第⑥段，根據(jù)第⑥段 “想到小時候，那會，我無憂無慮，母親也年輕，她燙著迷人的‘大波浪’，領我去買冰糕吃。回來后，她搬著小板凳，坐在門口的老樹下?lián)癫巳~，滿眼含笑地看著我，而我只顧著吃，沒注意到那縷溫柔的目光。想著想著，眼角的淚珠，緩緩地滑落下來，砸在窗臺上”可知，“我”回憶起小時候母親對自己的關愛，而自己卻未及時感恩，感到愧疚，同時又被母親的愛所感動。故概括為：愧疚、感動。 第三空，已知信息“手術后”“如釋重負”對應第⑦段，根據(jù)第⑦段“手術室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！覒抑男目偹懵湎铝耍咸K于熬過了一關。看了一眼時間，三點半，一縷陽光從窗口斜射進來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥”可知，主要事件是，手術后大夫叮囑“我”叫醒母親。 6．品味下列語句，按要求賞析其表達效果。 （1）我調(diào)侃道：“楊排風也有懼陣的時候??？大夫都說了，切除就沒事了。”（從人物描寫的角度） （2）然后糊弄她，“我知道個人，結節(jié)長得跟鵝蛋似的，做完手術起來就逛街去了?！保◤男揶o手法的角度） 【答案】 （1）語言描寫，生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。 （2）用夸張修辭，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術及病情的擔憂、恐懼。 【解析】本題考查句子賞析。 （1）要求從描寫的角度賞析。根據(jù)③段“我調(diào)侃道：‘楊排風也有懼陣的時候??？大夫都說了，切除就沒事了’”寫“我”和母親的對話可知，運用了語言描寫；結合第③段“要是長了不好的病，我堅決不治了，否則鬧個人財兩空”母親擔心自己長了不好的病，會鬧個人財兩空；“其實我心里也在打鼓，夜不能寐時，就在網(wǎng)上亂翻，一個個對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂”，“我”很擔心母親的病，在網(wǎng)上查閱關于母親癥狀的資料并且越看越心煩，表現(xiàn)出“我”對母親的安慰和擔憂；可知這里生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。 （2）要求從修辭手法的角度賞析。根據(jù)③段“然后糊弄她，我知道個人，結節(jié)長得跟鵝蛋似的，做完手術，起來就逛街去了”把自己虛構的那個人的結節(jié)說成“鵝蛋”可知，運用了夸張的修辭手法，將這個人的結節(jié)夸大，說成有鵝蛋那么大，結合“糊弄她”“做完手術，起來就逛街去了”可知，“我”之所以舉這個例子，是想告訴母親不用為自己的手術慌張，別人那么嚴重的病做了手術就能去逛街，你也行，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術及病情的擔憂、恐懼。 7．文章第①段運用環(huán)境描寫，請分析其作用。 【答案】 文章第①段描寫了窗外新疆楊在不同時間呈現(xiàn)出的不同綠色，烘托出一種充滿生機和變化的氛圍，為下文母親手術的情節(jié)做鋪墊，也象征著生命的多樣和希望。 【解析】本題考查環(huán)境描寫作用。 在文章第①段中，作者對窗外新疆楊的綠色進行了細致的環(huán)境描寫。首先，“枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤”，形象地描繪出楊樹綠葉的繁茂和生機勃勃，這種充滿生機的景象與母親即將面臨手術的緊張氛圍形成鮮明對比，凸顯出生命的美好與活力，為下文母親手術的情節(jié)營造了一個外部的自然背景。其次，“過午，太陽轉過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠”，這里通過描寫楊樹在不同時段的色彩變化，展現(xiàn)了自然的動態(tài)和多樣性，暗示著生活的變化無常。而母親即將進行的手術，也是她生命中的一個變化節(jié)點，為下文母親手術的不確定性和可能的結果埋下伏筆，起到了鋪墊的作用。最后，綠色通常象征著生命和希望，新疆楊的綠在文中不僅僅是自然的顏色，更象征著生命的多樣和希望。即使母親面臨手術的困境，但這充滿生機的綠色仿佛在暗示著母親的病情也會有好的轉機，給讀者帶來一種積極的心理暗示和期待。 8．同學們在讀這篇文章時，被標題《三點半的綠》深深吸引，請你談談這一標題好在哪里。 【答案】內(nèi)容上：綠色的楊樹身上，寄托了作者對母愛的贊頌以及感動、愧疚等情感，暗示文章的主旨；結構上：以窗外那株綠楊為線索，貫穿全文，見證作者情感的變化；表達效果上：新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。 【解析】本題考查標題的作用。 內(nèi)容上：根據(jù)①段“窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：‘看啊，三點半的綠’”可知，“三點半的綠”是指窗外的那株綠楊，根據(jù)第⑦段“手術室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊。’我懸著的心總算落下了，老太太終于熬過了一關?？戳艘谎蹠r間，三點半，一縷陽光從窗口斜射進來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥”可知，母親手術成功完成后的時間是三點半，所以“三點半的綠”是母親手術成功后病情好轉的象征，是生命力的象征，綠色的楊樹見證了了作者在手術前，手術中，手術后對母親由“心疼擔心”到“心神不定（心煩）”再到“愧疚（感動）”和最后“如釋重負”的情感變化，表現(xiàn)了作者的復雜情感，表達了對母愛的贊頌以及感動、愧疚等情感。暗示文章的主旨； 結構上：根據(jù)①段“窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：‘看啊，三點半的綠’”，⑤段“我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風卷得刷啦啦地喧嚷”和⑩段“窗外，陽光給大楊樹披了一層碎金，綠色的葉片多了一分剔透，樹葉間的鳥兒熱鬧起來，嚶嚶成韻，好像唱著毛阿敏的那首《天之大》”等可知以窗外那株綠楊為線索，貫穿全文，見證作者情感的變化； 效果上，根據(jù)題目本身“三點半的綠”能引起人們的疑問——綠還有時間嗎、三點半的綠是什么樣子等可知，用三點半這一時間詞來修飾綠色這一色彩，標題新穎特殊，引人猜想，起到吸引讀者閱讀興趣的作用。 9．請結合你的生活實際，聯(lián)系選文第⑨段，說一說你從中獲得的啟示。 【答案】 示例：母親對子女的愛，不計付出，不求回報，在子女小時候為他們遮風擋雨，子女長大成人，也不愿意為他們增加負擔，這般抽絲剝繭奉獻一切，子女無以為報，只能在母親暮年時刻，多些陪伴安慰。 【解析】本題考查理解和感悟。 要結合選文第⑨段的內(nèi)容，即理解“世間的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點陪伴和安慰”這句話的含義。這句話的含義包含以下幾個層面：“世間的母子，是用一根愛的絲線連綴”意味著母子之間存在著深厚且無法割舍的愛，這種愛如同一條無形的絲線將他們緊密相連，無論時間和空間如何變化，這份親情的連接始終存在?！案赣H的抽絲剝繭相比”，“抽絲剝繭”形象地比喻母親在生活中為子女所付出的艱辛、承受的壓力和痛苦，這些付出往往是巨大且默默承受的?！皟号荒転樗謸⊥础北砻髯优诿鎸δ赣H生病或遭受痛苦時，盡管內(nèi)心焦急心疼，卻無法親身代替母親去承受身體上的病痛和折磨?！澳茏龅闹挥性谒松哪耗辏嘁稽c陪伴和安慰”強調(diào)了在母親年老時，子女所能給予的最重要的是陪伴在她身邊，給予她心靈上的慰藉和安撫，讓她感受到關愛和溫暖，以彌補無法分擔病痛的遺憾。總的來說，這句話強調(diào)了母子間深厚的愛，突出了母親的付出，也指出了子女在母親晚年應盡陪伴和安慰的責任。重點在于闡述從這段文字和自身經(jīng)歷中所獲得的啟示，也就是關于如何對待母親、如何理解母子關系的感悟和認識。 示例：世上有一種愛，平凡而偉大。這種愛總是無私地付出，不求回報；這種愛如甘甜的清泉，滋潤著我的心靈。這就是母愛！母愛如春雨滋養(yǎng)大地，綿綿不斷，情深意長；母愛如生命長河里的泥沙，在不斷地沖刷中，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。閱讀本文，可以感悟到母親對子女的愛潤物無聲，子女只能在母親暮年時刻，多些陪伴安慰。 （23-24七年級下·山東日照·期末） 竹子與氣候 姚宗偉 ①竹，性直，中空，有節(jié)。我愛竹，園里種了幾叢綠竹，分布在過道旁、窗前、檐下、籬邊；竹子長得高高，竹竿擠得密密，一竿竿都碧綠可愛，一蓬蓬翠葉茂盛，可以擋住斜照的太陽，輕風吹過，竹子搖曳，竹葉發(fā)出沙沙的優(yōu)美音韻，雖在炎熱的夏天，聽了也有幾分涼爽的感覺。一到雨季，有時風狂雨驟，竹叢起了騷動，逆著風雨，搖擺不定；這時坐在室內(nèi)聽風聲、雨聲、竹聲，如怒海起了狂濤，如草原上萬馬奔騰，聲浪如郁雷，如破鼓，十分壯闊，使人心神振奮！ ②每年的秋雨過后，竹子抽筍、脫籜①，新竿比老竿的顏色更碧綠，竹竿也挺得更高更壯，把個竹叢擠得好不熱鬧。呀！我們不是慣用一句“雨后春筍”來形容事、物的發(fā)展蓬勃、迅速、有生意嗎？可它也有地域與氣候的不同，中國的雨季在春天，泰國的雨季則在秋天，因此竹子雖是雨后抽筍，卻不能叫做“春筍”，它是秋天抽的筍嘛，沒有人叫它“春筍”，也沒有人叫它“秋筍”，都只叫“新筍”。 ③中國的園林造景，有竹必有石，在一叢綠油油的竹子旁邊擺一兩塊太湖石骨或上面平坦的大青石；畫家畫竹子的時候也喜歡畫上石頭，看了順眼，不會孤單寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，國畫又多了一派專畫竹石的“文人畫”、如蘇東坡、文與可、趙孟頫、柯九思，鄭板橋等都以畫竹石聞名。 ④有一天，走進一處經(jīng)營花木的花圃，見許多石頭。都是有孔有洞的海灘石骨，雖非太湖石骨，也丑得很好看，頗雄奇，問價？可不便宜呢！店主人見我不開口，搶著解釋：“每塊石頭重量數(shù)噸，一輛大卡車只能載三幾個，還要動用起重機和四五個有氣力的工人，從老遠搬到這里來擺賣：有時一擺就幾個月或一兩年。有人買了又要派工人、派卡車、用起重機搬送，費用不輕。” ⑤我點點頭同意，第二天，兩塊大石頭擺在園里的竹叢邊，愈看愈可愛，大石頭替竹叢補了景，竹叢給大石頭生了色，可是，擺大石頭的時候卻壓著了幾個待出土而未出土的竹筍，壓在大石下，心想，這幾個竹筍可糟了！不料而后竹筍卻斜斜地在大石下面抽出來，又從大石旁邊直直地挺上去，我見了為它喝彩！畢竟數(shù)噸的大石頭壓不下幾個嫩筍，仍然挺出綠竹竿，而且挺得這樣驕傲！ ⑥竹子要等氣候，雨季來了，要挺的便挺了，哪怕一塊數(shù)噸重的大石頭；大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽！旁抽！“萬物靜觀皆自得！”竹子畢竟等到了“氣候”吶！ 【注釋】①籜：（tuò），竹皮、筍殼。 10．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項（???） A．文章第④—⑥段詳細描述了作者與石頭、竹子之間的故事，展現(xiàn)了竹子與石頭之間的關系。 B．文章第①段運用了排比、比喻的修辭，生動形象地描寫了竹子在雨季的壯闊，表達了作者對竹子的喜愛之情。 C．這篇文章從體裁來看屬于說明文，本文先由竹子的總體特征寫起，中間介紹了竹子的具體特征，文末抒發(fā)了對人生的感悟。 D．第②段中由“每年的秋雨過后，竹子抽筍……也沒有人叫它‘秋筍’”可知，本段介紹了竹子與地域以及氣候的關系。 【答案】C 【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。 C.這篇文章從體裁來看屬于散文，是托物言志的散文，并非是“說明文”； 故選C。 11．文中第③段，介紹了“文人畫”，似乎與文題無關，能否刪去？ 【答案】不能刪掉。“文人畫”中畫的是竹子和石頭，表現(xiàn)了竹子與石頭的關系，竹石相映，產(chǎn)生自然之美，更突出了文章的主旨。 【解析】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。 結合③段中“中國的園林造景，有竹必有石，在一叢綠油油的竹子旁邊擺一兩塊太湖石骨或上面平坦的大青石；畫家畫竹子的時候也喜歡畫上石頭，看了順眼，不會孤單寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，國畫又多了一派專畫竹石的‘文人畫’、如蘇東坡、文與可、趙孟頫、柯九思，鄭板橋等都以畫竹石聞名”的內(nèi)容可知，文中畫線部分介紹了“文人畫”，這部分內(nèi)容雖然看似與文題“竹子與氣候”沒有直接關聯(lián)，但實際上在文章的結構和內(nèi)涵上起到了重要的作用。 從文章結構的角度來看，這部分內(nèi)容是對前文提及的竹子與園林造景、竹子與石頭關系的進一步深化和拓展。作者通過介紹文人畫中對竹石的描繪，不僅展現(xiàn)了竹子在文化藝術中的重要地位，也進一步強調(diào)了竹子與園林造景、石頭之間的緊密聯(lián)系。這種聯(lián)系使得文章在內(nèi)容上更加豐富和完整； 從文章內(nèi)涵的角度來看，介紹“文人畫”也體現(xiàn)了竹子在中國文化中的獨特價值和象征意義。文人畫中的竹石描繪不僅是對自然美的追求，更是對竹子堅韌、高潔品質(zhì)的贊美和傳承。結合第⑤段“不料而后竹筍卻斜斜地在大石下面抽出來，又從大石旁邊直直地挺上去，我見了為它喝彩！畢竟數(shù)噸的大石頭壓不下幾個嫩筍，仍然挺出綠竹竿，而且挺得這樣驕傲”，第⑥段“竹子要等氣候，雨季來了，要挺的便挺了，哪怕一塊數(shù)噸重的大石頭；大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽，旁抽”，可知：竹子能突破石頭的重壓，在大石下面抽出來，從大石旁邊直直地挺上去，表現(xiàn)其堅強不屈的品質(zhì)。由此可見“文人畫”也體現(xiàn)了竹子在中國文化中的獨特價值和象征意義，與文章最后所抒發(fā)的對人生的感悟相契合，使得文章在主題上更加統(tǒng)一和深刻。因此，雖然畫線部分看似與文題“竹子與氣候”沒有直接關聯(lián)，但實際上在文章的結構和內(nèi)涵上起到了重要的作用，它豐富了文章的內(nèi)容，深化了主題，也展現(xiàn)了竹子在中國文化中的重要地位和價值。所以不能刪去。 12．文章末尾“大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽！旁抽！”和鏈接材料都運用了相同的手法來表達情思，請你結合文章和鏈接材料作簡要分析。 【鏈接材料】 “過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！?——宗璞《紫藤蘿瀑布》 【答案】 本文作者運用托物言志的手法。通過描述竹筍在大石頭的重壓下仍然頑強生長的情景，表達了自己對于堅韌不拔、頑強拼搏精神的贊美和追求。 《紫藤蘿瀑布》中的描寫也運用了托物言志的手法。作者通過對紫藤蘿瀑布盛開景象的描繪，不僅展現(xiàn)了紫藤蘿生命的頑強和美麗，也寄托了作者對生命的敬畏和向往。 【解析】本題考查寫作手法和感悟啟示。 結合第⑤段“不料而后竹筍卻斜斜地在大石下面抽出來，又從大石旁邊直直地挺上去，我見了為它喝彩！畢竟數(shù)噸的大石頭壓不下幾個嫩筍，仍然挺出綠竹竿，而且挺得這樣驕傲”可知：作者描寫了竹筍在大石頭的重壓下仍然頑強生長的情景，此處運用了托物言志的手法，表達了自己對于堅韌不拔、頑強拼搏精神的贊美和追求。 結合第⑥段“哪怕一塊數(shù)噸重的大石頭；大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽！旁抽”，可知：竹筍在直壓、橫壓的大石頭下，不僅沒有被壓垮，反而斜抽、旁抽，挺立生長，這種景象給人留下了深刻的印象。作者借此表達了自己面對困境和挫折時，也要像竹筍一樣，保持堅韌不拔的精神，勇往直前，不畏艱難； 《紫藤蘿瀑布》“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”作者通過對紫藤蘿瀑布盛開景象的描繪，表達了自己對于生命的熱愛和追求。紫藤蘿在經(jīng)歷多年的沉寂后，再次盛開，開得如此盛、如此密，仿佛一道紫色的瀑布遮住了粗壯的枝干，不斷地流淌著，流向人的心底。這種景象不僅展現(xiàn)了紫藤蘿生命的頑強和美麗，也寄托了作者對生命的敬畏和向往；這里作者運用了托物言志的手法，表現(xiàn)熱愛和敬畏生命。 （24-25七年級上·河南新鄉(xiāng)·期中）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。 母親的味道 燕利 ①母親的習慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來我知道，母親是有狐臭。都說狐臭會遺傳，我卻沒有，反而對氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開始遠遠地避開母親。 ②我10歲那年，父親在為人蓋房時從二樓掉下來去世了，從此，母親在菜市場租了一個攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水漬里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會累成一堆泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚腥味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似的離開。 ③那年冬天，因為城市改造重建，那個菜市場被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個家失去了最堅實的支撐，也意味著我的大學夢將成為一個泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前房門虛掩著，母親背對著我在擦父親的照片，我聽見母親對著照片說：“真真這丫頭從小心氣就高……” ④我站在門外，心突然然又酸又軟，淚水成串地滴落下來…… ⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒有人愿意干的活，母親卻做得很開心。她身上的味道越來越復雜，有時是刺鼻的消毒藥水的味道，有時是清洗劑的香味。不知道是不是因為太熟悉的緣故，母親身上的狐臭味越來越淡，到后來，我竟聞不出那種氣味了。。 ⑥后來，我如愿以償，考進北京讀大學。每隔一段日子，母親準時寄錢和信來，總是說讓我安心念書，說自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復雜味道。大二的寒假，我回家過春節(jié)，在小城下車，已經(jīng)是夜里十點。地上薄薄的一層雪，寒氣逼人。（批注一：這處環(huán)境描寫值得推敲）（1）我走出車站，搓著凍僵的雙手，急步往家趕。剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯香甜的烤紅薯……是那個我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過來為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個烤紅薯塞在我手里，迭聲地問我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”（批注二：這一處的人物描寫非常傳神）（2）母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。 ⑦那夜我?guī)湍赣H推著車一起回家，一路上母親絮叨叨說了很多。母親說上了年紀手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，我有錢，你在學校一定不能替我省錢，要吃好…… ⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說不出，淚悄悄地模糊了雙眼。 ⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開玩笑說，北京再好，沒有媽媽，也是一座空城。母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當這時，母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味……那些為了養(yǎng)活一個家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。 ?我聞到的，是純粹的芬芳的，淡而舒緩的芳香，這才是母親真正的味道。 （《青年文摘 ·綠版》2007.9，有刪改） 13．父親去世后，母親為了撐起這個家，做了哪些事情？請簡要概括。 【答案】在菜市場賣魚；到醫(yī)院打掃衛(wèi)生；賣烤紅薯供“我”上大學。 【解析】本題考查情節(jié)概括。 由第②段“母親在菜市場租了一個攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水漬里蹚來蹚去”可概括出：母親在菜市場賣魚。 由第⑤段“母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢”可概括出：母親到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。 由第⑥段“我走出車站，搓著凍僵的雙手，急步往家趕。剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝:‘烤紅薯香甜的烤紅薯……’是那個我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過來為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個烤紅薯塞在我手里，迭聲地問我……”、第⑦段“母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，我有錢，你在學校一定不能替我省錢，要吃好……”可概括出：母親賣烤紅薯供“我”上大學。 14．批注可以是用簡潔的語言、巧妙的角度對文章的相關句子進行賞析。請根據(jù)題目要求， 結合文章具體內(nèi)容，把文中兩處劃橫線部分的批注補充完整。 【答案】（1）突出了天氣的寒冷，側面寫出了母親深夜還在賣烤紅薯的辛勞。 （2）用母親一連串的動作和一連串的短句詢問，形象的寫出了母親擔心“我”受寒，急切的想讓“我”取暖的情形，表達出母親對”我”的關切和思念。 【解析】本題考查句子賞析。 （1）結合前文“大二的寒假，我回家過春節(jié)，在小城下車，已經(jīng)是夜里十點”和后文“剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝:‘烤紅薯香甜的烤紅薯……’是那個我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔”可知，“地上薄薄的一層雪，寒氣逼人”這處環(huán)境描寫不僅描繪了冬夜的寒冷與寂靜，還為下文母親在寂靜的寒夜中售賣烤紅薯的情景做了鋪墊，突顯出母親為了家庭辛勤付出的精神。同時，冷冽的環(huán)境也映襯了“我”歸家時內(nèi)心的溫暖期待，形成鮮明對比。 （2）句中“怔”“撲”“拍”“拉”和“塞”是一連串動詞，描寫了母親見到“我”時一連串的動作，是動作描寫；生動展現(xiàn)了母親見到女兒時的驚喜與關切；“冷嗎？累嗎？甜嗎？”是語言描寫，連續(xù)的問話則流露出母親對女兒無盡的愛意與關懷，使讀者能夠深切感受到母愛的細膩與溫暖。 15．文章以《母親的味道》為題，好在哪里？ 【答案】“母親的味道”作為標題，巧妙地以“味道”為線索，串聯(lián)起母女間的情感變化。從最初難以忍受的狐臭、魚腥味，到后來復雜的生活氣味，直至最后感受到母親身上純粹而芬芳的氣息，象征著“我”對母親從不理解到深愛的過程。此標題不僅概括了全文內(nèi)容，還隱喻了母愛的無私與偉大，以及女兒成長中對母親認知和感情的深刻轉變，富有感染力，觸動人心。 【解析】本題考查標題的作用。 結合第①段“最讓我無法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心”、第②段“母親的身上又添了濃烈的魚腥味”、第⑤段“她身上的味道越來越復雜，有時是刺鼻的消毒藥水的味道，有時是清洗劑的香味”、第⑥段“母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味”、第⑩段“每當這時，母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味……那些為了養(yǎng)活一個家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡”等內(nèi)容可知，“母親的味道”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起母女間的情感變化。從最初難以忍受的狐臭、魚腥味，到后來復雜的生活氣味，直至最后感受到母親身上純粹而芬芳的氣息，象征著“我”對母親從不理解到深愛的過程。 結合第②段“母親在菜市場租了一個攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水漬里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會累成一堆泥”、第⑤段“每天早上五點起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒有人愿意干的活，母親卻做得很開心”、第⑦段“母親說上了年紀手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，我有錢，你在學校一定不能替我省錢，要吃好……”等內(nèi)容可知，“母親的味道”不僅概括了全文內(nèi)容，即母親為家庭勞累奔波而染上的各種味道，還隱喻了母愛的無私與偉大，母親在父親去世后，承擔起了全部的家庭重擔，供女兒上大學，她任勞任怨辛苦勞作，表達了對孩子深深的無私的愛；同時該標題也反映了女兒成長中對母親認知和感情的深刻轉變，富有感染力，觸動人心。 （24-25九年級上·安徽阜陽·期中）閱讀下面文字，完成下面小題。 “北斗”建設者之歌 ①1999年12月23日，是北京衛(wèi)星導航中心成立的第五天，也是中心負責人王小同上任的第五天。 ②這一天，一份“軍令狀”擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務，確保北斗首星按時發(fā)射。 ③王小同知道，這字不好簽啊。此時的導航中心還是一片空地?；娣e多達十多萬平方米，還有七個分系統(tǒng)、上百個子系統(tǒng)。都要研制，測試，聯(lián)調(diào)，上千臺（套）設備要進場安裝，任務非常繁重，時間卻只有九個月零八天。建設一個現(xiàn)代化衛(wèi)星導航地面運控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個月零八天，除非奇跡出現(xiàn)！ ④他也知道，航天工程絕不能“衛(wèi)星等地面”，必須“地面等衛(wèi)星”，因為衛(wèi)星造價昂貴，它在天上空轉一天耗資巨大。因此，導航中心一天不建好，衛(wèi)星就一天不能上天。 ⑤王小同拿起簽字筆，在“軍令狀”上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了“機房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位”的動員令。 ⑥一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場突然接到報告：信號收發(fā)分系統(tǒng)設備生產(chǎn)計劃嚴重滯后！ ⑦“走，咱們現(xiàn)在就趕過去！”他帶著工作人員，回到辦公室抽出來子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領導辦公室。廠領導感嘆：“你們的工作作風真是令人佩服啊！”廠家立刻調(diào)整生產(chǎn)計劃，加快生產(chǎn)進度，確保了按時完成設備生產(chǎn)任務。 ⑧北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導航中心的運控大樓施工現(xiàn)場機器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂，在工地的木牌上“發(fā)表”詩作： 稻田窩棚青蛙， 白天黑夜專家。 莊稼地里創(chuàng)業(yè)， 浩瀚蒼穹繡花。 ⑨隨著運控大樓落成，北京衛(wèi)星導航中心建設攻堅戰(zhàn)開始了。無論是站領導，還是年過花甲的高級工程師或是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)斗員。機器轟鳴聲、工人口號聲、切割金屬聲，匯集成旋律激昂的樂曲，在運控大廳晝夜回旋。 ⑩一天，供電部門電路升級，臨時拉閘一刻鐘，機器設備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進入了夢鄉(xiāng)…… ?西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了我國所有的北斗發(fā)射任務，成功率達到100%。奇跡的背后，站立著一支素質(zhì)過硬的航天發(fā)射隊伍。 ?運載火箭推進劑液氫是一種極高危燃料：當它的濃度達到一定程度時，一粒大米從一米高的地方掉落下來的能量，就會引起爆炸。因此，大家都說，液氫加注隊是“刀尖上的舞者”。 ?李明偉就是這支“與魔鬼同舞的舞蹈隊”的“領舞”。 ?一天上午，李明偉帶領大伙兒執(zhí)行液氫接收轉注任務。 ?“各操作手注意，開始檢查管道情況，確認狀態(tài)！” ?“1號管道正常！” ?“2號管道正常！” ?“各操作手注意，開始……”李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因為，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點兒不一樣，仔細一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣。 ?李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏！ ?他做出的第一個反應，就是關閉供氣閥門，立刻向上級報告。 ?在得到上級“立刻解決，確保安全”的指令后，李明偉向隊員們下命令：“趕緊撤離！我留下！” ?話音未落，他就拿起氫濃度探測儀，獨自向操作柜走去。從理論上講，氫氣泄漏五六分鐘，爆炸隨時可能發(fā)生。而此時，發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了。 ?他沉著冷靜地打開操作柜，探測儀果然發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報聲。泄漏點如針眼，眼睛看不到；操作柜管路復雜，找到泄漏點非常困難。 ?時間一秒一秒過去，危險在不斷增加。 ?千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測儀，把臉貼向那一個個管路連接處，通過氣流變化判斷泄漏點。當他把耳朵靠近液面計下的管路時，感到有股氣流沖進耳朵。用肥皂水進行噴灑檢驗，連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫。 ?李明偉當機立斷，火速處理，按應急程序給槽車泄壓，異響立刻消失。這時，發(fā)現(xiàn)氫氣泄漏已有五分鐘了。 ?李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠 ?“北斗”，一個寓意深遠的代號。北斗七星，自古以來就是中華兒女生命的坐標。今天的中國北斗就像“天外慧眼”，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方，為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設者之歌！ （根據(jù)龔盛輝的報告文學《中國北斗》改編） 16．聯(lián)系上下文，分析第③段中加點詞語的表達效果。 【答案】“九個月零八天”強調(diào)了時間的緊迫性，突出了任務的艱巨和完成任務的奇跡性。 【解析】本題考查詞句理解與賞析。 根據(jù)第③段“基建面積多達十多萬平方米，還有七個分系統(tǒng)、上百個子系統(tǒng)，都要研制，測試，聯(lián)調(diào)，上千臺（套）設備要進場安裝，任務非常繁重，時間卻只有九個月零八天”可知，這里運用“十多萬平方米”“七個”“上百個”“上千臺”等數(shù)字，強調(diào)了建站任務的艱巨。結合本段“建設一個現(xiàn)代化衛(wèi)星導航地面運控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個月零八天，除非奇跡出現(xiàn)”可知，“九個月零八天”強調(diào)了時間之短，與前面的一系列數(shù)字形成鮮明的對比，任務重，時間短，進一步突出了建站任務之艱巨，從而表現(xiàn)了這一任務最終得以完成的奇跡性。據(jù)此總結作答即可。 17．文章寫了王小同的哪兩件事？請概括出來。 【答案】①在九個月零八天內(nèi)完成北京衛(wèi)星導航中心的建設任務②連夜趕往生產(chǎn)廠家協(xié)調(diào)設備生產(chǎn)計劃 【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。 由文章第②段“這一天，一份‘軍令狀’擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務，確保北斗首星按時發(fā)射”，第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了‘機房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動員令”等內(nèi)容可以概括出：王小同在“軍令狀”上鄭重地簽了字，接下了在九個月零八天內(nèi)完成北京衛(wèi)星導航中心建設這一任務，并向全站工作人員發(fā)出動員令，表示整個團隊都是戰(zhàn)士，機房就是戰(zhàn)場。 由文章第⑥段“一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場突然接到報告：信號收發(fā)分系統(tǒng)設備生產(chǎn)計劃嚴重滯后”，第⑦段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領導辦公室……”等內(nèi)容可以概括出：王小同應對信號收發(fā)分系統(tǒng)設備生產(chǎn)計劃嚴重滯后的緊急情況。他連夜趕到生產(chǎn)廠家協(xié)調(diào)，確保設備能按時完成生產(chǎn)任務，從而不耽誤整個航天工程的進度。據(jù)此總結作答即可。 18．文章描寫了北京衛(wèi)星導航中心建設現(xiàn)場的多個場景，塑造了建設者的群體形象，結合文章分析這些建設者具有哪些特點？ 【答案】①不畏艱難、勇于拼搏②無私奉獻、敬業(yè)奮斗③團結協(xié)作、敢于創(chuàng)新 【解析】本題考查人物形象。 由文章第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了‘機房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動員令”可知，王小同能夠意識到整個團隊的重要性，并通過動員令激發(fā)團隊成員的戰(zhàn)斗精神，表示大家都是戰(zhàn)士，共同為完成建設任務而奮斗。這體現(xiàn)了建設者們的團隊合作精神； 由文章第⑦段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領導辦公室……”可以看出王小同在面對生產(chǎn)計劃滯后等緊急情況時，能夠迅速作出反應，確保工程的順利進行，這體現(xiàn)了建設者們的強烈責任感和高度的責任心，以及雷厲風行的工作作風； 由文章第⑧段“北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導航中心的運控大樓施工現(xiàn)場機器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂，在工地的木牌上‘發(fā)表’詩作……”可以看出，這群建設者們不畏困難，苦中作樂，體現(xiàn)了他們的樂觀主義精神； 由第⑩段“一天，供電部門電路升級，臨時拉閘一刻鐘，機器設備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進入了夢鄉(xiāng)……”可以看出這群建設者們?yōu)榱吮ＷC完成建站任務高強度工作，廢寢忘食，體現(xiàn)了他們無私奉獻的精神； 由文章第?段“李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因為，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點兒不一樣，仔細一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣”，第?段“趕緊撤離！我留下”，第?段“時間一秒一秒過去，危險在不斷增加”，第?段“時間一秒一秒過去，危險在不斷增加”，第?段“千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測儀，把臉貼向那一個個管路連接處，通過氣流變化判斷泄漏點……”等內(nèi)容可以看出李明偉素質(zhì)過硬，為了國家利益不怕危險，有勇于獻身的精神； 由文章第?段“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設者之歌”以及全文內(nèi)容可以看出，無論是站領導、高級工程師還是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)士，都能夠在艱苦的環(huán)境中堅持工作，這體現(xiàn)了建設者們的堅韌不拔的精神。這些特點共同構成了北京衛(wèi)星導航中心建設者的群體形象，展現(xiàn)了他們在航天工程建設中的重要作用和貢獻。據(jù)此總結作答即可。 19．文章寫李明偉從發(fā)現(xiàn)險情到排除險情這一部分，段落較多，有的一兩個句子就是一段，請分析這樣寫的好處。 【答案】①通過短段落的形式，營造了緊張的氣氛②增強了故事的節(jié)奏感，使讀者更加投入 【解析】本題考查段落作用。 文章從第?段“李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因為，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點兒不一樣，仔細一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣”寫李明偉發(fā)現(xiàn)了險情；接下來第?段“李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏”，第?段“時間一秒一秒過去，危險在不斷增加”，第?段“李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠”等內(nèi)容寫李明偉排除險情，采用較短的段落，讓故事的發(fā)展更為緊湊，使讀者不由提起心來，沉浸其中。同時，這幾段段落較多，以上段落一兩個句子就是一段，這樣更扣人心弦，營造出一種緊張的氣氛，更突出了情況之緊急，任務之危險。李明偉仍不顧個人安危，沖在第一線，表現(xiàn)了李明偉素質(zhì)過硬，有責任擔當，為了航天事業(yè)不怕犧牲，甘于奉獻的大無畏精神，人物形象的塑造更為豐滿。據(jù)此總結作答即可。 20．結尾段的議論和抒情，有什么作用？請結合文章分析。 【答案】①總結了北斗人的奮斗精神 ②升華了文章主題，表達了對北斗建設者的贊美。 【解析】本題考查段落作用。 根據(jù)文章第?段“‘北斗’，一個寓意深遠的代號。北斗七星，自古以來就是中華兒女生命的坐標。今天的中國北斗就像‘天外慧眼’，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方”可知，這部分內(nèi)容屬于議論，讓讀者對北斗系統(tǒng)的價值和意義有了更深刻的認識；“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設者之歌”側重抒情，抒發(fā)了作者對參與北斗系統(tǒng)建設的工作者們的崇敬和贊美之情，總結了北斗人背后所蘊藏的奮斗精神，使讀者對他們產(chǎn)生敬意和欽佩之情。起到了總結全文、深化主題、強化情感、激發(fā)讀者共鳴等作用。據(jù)此總結作答即可。 遇見小蜜蜂，得知自己缺一顆星→（1） ，蝴蝶不理→求助滿天星，那顆星被摔掉了→幫玫瑰花捉蛀蟲，（2） 時間主要事件“我”的情感手術前母親無助地躺在推車上① 手術中來回踱步，偶爾瞅瞅窗外心神不定、心煩想到小時候的事，淚珠滑落下來② 手術后③ 如釋重負

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