社，在古代指土地神及祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。社戲，是指舊時(shí)某些地區(qū)農(nóng)村中迎神賽會時(shí)演出的戲。一般在廟里戲臺上演出，也有露天搭臺演出的。在紹興，社日演戲是由來已久的。南宋時(shí)，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“ 太平處處是優(yōu)場，社日兒童喜欲狂”的題詠。
魯迅(1881—1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他在1918年以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》， 雜文集《二心集》《三閑集》《且介亭雜文》《墳》，學(xué)術(shù)專著《中國小說史略》《漢文學(xué)史綱要》等。代表作有小說《阿Q正傳》等。
小說的情節(jié)結(jié)構(gòu):開端一發(fā)展一高潮結(jié)局
小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。
小說:以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。
隨母歸省小住平橋村 （1—3）
去趙莊看社戲的全過程（4—30）
看社戲后的余波 （31—40）
看社戲的波折（4—9）
途中的見聞和感受（10—13）
趙莊看社戲（14—21）
深夜歸航（22—30）
本文的線索是什么？并根據(jù)線索劃分文章結(jié)構(gòu)。
課文具體寫了幾件事？詳略如何？
隨母歸省釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活看社戲前的波折月夜出航/月夜行船船頭看戲月下歸航（偷豆）六一公公送豆
為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？
看社戲是主要內(nèi)容，看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，則略寫。
平橋村是一個(gè)什么樣的地方?“我”為什么稱它為樂土?小住平橋村的生活與看社戲有什么關(guān)系?
平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點(diǎn)。
“我”為什么稱它為樂土?
我在這里不但得到優(yōu)待又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；可以看社戲
交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。
小住平橋村的生活與看社戲有什么關(guān)系?
“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。
文章寫了哪些波折？“我”的心情是如何變化的？
雙喜寫包票，小伙伴們集體爭取
第一盼望——急得要哭—沮喪——高興——沮喪——興奮
為看社戲做好充分的鋪墊；初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。筆法曲折，文氣搖曳,引人入勝
閱讀10~13段，思考：作者詳細(xì)描寫了哪些內(nèi)容以突出小伙伴看戲途中的心情？
母親送出來吩咐‘ 要小心’的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
這一句對小伙伴的開船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞‘點(diǎn)”“磕”“退”“上前”等，進(jìn)行傳神的描繪。表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。通過“已經(jīng)”“即” 這些副詞，表現(xiàn)看戲時(shí)的急切心情。
豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火。
豆麥和水草的“清香”。
但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
“潺潺” 的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的“歌吹”。
把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情）
1.抓住景物的特征進(jìn)行描寫
2、充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官
交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會背景渲染氣氛烘托人物心情或襯托人物性格、品質(zhì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后面故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊5.表現(xiàn)中心
環(huán)境描寫的作用是什么?
生行是扮演男性角色的一種行當(dāng)，其中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。小生：主要扮演年輕英俊的男性角色。武生：主要扮演的是勇猛戰(zhàn)將或是綠林英雄。紅生：專指勾紅色臉譜的老生。娃娃生：劇中的兒童角色等幾大類。除去紅生和勾臉（在臉上畫有臉譜）的武生以外，一般的生行都是素臉的，即扮相都是比較潔凈俊美的。旦行是扮演各種不同年齡，不同性格、不同身份的女性角色。旦行分為青衣（正旦）：端莊嫻雅的女子?；ǖ禾煺婊顫姷纳倥蛐愿駶娎钡纳賸D。武旦：扮演勇武的女性人物，特別是打出手。刀馬旦：擅長武藝的青壯年婦女，不用打出手。老旦：老年婦女。彩旦：滑稽詼諧的喜劇性人物。花衫：熔青衣、花旦、武旦、刀馬旦于一爐的全才演員等稱為花衫。凈行俗稱花臉，又叫花面。一般都是扮演男性角色。凈行可分為正凈（大花臉）：地位較高，舉止穩(wěn)重的忠臣良將。副凈（二花臉）：俗稱架子花臉，大多扮演性格粗豪莽撞的人物。武凈（武花臉）：以武打?yàn)橹鞯慕巧?。末行扮演中年以上男子，多?shù)掛須。又細(xì)分為老生、末、老外。老生：所扮角色主要是正面人物的中年男子。末：一般扮演比同一劇中老生作用較小的中年男子。傳統(tǒng)昆劇演出整部傳奇之首出，照例皆為副末念誦詞曲開場。丑行又叫小花臉、三花臉。包括文丑：伶俐風(fēng)趣或陰險(xiǎn)狡黠的角色。武丑：精明干練而風(fēng)趣幽默的豪杰義士。
請同學(xué)們將目光定格在趙莊社戲的舞臺上，看看這夜的戲到底怎么樣?提示:(誰) 表演了 。用圈點(diǎn)批注的方法找到戲臺上的具體表演內(nèi)容
讀第14- -22段，思考問題
鐵頭老生表演了和一群赤膊的人正打仗，卻并不翻跟頭。小旦表演了咿咿呀呀的唱。很老的小生不知表演了什么。紅衫的小丑表演了被綁在臺柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打。老旦表演了坐下來唱，她抬手我以為要走，她卻慢慢放在原地繼續(xù)唱。蛇精、跳老虎，等了許久都不見。
讀第14- -22段，思考問題了解了這臺上之戲，我們的目光再拉遠(yuǎn)一點(diǎn)，看看臺下孩子們的樣子。提示:請大家把舞臺之下的情景分成兩類來整理，一 是孩子們看戲的狀態(tài)是怎樣的，二是孩子們之間的狀態(tài)是怎樣的，分析雙喜、桂生的特點(diǎn)。
找到了大家的看戲表現(xiàn)，你能用一個(gè)詞說說孩子們的感受嗎?綜合戲臺下孩子們看戲時(shí)的表現(xiàn)，你覺得那一夜的戲好看嗎?
老小生：想看蛇精，跳老虎去一直不見我有些疲倦了年紀(jì)小的多打呵欠了，大的也各自管自己談話。紅衫小丑：大家才又振作精神的笑著看。想一想，這句話中的“才又” 有什么含義呢?老旦：最怕，大家很掃興， 破口喃喃的罵，幾個(gè)人不住的吁氣，其余的打呵欠。
雙喜：看戲時(shí)，雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個(gè)筋斗，這說明他已經(jīng)看過戲了，這一次是專意陪“我”的?！褠邸崆槟氰F頭老生沒有表演翻筋斗，馬上來安慰“我”，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢?——善解人意當(dāng)大家都不想繼續(xù)看戲時(shí)，雙喜說“還是我們走的好罷”?！☆I(lǐng)導(dǎo)，善解人意桂生：因沒有給“ 我”買到豆?jié){，要給“ 我”舀一瓢水來喝?！緲銦崆樗泻⒆樱嚎磻蚨即蚝乔罚吹郊t杉小丑被打都笑了起來，雙喜提出回程大家立刻贊成。——關(guān)系融洽
進(jìn)一步思考綜合以上，你能綜合性地運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語來說一說那天晚上孩子們看戲的狀態(tài)嗎?
看臺上之戲的時(shí)候孩子們不高興，沒興趣，但是臺下孩子們親密無間，彼此關(guān)心，玩得很高興。
臺上的戲既看不清，也沒什么意思;但是戲臺下雙喜、桂生都對“我”很好，“我”感覺很好。
戲臺上的戲看得孩子們五脊六獸，但是戲臺下孩子們關(guān)系挺好，玩得挺開心。
思考: 為什么“我”覺得那一夜的戲是一場好戲?
1.江南的美景2.小伙伴的陪伴
分角色朗讀23~30段,討論：從偷豆讀出了什么？（人物形象，環(huán)境氛圍）
雙喜原文:“阿阿;阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢?分析:有領(lǐng)導(dǎo)力。原文: (1)雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一-公公的田里又各偷了一大捧。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。分析:做事考慮周全
小伙伴原文:我們中間幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。分析:年長的孩子搖船、生火;年幼的孩子剝豆。每個(gè)孩子分工明確，干起活來井然有序?？闯鏊麄儎?dòng)手能力強(qiáng)。農(nóng)家的孩子十幾歲就會生火、做飯?？梢娝麄兊哪芨?。而且從他們對待我的態(tài)度能看出他們的熱情好客。
阿發(fā)原文:阿發(fā)一面跳一面說道，“ 且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回’直起身來說道，‘偷我們的罷， 我們的大得多呢。分析:淳樸、熱心
思考：六一公公具有怎樣的性格特點(diǎn)？
（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。
善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)
（2）六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”
（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。
（4）六一公公送豆給母親和我吃。
阿 發(fā)雙 喜六一公公桂 生
寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機(jī)靈、勤快
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢， 讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“ 偷我們的罷，我們的大得多呢。一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。分析:“散開” 和“拋”這兩個(gè)動(dòng)詞，體現(xiàn)出了這幾個(gè)孩子們在偷豆時(shí)一一種愉快、興奮的心情，對偷豆充滿了熱情。
我們中間幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆英豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”
思考題目是《社戲》，偷吃羅漢豆，這件事能不能不寫，為什么?
雖然文章的題目是《社戲》，但偷吃羅漢豆也是看戲的一部分，它能表現(xiàn)人物形象，正是偷豆，并不引人入勝的好戲也精彩了。它還有利于主題的表達(dá)。
如何理解“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃過那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了”這句點(diǎn)明主旨的話?戲并不好看，豆也很普通，請大家用‘ 我懷念的是句式來回答。

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