一、教學目標
知識與技能目標：學生能夠觀察并描述喜鵲、蜜蜂等動物辛勤勞作的場景，以及生活中勤勞人們的工作畫面；能欣賞徐匡《阿哥》、王威《時代節(jié)奏》等相關(guān)美術(shù)作品，準確闡述畫面內(nèi)容與個人感受；學會用繪畫的方式表現(xiàn)身邊平凡而勤勞的人物，掌握人物基本形態(tài)的繪畫方法，如頭部、身體、四肢的比例與動態(tài)，初步運用色彩來突出人物特點。
過程與方法目標：通過觀看視頻、圖片欣賞、小組討論、教師示范、個人實踐等多種形式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力、動手能力以及對藝術(shù)作品的審美鑒賞能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生關(guān)注身邊平凡人的付出與貢獻，激發(fā)學生對平凡勞動者的尊重與敬佩之情，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識，弘揚堅韌、勤勞、勇敢、善良等美好品質(zhì)。
二、教學重難點
教學重點：引導學生觀察并理解喜鵲、蜜蜂辛勤勞作的特點，以及生活中各類勤勞人物的工作場景；深入欣賞相關(guān)美術(shù)作品，分析作品中人物形象、色彩運用、畫面構(gòu)圖等藝術(shù)元素所傳達的情感與內(nèi)涵；讓學生能夠運用所學繪畫技巧，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)身邊平凡人的繪畫作品。
教學難點：幫助學生從平凡的生活場景和美術(shù)作品中，挖掘出深刻的情感與精神內(nèi)涵，理解平凡人身上所蘊含的偉大品質(zhì)；在繪畫實踐中，如何指導學生生動地表現(xiàn)出人物的神態(tài)、動作以及情感，使作品更具感染力，體現(xiàn)出對平凡人物的敬意。
三、教學方法
講授法、觀察法、討論法、示范法、實踐法
四、教學準備
喜鵲、蜜蜂辛勤勞作的高清視頻片段，生活中人們勤勞工作的圖片集，如環(huán)衛(wèi)工人清掃街道、建筑工人搭建高樓、教師授課、醫(yī)生治病等場景。
徐匡《阿哥》、王威《時代節(jié)奏》等美術(shù)作品的高清圖片，以及其他描繪平凡人的優(yōu)秀美術(shù)作品若干，如民間藝人表演、地質(zhì)隊員野外勘探、廚師烹飪、礦工井下作業(yè)等相關(guān)畫作。
繪畫工具，包括畫紙、彩筆、油畫棒、水彩顏料等，用于學生繪畫實踐。
多媒體教學設備。
五、教學過程
（一）勤勞小使者登場（導入環(huán)節(jié)，3 分鐘）
播放喜鵲忙碌筑巢、蜜蜂在花叢中穿梭采蜜的視頻片段，視頻中突出它們不停忙碌的動作。播放時，老師引導學生仔細觀察：“小朋友們，看屏幕上的喜鵲和小蜜蜂，它們在做什么呀？是不是特別忙？”
視頻播放結(jié)束后，提問學生：“你們覺得喜鵲和蜜蜂為什么這么忙呀？它們的忙碌給你什么樣的感覺？” 鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受，從而引出動物們?yōu)榱松婧蜕钆谧鞯闹黝}，進而過渡到人類社會中同樣有許多勤勞的人，引出本節(jié)課 “致敬平凡” 的主題。
（二）藝術(shù)作品中的平凡身影（作品欣賞環(huán)節(jié)，7 分鐘）
徐匡《阿哥》賞析：展示徐匡的版畫作品《阿哥》，引導學生觀察畫面。提問：“小朋友們，看這幅畫里的阿哥，他穿著什么樣的衣服？他的表情看起來怎么樣？他在做什么呢？” 讓學生描述畫面中人物的服飾、神態(tài)和動作。接著引導學生感受作品的氛圍：“從這幅畫里，你們能感覺到阿哥是個怎樣的人？這幅畫給你們帶來什么樣的感受，是溫暖、質(zhì)樸，還是其他的感覺呢？” 老師總結(jié)：這幅《阿哥》通過簡潔而有力的線條，刻畫了一位勤勞樸實的少數(shù)民族阿哥形象，他的眼神中透露出對生活的熱愛和對未來的期待，讓我們感受到平凡人身上那種堅韌不拔的力量。
王威《時代節(jié)奏》賞析：展示王威的《時代節(jié)奏》，畫面中快遞員騎著電動車，車上裝滿包裹，穿梭在城市街道。老師提問：“在這幅畫里，你們看到了誰呀？他在干什么？周圍的環(huán)境是怎樣的？” 引導學生關(guān)注畫面中快遞員的動態(tài)以及周圍城市環(huán)境的描繪。然后問：“從這幅畫里，你們能體會到快遞員工作的辛苦嗎？畫家通過這樣的畫面，想告訴我們什么呢？” 老師總結(jié)：《時代節(jié)奏》描繪了在現(xiàn)代社會中，快遞員作為平凡勞動者，為了大家的生活便利，在城市中奔波忙碌，他們的辛勤工作就像城市運轉(zhuǎn)的脈搏，體現(xiàn)了平凡人在時代發(fā)展中的重要貢獻。
（三）身邊的平凡英雄（生活關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)，5 分鐘）
展示一系列生活中人們勤勞工作的圖片，涵蓋不同職業(yè)，如環(huán)衛(wèi)工人在清晨清掃街道、建筑工人在工地上揮汗如雨、教師在講臺上認真授課、醫(yī)生在病房細心照顧病人等。老師逐張展示圖片，每展示一張，提問學生：“小朋友們，看看這張圖片，你們知道他們在做什么工作嗎？他們的工作辛苦嗎？你們在生活中有沒有見過他們工作的樣子？” 引導學生回憶生活中接觸到的這些平凡勞動者的身影。
組織學生進行小組討論，讓學生說一說自己身邊那些平凡卻勤勞的人，比如自己的父母、鄰居、小區(qū)保安等。討論結(jié)束后，邀請幾位學生分享自己的討論結(jié)果，說說這些人是如何勤勞工作的，對自己的生活產(chǎn)生了怎樣的影響。
（四）平凡中的偉大品格（總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，3 分鐘）
老師引導學生回顧之前看到的動物勞作場景、藝術(shù)作品中的人物以及生活中的平凡勞動者，提問：“小朋友們，我們看了這么多勤勞的例子，那你們覺得這些喜鵲、蜜蜂，還有我們身邊的叔叔阿姨們，他們身上都有哪些共同的好品質(zhì)呢？” 鼓勵學生積極發(fā)言，說出自己的想法，如勤勞、不怕辛苦、堅持等。
老師對學生的回答進行總結(jié)和提煉，共同得出這些平凡人身上具有堅韌的、勤勞的、勇敢的、善良的品格。并強調(diào)這些看似平凡的品格，其實是支撐我們社會不斷前進的重要力量，每一個擁有這些品格的平凡人都值得我們尊敬和贊美。
（五）平凡之美再發(fā)現(xiàn)（深入欣賞環(huán)節(jié)，7 分鐘）
展示多幅描繪平凡人的美術(shù)作品，如民間藝人專注制作手工藝品、地質(zhì)隊員在惡劣環(huán)境中勘探、廚師在廚房熟練掌勺、礦工在井下艱苦作業(yè)等畫面。老師引導學生分組欣賞這些作品，每組選擇一幅作品進行深入討論。討論問題包括：“這幅作品里的人物在做什么？他們的動作和表情讓你感受到了什么？畫面中的哪些地方最打動你，是色彩、人物形象，還是整個描繪的場面？”
小組討論結(jié)束后，每組派代表上臺分享對所選作品的欣賞感受。其他小組的學生可以提問或補充。老師在學生分享過程中，適時引導學生關(guān)注作品中細節(jié)所傳達的情感，如民間藝人專注的眼神體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承，地質(zhì)隊員堅毅的表情展現(xiàn)了為祖國奉獻的決心等。通過分享與交流，讓學生更深刻地體會平凡人在各自崗位上創(chuàng)造的美和價值。
（六）教師示范引領(lǐng)（示范環(huán)節(jié)，5 分鐘）
老師選擇一個身邊平凡人的形象，比如一位正在打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人，在黑板上進行繪畫示范。首先，用簡單的線條勾勒出人物的大致輪廓，如頭部的圓形、身體的長方形、四肢的線條等，同時講解：“小朋友們，我們在畫人物的時候，要先確定好人物的大致形狀和位置，就像我們搭房子要先搭好框架一樣?！?br>接著描繪人物的細節(jié)，如環(huán)衛(wèi)工人的帽子、工作服的樣式、手中的掃帚等，邊畫邊說：“現(xiàn)在我們來仔細畫一下細節(jié)，環(huán)衛(wèi)工人的帽子有它獨特的形狀，工作服上可能有一些標志，掃帚的形狀也很特別，大家要注意觀察這些細節(jié)，這樣畫出來的人物才更像?！?br>最后，選擇合適的顏色為人物上色，強調(diào)：“我們在選顏色的時候，可以根據(jù)人物的實際情況來選，像環(huán)衛(wèi)工人的工作服一般是橙色的，這樣在馬路上很顯眼，能保證他們的安全?！?通過示范，讓學生直觀地了解繪畫人物的基本步驟和方法。
（七）致敬平凡創(chuàng)作時（學生實踐環(huán)節(jié)，15 分鐘）
讓學生根據(jù)自己的觀察和感受，選擇一位身邊平凡而勤勞的人，用繪畫的方式來表現(xiàn)他們。在繪畫前，老師再次提醒學生注意人物的形態(tài)、動作、表情以及色彩的運用，可以參考之前欣賞的作品和老師的示范。
學生開始繪畫創(chuàng)作，老師在教室里巡回指導，觀察學生的創(chuàng)作過程。對于遇到困難的學生，如不知道如何構(gòu)圖、把握人物比例等，老師給予及時的幫助和建議。對于有創(chuàng)意和想法的學生，老師及時給予肯定和鼓勵，如 “你把這個叔叔工作時專注的表情畫得太棒了，繼續(xù)保持！” 在學生創(chuàng)作過程中，播放一些輕柔舒緩的音樂，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。
（八）平凡之光閃耀（展示與評價環(huán)節(jié)，5 分鐘）
邀請幾位學生上臺展示自己的繪畫作品，展示時讓學生說一說自己畫的是誰，為什么選擇畫這個人，以及在繪畫過程中想要表現(xiàn)人物的哪些特點。比如：“我畫的是我的媽媽，她每天都要做家務，還要照顧我，很辛苦。我畫她在廚房做飯的樣子，想表現(xiàn)她對我們家的愛?！?br>其他學生進行評價，老師引導評價從作品中人物形象是否生動、色彩搭配是否協(xié)調(diào)、是否突出了人物的勤勞特點等方面進行。鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點，同時也可以提出一些改進的小建議。如：“我覺得他畫的建筑工人很有力量，手臂畫得很粗，一看就是經(jīng)常干活的。要是能把工人臉上的汗水畫出來，就更能體現(xiàn)他們的辛苦了?！?br>老師對學生的作品和表現(xiàn)進行總結(jié)評價，肯定學生們的努力和創(chuàng)意，表揚大家能夠用心去觀察身邊的平凡人，并通過繪畫表達對他們的敬意。同時針對學生作品中存在的普遍問題，如線條不夠流暢、畫面布局不夠合理等，提出改進的方向，鼓勵學生在今后的繪畫中不斷提高。
（九）平凡亦偉大（課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，3 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起認識了好多勤勞的小使者，像喜鵲、蜜蜂，還欣賞了很多表現(xiàn)平凡人的藝術(shù)作品，看到了我們身邊各種各樣平凡卻偉大的叔叔阿姨們。我們發(fā)現(xiàn)他們身上都有著堅韌、勤勞、勇敢、善良的美好品質(zhì)，最后大家還拿起畫筆，把自己心中最敬佩的平凡人畫了出來?！?br>再次強調(diào)平凡人的重要性：“這些平凡的人，雖然看起來很普通，但他們的辛勤付出讓我們的生活變得更加美好。他們就像一顆顆小星星，雖然微弱，但匯聚在一起，就照亮了我們的世界。我們要永遠記住他們的貢獻，尊重每一位平凡的勞動者。”
對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生對生活的熱愛和對美好品質(zhì)的追求：“今天大家在課堂上表現(xiàn)得都非常出色，積極觀察、認真思考、大膽創(chuàng)作。希望大家以后能繼續(xù)保持這樣的熱情，用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多生活中的美，用你們的行動去傳承這些美好的品質(zhì)。”
六、思維延伸
鼓勵學生在課后，用文字記錄下自己身邊一位平凡人的故事，可以是簡短的一段話，也可以是一篇小短文，下節(jié)課與同學們分享。
組織一次班級活動，邀請一些平凡崗位上的工作者，如交警、郵遞員等，到學校來與學生進行面對面交流，讓學生更深入了解他們的工作內(nèi)容和背后的故事，進一步弘揚尊重平凡勞動者、贊美勤勞奉獻精神的美好風尚。

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