有一天，一位好心的農(nóng)夫路過一口井
發(fā)現(xiàn)井底有一只青蛙，小青蛙從未離開過井口，以為天空只有井口那么大。
于是農(nóng)夫想盡辦法把小青蛙救出了井口，并把小青蛙帶到了一片田野。
蜜蜂正在勤勞地采著花蜜；
田野中,天空上蝴蝶翩翩起舞、
小狗在田地里快樂地奔跑、
蚯蚓默默地在泥土里疏松土壤；
池塘里還有自由自在地在游玩著的天鵝和小魚
小青蛙看到眼前這一片生機勃勃、和諧共生的大自然景象，感到十分驚奇。
小青蛙看到眼前這一片生機勃勃、和諧共生的大自然景象，感到十分驚奇。和你具有共同特征的小生命，你們有一個共同的名字——動物。歡迎你回歸動物王國。”
農(nóng)夫說道：“小青蛙，世界上有許多和你具有共同特征的小生命，你們有一個共同的名字——動物。歡迎你回歸動物王國?！?br/> 小朋友們，除了田野，其他地方也生活著許多動物。
為了幫助小青蛙更快地融入動物大家庭，請你們給一無所知的小青蛙再普及一些其他動物，并說一說這些動物是怎樣生活的。
我們的校園里也有很多小動物，為了更全面、更準確地向小青蛙作出介紹，讓我們先仔細地去尋訪校園里的動物吧！
進入校園尋找和觀察動物前，我們要做哪些準備呢？可以在哪些地方找到動物？如何觀察和記錄？
一.尋訪、觀察、記錄校園里的動物
要求：·寫出動物名稱；·標注找到動物的地方；·簡單畫出動物的樣子。
huà tú jì lù
提醒：由于動物是活動的，來不及記錄完整的動物，可以畫下主要特征，畫得不像也沒關(guān)系，還可以借助拼音或者文字輔助記錄。
① 尋訪時，小組在指定的區(qū)域安靜地觀察、記錄；② 不吵鬧、不影響上課班級。③ 不到有危險的地方去；④ 聽到老師的集合口令要及時歸隊。⑤ 觀察到不認識的動物也要記錄下來。⑥ 注意不驚動、不傷害動物，不損壞它們的“家”。⑦ 不能直接用手抓小動物，不要被動物傷到。
好學的小青蛙已經(jīng)迫不及待想要了解我們校園里的動物了。請小朋友們根據(jù)小組尋訪的結(jié)果，開始向小青蛙介紹我們的校園動物吧！
①我一共找到了 ??種動物，有 。
②我在 ????（地點）找到了 ????（動物名稱），它具有 ????????的特征 。
1.我們找到了哪些動物？
2.選擇一種動物，說一說它的特點。
□跑 □跳 □爬 □飛 □游泳
它 排泄。
它 長大。
1.動物有哪些相同的地方？
不同的環(huán)境中生活著不同的動物，動物具有一些共同特征。
2.我們?nèi)祟愂莿游飭? 你是如何作出判斷的
自然界有很多不同的動物
虎鯨 斑馬 蚰蜒 中華虎鳳蝶
巨蜥 彈涂魚 鴕鳥 北極狐
zhōnɡ huá hǔ fènɡ dié
běi jí hú
回歸大自然的第一天，小青蛙大開眼界。在農(nóng)夫和小朋友們的幫助下，小青蛙不再是井底之蛙了。但是，想要適應(yīng)大自然的生活，小青蛙還要再付出一些努力。于是，它要求自己每天完成一個計劃，做一件有意義的事情。 小朋友們，希望接下來，你們能夠繼續(xù)幫助小青蛙，和小青蛙共同進步哦！
和家人一起尋找并飼養(yǎng)蝸牛，下節(jié)課把尋訪到的蝸牛帶來學校。
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小學科學教科版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

1.我們周圍的動物

版本： 教科版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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