核心考點聚焦
1.力的概念
2.力的作用效果
3.力的三要素與力的示意圖
4.力的作用是相互的
5.彈力
6.彈簧測力計及其使用
7.重力與及其大小、重心
8.重力的方向及重力示意圖
9.探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系
中考考點聚焦
1.力
（1）力的概念：力是物體對物體的作用。
①力的產(chǎn)生需要兩個物體：施力物體和受力物體。
②物體間不接觸也能產(chǎn)生力。如：重力。
③物體間相互接觸也不一定有力產(chǎn)生。
（2）力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。
（3）力的作用效果：
①改變物體的形狀；
②改變物體的運動狀態(tài)。
（運動狀態(tài)的改變包括速度大小和運動方向。）
（4）力的三要素：大小，方向，作用點。
（5）力的示意圖：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。這種表示力的方式通常稱為力的示意圖。
（6）力的作用是相互的：相互作用力的特點：
①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個物體上。
②同時產(chǎn)生，同時消失。
2.彈力
（1）彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。
（2）產(chǎn)生條件：
①物體間必須相互接觸并擠壓；
②必須發(fā)生彈性形變。
（3）方向：與物體的形變方向相反。
（4）大?。涸谝欢ㄏ薅葍?nèi)，同一物體彈性形變越大，產(chǎn)生的彈力越大。
3.彈簧測力計
（1）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
（2）使用：
①使用前：觀察量程、分度值，指針是否指到零刻度線，否則應(yīng)調(diào)零，并來回拉動，指針等不能與外殼發(fā)生摩擦。
②使用時：拉力方向要與軸線方向平行，避免與外殼發(fā)生摩擦。
③讀數(shù)時：視線要與刻度面板垂直。
4.重力
（1）重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用字母G表示。
（2）重力的特點：
①地球附近的所有物體都受到重力作用，不管它是運動的還是靜止的（重力是非接觸力，只要在地球附近就受到重力作用）。
②重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。
③重力的效應(yīng)：使物體從高處落向地面或使物體有向下落的趨勢。
④物體間力的作用是相互的，地球吸引物體的同時，物體也吸引地球。
（3）重力的大小
①物體重力大小與其質(zhì)量的關(guān)系為G=mg，其中重力G的單位是N，質(zhì)量m的單位是kg，g的單位是N/kg。g取9.8N/kg，粗略計算時取10N/kg。
②g=9.8N/kg表示的物理意義：質(zhì)量為1kg的物體受到的重力大小為9.8N。
（4）重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。
（5）重心：物體的每一部分都受到重力作用，對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一個點上，這個點叫作物體的重心。
重心實際上是物體各部分受到重力作用的等效作用點。
一、力的作用效果
【例1】如圖所示，其中一個力與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（ ）
A．跳水運動員壓彎跳板B．小鐵球受到磁體的作用
C．撐桿被壓彎D．用力拉開弓
【答案】B
【詳解】A．跳水運動員壓彎跳板，是力改變物體的形狀；
B．小鐵球受到磁體的作用，運動方向發(fā)生了改變，是力改變物體的運動狀態(tài)；
C．撐桿被壓彎，撐桿受到力的作用形狀發(fā)生變化，是力改變物體的形狀；
D．用力拉開弓，弓受到力的作用形狀發(fā)生變化，是力改變物體的形狀；
綜上所述，其中一個力與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是B，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
解題歸納：
力的作用效果：一是可使物體發(fā)生形變；二是可以改變物體的運動狀態(tài)（物體的速度大小或方向改變或速度和方向同時改變）。
二、力的作用是相互的
【例2】甲、乙兩隊拔河比賽，下列說法正確的是（ ）
A．甲隊獲勝，說明甲對乙的拉力大于乙對甲的拉力
B．無論哪隊獲勝，甲對乙的拉力等于乙對甲的拉力
C．只有甲、乙兩隊相持階段（靜止），甲對乙的拉力等于乙對甲的拉力
D．只有甲、乙兩隊勻速運動時，甲對乙的拉力等于乙對甲的拉力
【答案】B
【詳解】AB．在拔河時，甲對乙的拉力與乙對甲的拉力是相互作用力，它們的大小相等，故A錯誤，B正確；
CD．不管是靜止還是勻速，作用力與反作用力大小相等，方向相反，故CD錯誤。
故選B。
解題歸納：
（1）物體間相互作用力同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后、主次之分。
（2）兩個相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作用在兩個物體上。
（3）物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。所以要判斷某個物體是施力物體還是受力物體，要先確定研究對象。
三、彈力的方向
【例3】按要求完成下列作圖：如圖所示，斜面上的小球被擋板A擋住，請作出小球?qū)醢錋的壓力示意圖。
【答案】
【解析】【小題1】小球?qū)醢宓膲毫Φ淖饔命c在小球與擋板的接觸點上，方向垂直于擋板向右下方，過壓力的作用點畫出壓力F的示意圖：
解題歸納：
（1）彈力的方向始終與物體形變方向相反，與物體恢復(fù)原狀的方向相同，或與使物體發(fā)生形變的力的方向相反，且總是與接觸面垂直。也可以說成：彈力的方向與施力物體形變方向相反。
（2）壓力、支持力的方向垂直于接觸面，指向受力物體；繩子拉力沿繩收縮的方向；桿的彈力需根據(jù)物體的狀態(tài)進行判斷。
四、重力的大小
【例4】玉兔號月球車在地球上重G為1400N；月面上物體的重力G與其質(zhì)量m關(guān)系圖像如圖，g地取10N/kg。求：
(1)月球車的質(zhì)量。
(2)物體在月面上的重力與其質(zhì)量的比值g月。
(3)月球車在月面上受到的重力G月。
【答案】(1)
(2)
(3)
【詳解】（1）月球車的質(zhì)量
（2）由月面上物體的重力G與其質(zhì)量m關(guān)系圖像中，任取月面上物體的重力G與其質(zhì)量m的對應(yīng)值，可得物體在月面上的重力與其質(zhì)量的比值
（3）月球車在月面上受到的重力
解題歸納：
（1）重力的計算公式：G＝mg。
（2），同一位置，物體的重力與其質(zhì)量成正比。
（3）g是一個常量，與物體所處的位置有關(guān)，同一星體上，若不作特殊說明，則各處g值相同，如地球上的g取9.8N/kg，或取10N/kg。不同星體g值一般不同，如月球上的g值大約為地球的。
（4）公式變形：。
一、單選題
1．（2024·廣東深圳·中考真題）2024年6月2日，嫦娥六號探測器成功著陸月背面南極艾特肯盆地，這是人類歷史上首次登陸月球背面，圖是嫦娥六號探測器，成功著陸月球背面3D動畫模擬圖。嫦娥六號從月球帶回月壤，月壤的（ ）
A．質(zhì)量不變B．質(zhì)量變小C．重力變小D．重力不變
【答案】A
【詳解】AB．質(zhì)量是物體的一種屬性，與位置無關(guān)，嫦娥六號從月球帶回月壤，月壤的質(zhì)量不變，故A符合題意，B不符合題意；
CD．月壤的質(zhì)量不變，地球的引力常數(shù)大于月球，從月球帶回的月壤重力變大，故CD不符合題意。
故選A。
2．（2024·江蘇鹽城·中考真題）如圖所示，彈簧測力計未掛重物時指針在零刻度線下方。在使用它測量鉤碼重力之前，應(yīng)該先（ ）
A．把掛鉤向下拉B．把掛鉤向上托
C．把面板向上移D．把面板向下移
【答案】D
【詳解】彈簧測力計未掛重物時指針在零刻度線下方，說明彈簧測力計在不受力時指針已經(jīng)偏下，因此在使用它測量鉤碼重力之前，應(yīng)該先把把面板向下移，使指針指在零刻度線上，然后再進行測量。
故選D。
3．（2024·山東棗莊·中考真題）在兩輛靠得較近的小車上分別放一塊磁體甲和乙，如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A．甲對乙的作用力大于乙對甲的作用力
B．甲先對乙施力，然后乙才對甲施力
C．甲對乙的作用力和乙對甲的作用力是一對相互作用力
D．由于甲、乙兩磁體沒有接觸，因此甲、乙之間沒有力的作用
【答案】C
【詳解】ABC．甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是一對相互作用力，符合大小相等、方向相反、作用在同一直線上，作用在不同物體上，是同時發(fā)生的，故AB錯誤，C正確；
D．由于同名磁極相互排斥，甲、乙兩磁體沒有接觸，甲、乙之間有排斥力，故D錯誤。
故選C。
4．（2024·江蘇蘇州·中考真題）生活中的事物都有合適的尺度和范圍，以下符合實際的是（ ）
A．一支2B鉛筆的質(zhì)量約80g
B．吃飯常用的筷子長約27cm
C．中學(xué)生的重力約50N
D．男生1000米跑步時間約2min
【答案】B
【詳解】A．一支鉛筆的質(zhì)量在8g左右．故A不符合題意；
B．中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，筷子的長度略大于此數(shù)值，在27cm左右．故B符合題意；
C．中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為
G=mg=50kg×10N/kg=500N
左右．故C不符合題意；
D．男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生1000m跑的成績在3min20s左右．故D不符合題意。
故選B。
5．（2024·江蘇無錫·中考真題）如圖所示，是能在火星上飛行的直升機——機智號，其質(zhì)量為1.8kg，飛行時旋翼轉(zhuǎn)速達到每分鐘2400轉(zhuǎn)，是地球上普通直升機旋翼轉(zhuǎn)速的8倍以上，地球上的直升機飛行時，旋翼在空氣中旋轉(zhuǎn)獲得相對氣流，從而獲得升力（火星表面g取4N/kg）。下列說法中正確的是（ ）
A．火星表面沒有氣體B．火星表面有稀薄的氣體
C．機智號在火星上重為18ND．機智號從地球到火星質(zhì)量減小
【答案】B
【詳解】A．直升機飛行時，旋轉(zhuǎn)的旋翼對空氣施加向下的力，由于物體間力的作用是相互的，空氣就會給旋翼一個向上的力，即飛機的升力，直升機能在火星表面飛行，說明火星表面是有空氣的。故A錯誤；
BC．直升機能在空中飛行，升力至少要等于其重力，機智號在火星上受到的重力為
比在地球上所受的重力小，為了克服重力升空，在火星上飛行時旋翼轉(zhuǎn)速是地球上的8倍，說明火星表面空氣較稀薄，只有增大轉(zhuǎn)速才能獲得相對氣流，從而獲得升力。故B正確，C錯誤；
D．物體的質(zhì)量不隨位置而改變，機智號從地球到火星只是位置變了，質(zhì)量不變。故D錯誤。
故選B。
二、填空題
6．（2024·江蘇鹽城·中考真題）2024年5月，我國科學(xué)家成功研發(fā)出微尺寸昆蟲仿生機器人，機器人身體最長尺寸僅有2個食指指甲的寬度，大約 cm，如圖所示?！袄ハx”機器人前腿長后腿短，它前進的動力是靠兩個前腿振動擊打地面獲得的，這說明力的作用是 的。
【答案】 2 相互
【詳解】[1]食指指甲的寬度在1cm左右，所以機器人身體最長尺寸大約2cm。
[2]當(dāng)“昆蟲”機器人的前腿振動擊打地面時，前腿給地面一個力，同時地面也會給前腿一個反作用力，推動機器人前進，體現(xiàn)了力的相互作用。
7．（2024·河南·中考真題）在學(xué)習(xí)物理之前，我們頭腦中常存在一些不科學(xué)的觀點，學(xué)習(xí)物理后，要能運用事實證據(jù)進行質(zhì)疑和修正。請參照示例，另外列舉一個常見的錯誤觀點，并通過實例進行反駁，寫出正確觀點。
【示例】錯誤觀點：兩個物體不接觸，就沒有力的作用。
反駁的實例及正確觀點：磁鐵靠近鐵球，能將鐵球吸引過來，因此兩個物體不接觸，也能有力的作用。
錯誤觀點： 。
反駁的實例及正確觀點： 。
【答案】 見詳解 見詳解
【詳解】[1]錯誤觀點：只要兩個物體相接觸就一定有力的作用。
[2]反駁的實例及正確觀點：豎直放在豎直墻邊的物體剛好與墻面接觸，沒有力的作用，因此兩個物體相接觸不一定有力的作用。
8．（2024·甘肅臨夏·中考真題）人類已經(jīng)進入人工智能時代，各式各樣的機器人出現(xiàn)在我們的生活中。如圖是世界機器人大賽上科創(chuàng)小組設(shè)計的投籃機器人，要想準(zhǔn)確把球投入籃筐，機器人除了需要控制力的作用點和方向外，還需要控制力的 ；機器人抱球前進過程中，以機器人為參照物，球是 （選填“運動”或“靜止”）的。
【答案】 大小 靜止
【詳解】[1] 力的作用效果和力的大小、方向、作用點有關(guān)，要想準(zhǔn)確把球投入籃筐，機器人除了需要控制力的作用點和方向外，還需要控制力的大小。
[2] 機器人抱球前進過程中，以機器人為參照物，球的相對位置不變，是靜止的。
9．（2024·山東棗莊·中考真題）嫦娥六號探測器于2024年6月2日著陸月球背面阿波羅盆地進行采樣，嫦娥六號探測器在降落月球?qū)嵤┲苿訙p速時，要將發(fā)動機噴管朝向 （選填“前方”“側(cè)方”或“后方”），使探測器減速的施力物體是 （選填“燃氣”或“噴嘴”），此現(xiàn)象可以說明 。
【答案】 前方 燃氣 力的作用是相互的
【詳解】[1][2][3]降落時，需要減速，則發(fā)動機噴管工作時，應(yīng)使探測器受到一個向后的作用力，則發(fā)動機噴管應(yīng)朝向前方，向前方噴出氣體，據(jù)力的作用是相互的，則噴出的氣體對探測器有一個向后的作用力。這個作用力的施力物體是燃氣。
10．（2024·山東菏澤·中考真題）如圖所示，滑旱冰時小明用力推墻，他便向后退，說明力的作用是 的；使小明后退的力的施力物體是 。
【答案】 相互 墻
【詳解】[1][2] 穿旱冰鞋的小明用手推墻，他自己也會后退。這是因為手對墻施力的同時，手也受到墻的力。這表明，物體間力的作用是相互的。使小明后退的力的施力物體是墻。
三、作圖題
11．（2024·山東東營·中考真題）如圖所示，請畫出掛在墻上的足球所受重力的示意圖。
【答案】
【詳解】重力的方向豎直向下，足球的重心在其幾何中心，過重心豎直向下畫一條帶箭頭的線段，標(biāo)上重力的符號“G”，如圖所示：
12．（2024·新疆·中考真題）請在圖中畫出小球受到的拉力F的示意圖。
【答案】
【詳解】小球受到的繩的拉力，方向沿繩子向上，作用點在繩子與小球的結(jié)合點上，過拉力的作用點，沿拉力的方向畫一條有向線段，用F表示。如圖：
13．（2024·山東聊城·中考真題）如圖所示，把一個質(zhì)量分布均勻的小球用繩子懸掛起來，將小球拉到一定高度穩(wěn)定后松手。畫出小球在擺動過程中經(jīng)過P點時所受力的示意圖。（忽略空氣阻力）
【答案】
【詳解】如圖所示，小球受到了重力，和沿繩方向的拉力，故如圖所示：
14．（2024·江蘇揚州·中考真題）如圖，請畫出籃球撞擊籃板時所受重力G以及對籃板壓力F的示意圖。
【答案】
【詳解】籃球受到的重力方向豎直向下，作用點在籃球的重心；籃球?qū)@板的壓力方向垂直于籃板向右，作用點在籃球和籃板的接觸點，故作圖如下：
四、實驗題
15．（2024·廣東廣州·中考真題）實驗小組在探究彈簧伸長量（x）與彈簧受到拉力（F）關(guān)系的實驗中，得到如圖甲所示的關(guān)系圖像（圖線記為a）。

（1）分析圖甲的數(shù)據(jù)，得到實驗結(jié)論：，則比值k的單位是 ，這根彈簧k的大小為 ；
（2）把這根彈簧截去一部分，剩余部分彈簧的k是否會發(fā)生變化？實驗小組的同學(xué)對此產(chǎn)生了興趣并提出了各自的猜想：
甲同學(xué)：因為是同一根彈簧，所以k不變；
乙同學(xué)：因為彈簧變短了，所以k變小；
丙同學(xué)：因為彈簧變短了，所以k變大；
為驗證猜想，他們對剩余部分彈簧進行如下探究：
①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁，靜止時如圖乙，則此時彈簧長度為 cm；
②在彈簧下端掛上鉤碼，某次彈簧靜止時如圖丙所示，每個鉤碼的重力為，則彈簧下端受到鉤碼的拉力 N，此時彈簧的伸長量 cm；
③多次改變懸掛鉤碼的數(shù)量，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表；
④根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請在甲圖中描點，并畫出圖像（對應(yīng)圖線記為b）；
⑤比較圖線a、b，可以判斷 （選填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想是正確的。
【答案】 N/cm 0.5N/cm 3.00 2.5 2.50 丙
【詳解】（1）[1][2]拉力的單位是N，彈簧的伸長量單位是cm，則比值k的單位是N/cm；這根彈簧k的大小為
（2）①[3]如圖乙，此時彈簧長度為
11.50cm-8.50cm=3.00cm
②[4][5]如圖丙所示，每個鉤碼的重力為，5個鉤碼的總重力為2.5N，則彈簧下端受到鉤碼的拉力為2.5N，此時彈簧的伸長量
④[6]在圖甲中依次找到并標(biāo)出表格中數(shù)據(jù)對應(yīng)的各點，然后連接起來，如圖所示：

⑤[7]圖線b的k值為
大于原來圖線a的k值，可以判斷丙同學(xué)的猜想是正確的。
目錄
考點聚焦：核心考點+中考考點，有的放矢
重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺
難點強化：難點內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升
學(xué)以致用：真題經(jīng)典題+提升專練，全面突破
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真題舉例
力的作用效果
2024甘肅臨夏
力的示意圖
2024新疆
力作用的相互性
2024江蘇鹽城
彈簧測力計的使用
2024江蘇鹽城
重力的計算
2024江蘇無錫
重力的示意圖
2024山東東營
探究彈簧彈力與所受拉力的關(guān)系
2024廣州
彈簧受到的拉力F/N
0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
彈簧的伸長量x/cm
0
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00

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