英語(yǔ)·答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分30分）
1—5 CACBB 6—10 CAABA 11—15 BABCA16—20 AACBC
第二部分 閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）
第一節(jié)（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）
21．A 22．B 23．C
24．C 25．A 26．C 27．B
28．D 29．B 30．A 31．B
32．C 33．C 34．B 35．D
第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）
36．A 37．B 38．F 39．G 40．D
第三部分 語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）
41．C 42．B 43．A 44．B 45．C 46．A 47．C 48．B 49．D 50．D 51．B 52．C 53．A 54．D 55．C
第二節(jié) （共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
56．were intrduced 57．signals 58．penly 59．written 60．which 61．n/upn 62．featuring 63．persnal 64．t nte 65．a(chǎn)
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié)（滿分15分）
【參考范文】
Dear Chris,
Wrd came that ur schl is ging t hld a class meeting whse tpic is related t Chinese traditinal custms. Because this activity will be presented n the English website, I sincerely want yu t ffer me sme advice.
As far as we knw, there is a huge cultural difference between China and the Western cuntries. In rder t get mre clicks, yu’d better tell me which Chinese culture yu Westerners prefer. What’s mre, if I want t decrate my website with sme Chinese elements, what shuld I d? Knwing yu are interested in China, I d believe yu can help me slve these puzzles.
If pssible, yu can reply t me as sn as pssible. I will take yur advice int cnsideratin. I really appreciate yur help.
Yurs,
Li Hua
應(yīng)用文寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、評(píng)分原則
1. 本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。
2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中減去2分。
4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差，以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
二、各檔次的給分范圍和要求
第二節(jié)（滿分25分）
【參考范文】
His first sht bunced arund but missed. As sn as Kevin’s teammates had the ball again, they passed it t Kevin wh was standing in the certain place near the free-thrw line. He sht it slwly, but he missed it again. Nevertheless, all the players f his team kept thrwing the ball t him and clapped him with encuragement. Very sn the audience figured ut what was happening, s ne by ne they std up and clapped their hands. The whle playgrund thundered with the clapping and shuting, “Kevin! Kevin!” And Kevin just kept shting.
Finally, the ball tk ne bunce and went in unexpectedly. With arms shting high int the air, Kevin shuted, “I wn! I wn!” He jumped high and hugged every teammate excitedly. Everyne culd see tears welling in his eyes. They began t shut wildly and clap their hands t cngratulate him. The feathery snw danced in the late afternn air, making a beautiful sight. The clck ticked ff the last few secnds and the first-place team remained undefeated. Even thugh they lst this game again that afternn, everyne left the playgrund truly feeling like a winner.
讀后續(xù)寫評(píng)分原則
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1. 本題總分為25分，按七個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。
2. 評(píng)分時(shí)，主要從續(xù)寫內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考慮，具體為：
（1）創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性及與原文情景的融洽度。
（2）所使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。
（3）上下文的銜接和全文的連貫性。
3. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的具體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
4. 評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：
（1）詞數(shù)少于120的，酌情扣分；
（2）書寫較差以致影響交際的，酌情扣分；
（3）單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
二、各檔次的給分范圍和要求
第七檔（22—25分）
創(chuàng)造了新穎、豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高；
使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)流暢，語(yǔ)言錯(cuò)誤很少，且完全不影響理解；
自然有效地使用了段落間、語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。
第六檔（18—21分）
創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高；
使用了比較多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)比較流暢，有個(gè)別錯(cuò)誤，但不影響理解；
比較有效地使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義比較連貫。
第五檔（15—17分）
創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)；
使用了比較恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式不夠多樣性，表達(dá)有些許錯(cuò)誤，但基本不影響理解；
使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。
第四檔（11—14分）
創(chuàng)造了基本完整的故事內(nèi)容，但有的情節(jié)不夠合理或邏輯性不強(qiáng)，與原文情境基本相關(guān)；
使用了簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有部分語(yǔ)言錯(cuò)誤和不恰當(dāng)之處，個(gè)別部分影響理解；
有語(yǔ)句銜接的意識(shí)，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。
第三檔（6—10分）
內(nèi)容和邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文有一定程度脫節(jié)；
所用的詞匯有限，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多且比較低級(jí)，影響理解；
未能有效地使用語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義欠連貫。
第二檔（1—5分）
內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)；
所使用的詞匯非常有限，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤極多，嚴(yán)重影響理解。
幾乎沒有使用語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。
第一檔（0分）
未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評(píng)判；所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。
檔次
描述
第五檔
(13～15分)
完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
- 覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
- 應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。
- 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但因盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
- 有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第四檔
(10～12分)
完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
- 雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
- 應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
- 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
- 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第三檔
(7～9分)
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
- 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
- 應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
- 有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
- 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔
(4～6分)
未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
- 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
- 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
- 有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
- 較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔
(1～3分)
未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
- 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。
- 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
- 較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
- 缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
信息未能傳達(dá)給讀者。
0分
未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

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