科學(xué)七年級下冊（2024）質(zhì)量和密度試講課課件ppt

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科學(xué)觀念：能夠正確表述質(zhì)量的概念； 知道質(zhì)量的單位；了解托盤天平的結(jié)構(gòu)及使用天平的一般步驟；科學(xué)思維：恰當(dāng)使用質(zhì)量單位；掌握單位之間的換算；嘗試對生活中的物體進(jìn)行質(zhì)量估算；探究實踐：通過觀察、實驗，認(rèn)識到質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性；了解測量質(zhì)量的工具；了解托盤天平的使用規(guī)范和維護(hù)方式；培養(yǎng)學(xué)生自主探索、解決的問題的能力。態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生交流、合作以及實事求是和勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；認(rèn)識到科技對生活、社會發(fā)展的巨大推動作用。
我們?nèi)ニ曩I水果時，售貨員將水果裝袋，放在電子秤上稱一稱，再根據(jù)稱出的結(jié)果和單價來計算需要支付的金額。 這里，稱出的結(jié)果是什么？ 科學(xué)上用什么量來反映水果的多少？
物體都是由物質(zhì)組成的?？磮D，說一說你認(rèn)為哪個蘋果含物質(zhì)更多？
大的蘋果含的物質(zhì)比小蘋果多。
我們可以說： 大蘋果的質(zhì)量比小蘋果的質(zhì)量大。
一、質(zhì)量1、物質(zhì)的存在： 各式各樣的物質(zhì)都占有一定的空間，因此，我們能感覺到物質(zhì)的存在。2、物質(zhì)都有質(zhì)量： 形態(tài)各異的物體都是由物質(zhì)組成的。組成物體的物質(zhì)有多有少；如，一個大蘋果含有的物質(zhì)要比一個小蘋果多。
含物質(zhì)少 含物質(zhì)多
3、質(zhì)量： 物體含有物質(zhì)的多少叫作質(zhì)量；用字母m表示； 物體含的物質(zhì)越多，其質(zhì)量越大；4、質(zhì)量的單位： （1）質(zhì)量的基本單位是千克，符號是kg。 （2）質(zhì)量的常用單位： 噸（t）、克（g）、毫克（mg）等。 1噸=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克 1t＝1000kg 1kg＝1000g 1g＝1000mg
視頻：千克標(biāo)準(zhǔn)
5、質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性： 物體質(zhì)量大小取決于該物體所含物質(zhì)的多少；物質(zhì)的質(zhì)量不隨物質(zhì)的位置、形狀、狀態(tài)及溫度的改變而發(fā)生變化。例如： ①我國航天員在太空授課時做了太空拋物實驗，被拋出的物體—冰墩墩，是從地面帶到空間站的，它的位置改變了，但它所含物質(zhì)的多少沒有改變，也就是它的質(zhì)量沒有改變。 ②一塊長方體的橡皮泥搓成圓柱體，形狀改變了； ③一塊冰熔化成水，狀態(tài)改變了；但冰和水的質(zhì)量相同，即質(zhì)量不變。 ④一塊鐵塊加熱后，溫度改變了，但質(zhì)量仍舊不變。
檢驗方法：用儀器測量其質(zhì)量。
二、質(zhì)量的測量儀器1、質(zhì)量是可以測量的； 質(zhì)量有大有小，是可以測量的。
2、質(zhì)量的測量儀器：（1）生活中測量質(zhì)量的儀器： 測量物質(zhì)質(zhì)量的儀器有多種。在超市、工廠和家里，可以看到不同類型的秤，它們都可用來稱取物體的質(zhì)量。
（2）托盤天平： 學(xué)校的實驗室里，測量質(zhì)量的常用工具是托盤天平和物理天平。
3、托盤天平的注意事項： （1）每臺天平都有能夠測量的最大質(zhì)量—稱量；測量物體的質(zhì)量時， 不能超過天平的稱量。（2）向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手直接拿砝碼，不要把砝碼弄濕、弄臟，以免銹蝕。（3）保持天平干燥、清潔；潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放在天平托盤上測量。 （4）測量完畢，用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。
4、托盤天平的使用規(guī)范和步驟： （1） 把托盤天平放置在水平桌面上； （2）游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡螺母使托盤天平平衡（指針對準(zhǔn)分度盤的中央刻度線）； （3）按照“左物右碼”的原則，放置物體和砝碼； （4）放置完最小的砝碼后，還可通過調(diào)節(jié)游碼使托盤天平的橫梁再次平衡； （5）讀數(shù)：物體的質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼指示值，并記錄數(shù)據(jù)； （6）測量完成后，將砝碼裝入砝碼盒。
活動1、調(diào)節(jié)托盤天平的橫梁平衡 （1）把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的 處。 （2）每臺托盤天平的橫梁兩端都有平衡螺母，用來調(diào)節(jié)橫梁的平衡： ①橫梁上的指針指向什么位置表示橫梁平衡了？ ②指針左偏，應(yīng)該向哪個方向旋轉(zhuǎn)平衡螺母？ ③指針右偏，應(yīng)該向哪個方向旋轉(zhuǎn)平衡螺母？
向右調(diào)節(jié)（右高向右調(diào)螺母）
向左調(diào)節(jié)（左高向左調(diào)螺母）
視頻：托盤天平的調(diào)節(jié)
活動2、托盤天平的讀數(shù)（1）觀察砝碼盒： 砝碼盒內(nèi)裝有砝碼 個，鑷子1把。最大砝碼的質(zhì)量是 g，最小砝碼的質(zhì)量是 g，砝碼的總質(zhì)量是 g。
（2）觀察游碼： 托盤天平的橫梁標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于一個小砝碼，它在標(biāo)尺上每向右移動一小格，就相當(dāng)于在右盤中加了一個更小的砝碼。該托盤天平標(biāo)尺上一小格，相當(dāng)于 g質(zhì)量的砝碼，標(biāo)尺上最大刻度值為 g。
（3）托盤天平的讀數(shù)：
（ ）
注： 向右移動游碼相當(dāng)于向右盤增加砝碼；若砝碼放在左盤，則向右移動游碼相當(dāng)減去左盤中砝碼。所以讀數(shù)時，一定要注意“是否左物右碼”。
1、下列情況中，物體的質(zhì)量會發(fā)生變化的是( ) A. 把泥團(tuán)捏成泥人 B. 磨掉鐵塊的一個角 C. 把銅塊軋成銅片 D. 把木塊從地球運(yùn)去月球
2、關(guān)于托盤天平的使用，有以下幾個步驟：①調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母；②把天平放在水平面上；③移動游碼到橫梁標(biāo)尺左端“0”刻度線處；④加減砝碼或移動游碼使天平平衡；⑤左盤放被測物體；⑥讀數(shù)。其合理的順序是(　 　) A．①②④⑤③⑥ B．①③②⑤④⑥ C．②③①⑤④⑥ D．①③④②⑤⑥
4、某同學(xué)在測量某物體質(zhì)量時，將物體放右盤砝碼放左盤，1克以上用砝碼，1克以下用游碼，其讀數(shù)為10.4g。那么，該物體的實際質(zhì)量是（ ?。? A．10.8 g B．10.4 g C．10.0 g D．9.6 g
3、在實驗課上，小米在使用天平測量物體質(zhì)量時，首先觀察到天平的最小砝碼為5g，接下來小米未將游碼移到零刻度處即開始調(diào)節(jié)平衡螺母，將天平調(diào)平衡后，在右盤加上20g砝碼，正好使天平達(dá)到平衡。此時小米的同桌小李剛從教室外回來，小李主動要求讀數(shù)，于是小李根據(jù)正常的方法讀得天平的示數(shù)為22g，則所稱物體的實際質(zhì)量為（??? ） A.?20g???? B.?18g???? ? ???C.?22g?? D. 25g?
5、某托盤天平的全部砝碼及標(biāo)尺如圖4—2—2所示，此天平的稱量(即稱量范圍)是????? ?g，若將此天平調(diào)節(jié)平衡后測某物體的質(zhì)量，物體應(yīng)放在??????盤，當(dāng)加入一定量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的左側(cè)，再加入最小的砝碼，指針偏向分度盤的右側(cè)，這時應(yīng)該?????? ，直至天平平衡。
取下最小的砝碼(或取下5g砝碼)向右移動游碼
定義：物體所含物質(zhì)的多少 單位：基本單位: kg; 常用單位: g、mg、t 性質(zhì)：物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)、溫度和位置的變化而變化 測量：托盤天平 （調(diào)零調(diào)平、左物右碼、m物=m游+m碼）
3.1 質(zhì)量和密度（1） ……質(zhì)量