人教版八年級物理寒假提升講義（預(yù)習(xí)）第08講同一直線上力的合成（2份，原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1、力的合成
（1）合力與分力：如果一個力單獨(dú)作用的效果與幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫作那幾個力的合力，那幾個力叫作這個力的分力。
（2）力的合成：在物理學(xué)中，求幾個力合力的過程叫作力的合成。
（3）合力與分力的理解
①同時性：幾個分力必須是同時作用在同一個物體上。
②非共存性：對物體進(jìn)行受力分析時，考慮了合力，就不能再考慮分力，考慮了分力，就不能再考慮合力。
③等效性：合力并不是分力的總和，而應(yīng)從力的作用效果來判斷，運(yùn)用等效替代的思想，它可以替代那幾個分力，即合力的實質(zhì)為分力的“等效力”。
2、同一直線上二力的合成
實驗：研究同一直線上二力的合成
①原理：如圖，分別用兩個彈簧測力計和一個彈簧測力計拉動同一橡皮筋的圓環(huán)，將圓環(huán)拉到同一位置，即兩個彈簧測力計的拉力效果于一個彈簧測力計拉力的效果相同，說明這一個彈簧測力計的拉力是這兩個彈簧測力計的拉力的合力，改變拉力F1、F2的大小，多做幾次實驗。將F合與F1、F2的示數(shù)進(jìn)行比較并分析F合與F1、F2方向的關(guān)系。
結(jié)論：大量實驗研究表明，同一直線上的兩個力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之和，合力的方向與這兩個力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之差，合力的方向與較大的力方向一致。
考點(diǎn)一力的合成
1．有關(guān)合力的說法錯誤的說法是（）
A．合力和分力不一定是真實存在的
B．合力的作用效果和分力的共同作用效果是一樣的
C．考慮合力時就不考慮分力了
D．合力不可能為零
2．兩個小孩能提起一桶水，一個大人同樣能提起這桶水，該現(xiàn)象表明。我們把這一個大人所用的力叫作那兩個小孩所用的力的，這種研究問題的方法叫作等效法。
考點(diǎn)二同一直線上二力的合成
3．我校舉行了“青春夢想，凝聚力量”中考百日勵志大會，為了記錄活動的精彩瞬間，采用了無人機(jī)進(jìn)行拍攝。如圖所示是無人機(jī)工作時的情景，下列分析正確的是（）
A．無人機(jī)在空中向上飛行時，相對于地面是靜止的
B．無人機(jī)加速向上運(yùn)動時，它的慣性會變大
C．無人機(jī)在空中懸停時，它所受的合力為零
D．無人機(jī)豎直勻速上升時，合力方向豎直向上
4．豎直向上拋出一重力為6.3N的籃球，籃球在上升和下降過程中受到空氣的阻力都是1N，小球在下降時合力的方向為，上升時受到的合力的大小為。
5．作用在同一直線上的兩個力，合力為15N，若其中一個力的大小是12N，則另一個的大小為 N。
6．靜止在水平桌面上的茶杯受重力和力的作用，這兩個力的合力大小為 N。
7．如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各用4N拉力并使其保持靜止，此時F1的大小為，彈簧測力計受到的合力為。
8．如圖，實驗先把白紙用圖釘固定在水平木板上，再用圖釘將帶有兩個細(xì)繩套的橡皮筋的一端也固定在木板上。
(1)用兩個彈簧測力計分別鉤住橡皮筋上的兩個細(xì)繩套，用適當(dāng)?shù)牧Τ粋€方向?qū)⑾鹌そ罾侥骋晃恢肙，在白紙上記下O的位置并記錄兩個力的大小和，換用一個彈簧測力計將橡皮筋朝同一個方向也拉到O點(diǎn)，記錄下彈簧測力計的拉力大小為F，通過實驗可知：F ，合力的方向跟這兩個力的方向。
(2)實驗中兩個拉動橡皮筋的力的方向不要產(chǎn)生夾角，應(yīng)保持在直線上，并且保持測力計拉桿與木板平行。
(3)完成試驗后，同學(xué)們交流討論如果把一個重為2N的蘋果豎直向上拋出，蘋果在空中受到重力和空氣阻力的作用，若蘋果在上升和下降過程中所受合力的大小分別為、，則。（選填“一定大于”“一定小于”或“一定等于”）
9．一輛汽車本身的重力為1.5×104N，現(xiàn)載有重為2.5×104N的貨物在平直公路上勻速前進(jìn)，若它受到的阻力是車重的0.05倍。求：
(1)路面對汽車的支持力；
(2)汽車的牽引力；
(3)當(dāng)小汽車在平直路面上加速行駛時，發(fā)動機(jī)的牽引力變?yōu)?×103N，此時它受到的合力。
一、單選題
1．關(guān)于同一條直線上的兩個分力F1、F2，以及它們的合力F，下列說法正確的是（）
A．兩個分力F1、F2的作用效果一定和合力F的作用效果相同
B．合力和分力可能是實際存在的力
C．合力和分力同時作用在物體上
D．合力F一定大于任何一個分力
2．熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，班級大掃除中，總重為200N的水桶靜止在水平地面上，小華用150N的力豎直向上提水桶時，此時水桶受到的合力為（）
A．0NB．50NC．150ND．350N
3．作用在同一物體上的兩個力，這兩個力作用在同一直線上，其中一個力大小為60N，方向向左，合力的大小是20N，方向向右，則另一個力（）
A．大小是80N，方向向右
B．大小是40N，方向向左
C．合力大小是1000N，方向向上
D．合力大小是200N，方向向上
4．如圖所示，無人機(jī)下方懸掛一個重物，若不考慮空氣對重物的作用力。下列說法正確的是（）
A．懸停時，重物受到的合力為零
B．勻速上升時，重物所受合力方向向上
C．加速下降時，重物所受合力方向向上
D．向右勻速直線飛行，重物所受合力方向向右
5．跳傘運(yùn)動員連同裝置共重700N，他從飛機(jī)上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，則這兩個力的合力的大小和方向分別為（）
A．650N豎直向上B．650N豎直向下
C．750N豎直向上D．750N豎直向下
6．如圖1所示，物體M靜止在電梯底部，其上表面通過輕質(zhì)彈簧與電梯頂部相連。M對電梯底部的壓力用F表示，忽略M和電梯的形變，內(nèi)，電梯靜止，彈簧處于伸長狀態(tài)，時刻后電梯由靜止開始沿豎直方向運(yùn)動。內(nèi)，F(xiàn)隨時間t變化的圖線如圖2所示，則（）
A．內(nèi)，電梯可能向上運(yùn)動
B．內(nèi)，電梯可能處于靜止，也可能在做勻速直線運(yùn)動
C．內(nèi)，一定在做減速運(yùn)動
D．內(nèi)，電梯可能做加速運(yùn)動
7．甲、乙、丙、丁四個木塊的質(zhì)量均為2kg，分別置于相同的水平桌面上，并對木塊施以兩個方向相反的水平力，則此時木塊所受合力大小可能為1N的是（）
A．B．
C．D．
8．如圖所示，將物體A放在水平地面上，對其施加一個豎直向上的拉力F，物體A對水平地面的壓力為（），水平地面對物體A的支持力為。物體A受到的重力為G，所受的合力為。若F逐漸增大，物體A始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列判斷正確的是（）
A．重力G減小B．壓力減小
C．支持力增大D．合力增大
9．一個蘋果被豎直向上拋出，受到重力 G 和空氣阻力 f 的作用。蘋果在上升和下降過程中所受合力分別為 F1 和 F2，關(guān)于它們的大小和方向，下列說法中正確的是（）
A．F1 是豎直向上且小于 GB．F1 是豎直向下且大于 G
C．F2 是豎直向上且小于 GD．F2 是豎直向下且大于 G
10．下列關(guān)于同一直線上兩個力與它的合力大小的說法中，正確的是（）
A．兩個力的合力可能小于兩力之差
B．兩個力的合力一定大于其中任何一個力
C．兩個力的合力可能大于兩力之和
D．兩個力的合力可能小于其中任何一個力
11．作用在同一個物體上且同在一直線上的兩個力F1和F2，合力為8N，其中F1=2N，則F2的大?。? ）
A．一定為6NB．可能大于10NC．可能等于10ND．以上說法都錯
二、填空題
12．假設(shè)有100個共點(diǎn)力作用在物體上，物體靜止，其中一個力的大小為10N，方向向東，則其余99個力的合力大小為，方向；若其中的30個力的合力大小為20N，則其余的70個力的合力大小為。
13．質(zhì)量為5kg的物體，在豎直下落的過程中，它所受的受到的阻力為3N，合力大小是 N，合力方向。（g取10N/kg）
14．一個物體的質(zhì)量是5kg，若使它以1m/s的速度勻速下降時，它受到的拉力為 N，若使它以2m/s的速度勻速上升時，它受到的拉力將（填“變大、變小、不變”），若上升的過程中，突然撤去拉力，物體會減速上升，當(dāng)物體運(yùn)動到最高點(diǎn)，合力為 N。（取g=10N/kg）
三、實驗題
15．甲、乙兩組同學(xué)合作探究“同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小關(guān)系”。他們將一根粗橡皮條的一端固定，另一端系兩個細(xì)繩套[如圖（a）]。接著用兩把測力計鉤住繩套，甲組同學(xué)沿同方向、乙組同學(xué)沿反方向拉橡皮條至O點(diǎn)[如圖（b）、（c）]，記錄F1、F2的大小。然后用一把測力計拉橡皮條也至O點(diǎn)[如圖（d）]，記錄F的大小。他們改變O點(diǎn)的位置多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示。
① 分析比較表一的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：同一直線上方向相同的兩個力，；
② 分析比較表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：；
③ 兩組同學(xué)交流了表中數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：
甲：同一直線上方向相同的兩個力的合力大于其中較大的力。
乙：同一直線上方向相反的兩個力的合力小于其中較小的力。
（a）就上述數(shù)據(jù)而言，以上發(fā)現(xiàn) 正確（選填“只有甲”、“只有乙”、“都”或“都不”）；
（b）基于得出的初步結(jié)論進(jìn)行推理，其中一個發(fā)現(xiàn)不具普遍性。請擬定一組F1、F2的值，以支持該推理：F1= 牛，F(xiàn)2= 牛。
表一甲組表二乙組
模塊一思維導(dǎo)圖串知識
模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）
模塊三教材習(xí)題學(xué)解題
模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（2大考點(diǎn)）
模塊五小試牛刀過關(guān)測
1．認(rèn)識力的合成，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。
2．通過實驗探究，獲知在同一直線上同方向與反方向上力的合成規(guī)律。
教材習(xí)題01
不同型號的帆船配有不同數(shù)量的船帆，對動力需求越大的帆船需要越多的船帆。請解釋為什么動力需求越大的帆船需要的船帆越多。
解題方法
根據(jù)力和運(yùn)動的關(guān)系進(jìn)行分析。
……
【答案】帆船的動力來源主要依靠風(fēng)力，風(fēng)力的大小直接影響帆船的推進(jìn)力。這些船帆所受的力的方向相同，帆船所受合力（動力）的大小等于各個船帆所受風(fēng)力的和。所以動力需求越大的帆船，需要更多的船帆。
教材習(xí)題02
在研究同一直線上方向相同的兩個力的合成的實驗中，兩次將小圓環(huán)拉至同一位置O點(diǎn)的目的是什么?實驗中我們會發(fā)現(xiàn)，兩個彈簧測力計并排拉圓環(huán)時，很難嚴(yán)格做到讓力F1和力F2在同一直線上。這兩個力之間會有一定的夾角，你是通過什么方法減小這個夾角的?
解題方法
根據(jù)合力和分力的等效性來分析。
可以錯位拉來減小這個夾角。
……
【答案】（1）兩次將小圓環(huán)拉至同一位置O點(diǎn)的目的是使一個力單獨(dú)作用的效果與2個力共同作用的效果相同。
（2）可以改變細(xì)繩的長度，使兩個彈簧測力計在同一直線上，不并排拉。
教材習(xí)題03
甲、乙兩人用一條繩子向同一方向拉一條船，甲用力300 N，乙用力170 N，船受到的拉力是多少?
解題方法
同一直線上的兩個力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之和，合力的方向與這兩個力的方向相同。
……
【答案】兩力沿同一直線，船受到的拉力大小
F＝F甲+F乙＝300N+170N＝470N
教材習(xí)題04
甲、乙兩人推一張桌子，甲用30N的力向右推，乙用50N的力向左推，兩個力沿同一直線。桌子受到兩人的合力是多少?方向如何?
解題方法
同一直線上的兩個力，如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之差，合力的方向與較大的力方向一致。
……
【答案】兩力沿同一直線，桌子受到的合力大小
F＝F乙-F甲＝50N-30N＝20N
水平向左的力比較大，故最終的合力是水平向左。
教材習(xí)題05
一個力F1的大小為5N，另一個力F2的大小為3N，它們都沿東西方向，向東還是向西并不確定。它們的合力F的大小和方向有哪幾種可能?請列舉各種可能情況，并說出每種情況下合力的大小和方向。
解題方法
同一直線上的兩個力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之和，合力的方向與這兩個力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之差，合力的方向與較大的力方向一致。
……
【答案】（1）若兩個力的方向相同（向東或向西），則合力的大小為
F＝F1+F2＝5N+3N＝8N，方向與兩力的方向相同。
（2）若力F1的方向向東，力F2的方向向西，則合力的大小為
F＝F1-F2＝5N-3N＝2N，方向向東。
（3）若力F1的方向向西，力F2的方向向東，則合力的大小為
F＝F1-F2＝5N-3N＝2N，方向向西。
序號
F1（N）
F2（N）
F（N）
序號
F1（N）
F2（N）
F（N）
1
1.5
0.5
2.0
4
5.0
3.0
2.0
2
2.0
1.0
3.0
5
7.0
4.0
3.0
3
2.5
1.5
4.0
6
9.0
5.0
4.0

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