1、平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或勾速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這兒個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。
2、二力平衡
（1）實驗思路：在物體上施加兩個力，使物體在這兩個力的作用下保持平衡，然后測量這兩個力，看這兩個力之間存在什么關(guān)系。
（2）實驗過程：①使兩個托盤里的鉤碼質(zhì)量不相等；
②使兩個托盤里的鉤碼質(zhì)量相等。
注：這兩步操作是為了探究二力平衡條件與力的大小的關(guān)系。
②將連接小車右側(cè)托盤的細(xì)線掛于小車左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時向左，觀察小車的運(yùn)動情況。
③保持兩個托盤里的鉤碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放；
④控制二力的大小不變，方向相反，保持二力在同一直線上，用細(xì)線把兩個小車的掛鉤連在一起。用剪刀把細(xì)線剪斷，觀察小車的運(yùn)動情況。
（3）實驗結(jié)論：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。這就是二力平衡的條件。
注：簡記為“同體、等大、反向、共線”。
3、二力平衡條件的應(yīng)用
（1）根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動情況：若物體受平衡力，則保持平衡狀態(tài)。
（2）根據(jù)運(yùn)動情況判斷受力情況：若物體處于平衡狀態(tài)，則受平衡力。
4、平衡力和相互作用力的區(qū)別
考點一 平衡力和平衡狀態(tài)
1．下列物理情景中的物體處于平衡狀態(tài)的是（ ）
A．飛過來的足球被頭頂回去B．短道速滑運(yùn)動員勻速轉(zhuǎn)彎
C．跳傘運(yùn)動員勻速直線下降D．關(guān)閉發(fā)動機(jī)后火車越來越慢
【答案】C
【詳解】A．飛過來的足球被頭頂回去，其速度大小和方向都發(fā)生了改變，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故A不符合題意；
B．短道速滑運(yùn)動員勻速轉(zhuǎn)彎，運(yùn)動方向發(fā)生了變化，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故B不符合題意；
C．跳傘運(yùn)動員勻速直線下降，運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變，處于平衡狀態(tài)，故C符合題意；
D．關(guān)閉發(fā)動機(jī)后火車越來越慢，速度大小發(fā)生改變，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，故D不符合題意。
故選C。
2．下列事例中，受平衡力作用的物體是（ ）
A．拋出后在空中運(yùn)動的籃球B．減速進(jìn)站的火車
C．靜止在水面上的輪船D．加速起飛的飛機(jī)
【答案】C
【詳解】平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或者勻速直線運(yùn)動的狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時合外力為0；
A．拋出后在空中運(yùn)動的籃球，速度不斷發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故A不符合題意；
B．減速進(jìn)站的火車，速度不斷發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故B不符合題意；
C．靜止在水面上的輪船，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，故C符合題意；
D．加速起飛的飛機(jī)，飛機(jī)的速度不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用，故D不符合題意。
故選C。
3．下列圖分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在不同運(yùn)動狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力作用的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【詳解】平衡狀態(tài)是指靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；
A．物體運(yùn)動方向不斷發(fā)生變化，所以受非平衡力，故 A不符合題意；
B．物體相同時間內(nèi)的距離變短，說明運(yùn)動的速度變小，因此受非平衡力，故B不符合題意；
C．物體相同時間內(nèi)，路程相同，說明在做勻速直線運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，受平衡力的作用，故C符合題意；
D．物體下落過程中相同時間路程越來越大，說明做加速運(yùn)動，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力，故D不符合題意。
故選C。
考點二 二力平衡條件
4．如圖，在“探究二力平衡的條件”實驗中，下列說法正確的是（ ）
A．實驗時要使小車保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
B．桌面保持水平的目的是為了避免小車重力對實驗產(chǎn)生影響
C．托盤中放置的砝碼質(zhì)量越小，對實驗結(jié)果影響越小
D．把小車扭轉(zhuǎn)一個角度是為了探究兩個力是否作用在一個物體上
【答案】B
【詳解】A．若使小車保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，操作難度很大，實驗時要使小車保持靜止?fàn)顟B(tài)，故A錯誤；
B．桌面保持水平的目的是為了避免小車重力對實驗產(chǎn)生影響，若桌面不水平，小車由于重力會向較低一端滑行，故B正確；
C．托盤中放置的砝碼質(zhì)量越小，對小車的拉力越小，則小車受到的摩擦力越不可忽略不計，對實驗結(jié)果影響越大，故C錯誤；
D．把小車扭轉(zhuǎn)一個角度是為了探究相互平衡的兩個力是否作用在同一直線上，故D錯誤。
故選B。
5．如圖所示是陜西歷史博物館鎮(zhèn)館之寶之一的皇后之璽，是迄今所見兩漢時期等級最高且唯一的一枚帝后玉璽，其由新疆和田羊脂白玉雕成。下列有關(guān)玉璽的說法中，正確的是（ ）
A．玉璽所受重力和玉璽對展柜的壓力是一對平衡力
B．玉璽所受重力和展柜對玉璽的支持力是一對平衡力
C．玉璽對展柜的壓力和展柜對玉璽的支持力是一對平衡力
D．玉璽對展柜的壓力和地面對展柜的支持力是一對相互作用力
【答案】B
【詳解】A．玉璽所受重力和玉璽對展柜的壓力方向相同，不是一對平衡力，故A錯誤；
B．玉璽所受重力和展柜對玉璽的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線和同一物體上，是一對平衡力，故B正確；
C．玉璽對展柜的壓力和展柜對玉璽的支持力作用在不同物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；
D．玉璽對展柜的壓力和地面對展柜的支持力大小不等，不是一對相互作用力，故D錯誤。
故選B。
6．如圖是投擲實心球的場景。下列情況中實心球受到平衡力作用的是（ ）
A．實心球在空中上升B．實心球停在地面上
C．實心球在地上越滾越慢D．實心球從空中下落
【答案】B
【詳解】A．實心球在空中上升時做曲線運(yùn)動，運(yùn)動狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故A不符合題意；
B．實心球停在地面上時，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力和支持力是一對平衡力，故B符合題意；
C．實心球在地上越滾越慢，它的速度減小，運(yùn)動狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故C不符合題意；
D．實心球從空中下落，它的速度增大，運(yùn)動狀態(tài)在改變，處于非平衡狀態(tài)，受到的是非平衡力，故D不符合題意。
故選B。
7．定期體檢是保證中小學(xué)學(xué)生健康的最有效手段之一，如圖是體檢時測量身高體重的情景，下列說法正確的是（ ）
A．人對臺秤的壓力就是人的重力
B．入受到的重力和臺秤對人的支持力是一對平衡力
C．臺秤所受的重力和地面對臺秤的支持力是一對平衡力
D．臺秤對人的支持力和臺秤對地面的壓力是一對相互作用力
【答案】B
【詳解】A．人對臺秤的壓力和人的重力，這兩個力的施力物體和受力物體都不同，不是同一個力，故A錯誤；
B．入受到的重力和臺秤對人的支持力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，是一對平衡力，故B正確；
C．地面對臺秤的支持力大小等于臺秤和人的總重，臺秤所受的重力和地面對臺秤的支持力大小不相等，不是一對平衡力，故C錯誤；
D．臺秤對人的支持力和臺秤對地面的壓力，這兩個力的施力物體和受力物體不是互為彼此，不是一對相互作用力，故D錯誤。
故選B。
8．如圖所示，無風(fēng)時，站在樹枝上的小螞蟻托著果實恰好靜止，此時果實對螞蟻的壓力和螞蟻對果實的支持力是一對 ，果實受到重力和螞蟻對果實的支持力是一對 。（均選填“平衡力”或“相互作用力”）
【答案】 相互作用力 平衡力
【詳解】[1]果實對螞蟻的壓力和螞蟻對果實的支持力，兩者大小相等，方向相反，在同一直線上，但二力作用在不同的物體上，因此二力是一對相互作用力。
[2]果實受到的重力和螞蟻對它的支持力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力。
9．在探究“二力平衡的條件”實驗中，小剛用木塊進(jìn)行實驗（如圖甲所示），小華則用小車進(jìn)行實驗（如圖乙）。木塊和小車均在水平桌面保持靜止。
(1)你認(rèn)為甲、乙兩個設(shè)計中， （選填“甲”或“乙”）更科學(xué)，理由是： ；
(2)在甲、乙實驗中，將木塊或小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，都能發(fā)現(xiàn)它們又恢復(fù)到原來的位置。這說明：兩個力必須作用在 上，物體才能平衡；
(3)小明設(shè)計了如圖丙所示實驗，兩小車靜止，當(dāng)他用剪刀將兩小車間的連接線剪斷時，兩小車 （選填“會”或“不會”）繼續(xù)保持靜止。這個實驗可以驗證：互相平衡的兩個力必須作用在 。
【答案】(1) 乙 乙中小車與桌面間屬于滾動摩擦，比滑動摩擦小得多，可以減小對實驗結(jié)果的影響
(2)同一直線
(3) 不會 同一物體
【詳解】（1）[1][2]比較甲乙兩個實驗，甲實驗用的是木塊，乙用的是小車，滾動摩擦小于滑動摩擦，實驗時應(yīng)該盡量減小水平面的摩擦力，以減小阻力對實驗結(jié)果的影響，故該實驗用乙更合理。
（2）把小車轉(zhuǎn)過一個角度，然后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明小車在水平方向上受到的兩個力在同一條直線上時才能平衡，故這樣做的目的是為了探究兩個平衡的力是否作用在同一條直線上。
（3）[1][2]如圖丙，用剪刀將兩小車間的連接線剪斷時，兩個拉力分別作用在兩個小車上，結(jié)果兩小車均不能保持靜止，說明互相平衡的兩個力必須作用在同一物體上。
10．在“探究二力平衡條件”的實驗中，小明設(shè)置的實驗裝置如圖甲所示，實驗中砝碼的質(zhì)量相同。
(1)實驗中是通過 來改變木塊受到的拉力大小的；
(2)實驗時，向左盤和右盤同時放入 （選填“等重”或“不等重”） 的砝碼，這時木塊保持靜止； 但小明在實驗時發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時放入不等重的砝碼，木塊仍然保持靜止，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ；
(3)現(xiàn)保持F1與F2的大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將發(fā)生轉(zhuǎn)動，據(jù)此可以得出二力平衡時需要滿足的一個條件是 ；
(4)在探究同一問題時，小紅設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小紅的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是 。
A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響
(5)小紅在圖乙的裝置上用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開，可以探究相互平衡的兩個力需要滿足的條件是 ；
(6)如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的砝碼，木塊靜止時，小木塊受到 對平衡力作用；
(7)利用如圖丙所示的裝置，兩個滑輪安裝成不同的高度， （選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件。
【答案】(1)改變鉤碼的數(shù)量
(2) 等重 見解析
(3)平衡的兩個力一定在同一直線上
(4)D
(5)見解析
(6)兩
(7)能
【詳解】（1）木塊受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所掛砝碼的重力，可以通過調(diào)整砝碼的質(zhì)量來改變F1和F2的大小。
（2）[1][2]實驗時在兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩邊小盤中的砝碼質(zhì)量相同時，木塊保持靜止，說明相互平衡的兩個力大小相等；實驗時發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛砝碼不相等時，木塊也能平衡，可能木塊與桌面之間存在較大的摩擦力。
（3）將小車轉(zhuǎn)動一個角度，兩個力不在同一直線上，小車將轉(zhuǎn)動回來，說明一對平衡力需在同一直線上，所以實驗中設(shè)計這一步驟的目的是驗證二力平衡時的兩個力一定在同一直線上。
（4）小紅實驗用的小卡片重力小，懸在空中不受桌面對它的摩擦力影響；小明實驗用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實驗要受到摩擦力影響，所以還是小紅的實驗方案好，故選D。
（5）用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開，使這兩個力不再共物，物體就不能靜止，各自向相反的方向運(yùn)動，可以探究相互平衡的兩個力是作用在同一物體上。
（6）如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的砝碼，木塊靜止時，木塊水平方向受到兩個拉力是一對平衡力，豎直方向受到重力和支持力是一對平衡力，小木塊受到兩對平衡力作用。
（7）因為左右兩側(cè)各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實驗。
考點三 二力平衡條件的應(yīng)用
11．用30牛的水平力把重為50牛的木塊緊壓在豎直的墻壁上，木塊對墻壁的壓力是（ ）
A．60牛B．20牛C．30牛D．70牛
【答案】C
【詳解】用30N的水平力把重50N的木塊緊壓在豎直墻壁上，此時，木塊處于平衡狀態(tài)，受到水平方向和豎直方向的兩對平衡力的作用。豎直方向的平衡力是豎直向下的重力和向上的摩擦力；水平方向上的平衡力是人對木塊的壓力和墻壁對木塊的支持力，故墻對木塊的支持力也為30N，由力的作用是相互的可知，木塊對墻壁的壓力是30N。故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
12．如圖甲是商場里常用的垂直電梯和自動扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)乘坐電梯的s-t圖像。由圖乙知，小強(qiáng)乘坐的電梯做的是 （選填“勻”或“變”）速運(yùn)動，此時他搭乘垂直電梯受到的支持力 搭乘自動扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
【答案】 勻 等于
【詳解】[1][2]由圖乙可知，路程和時間成正比，所以此時兩種情況都是做勻速直線運(yùn)動；即兩種情況都處于平衡狀態(tài)，所以都受到平衡力的作用，所以兩種情況中，小強(qiáng)受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，即兩種情況中電梯對小強(qiáng)的支持力大小都等于重力，所以他搭乘垂直電梯受到的支持力等于搭乘自動扶梯受到的支持力。
13．如圖，靜止在地面上的書包重60N，小麗用40N的力豎直向上提書包，但沒有提起，則書包受到地面的支持力為 N，書包處于 狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”）
【答案】 20 平衡
【詳解】[1][2]向上提書包的力小于書包的重力，書包仍靜止在地面上，處于平衡狀態(tài)。則書包受到地面的支持力為
14．一輛小車上固定一個鐵桿，鐵桿頂端焊接一個鐵球，當(dāng)整體勻速向右運(yùn)動時，請對鐵球進(jìn)行受力分析。
【答案】
【詳解】鐵球與車一起向右做勻速運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，受平衡力，所以受到豎直向下的重力和豎直向上的桿的彈力，兩個力大小相等，作用點都在球的重心上，如圖所示：
一、單選題
1．下列物體處于平衡狀態(tài)的是（ ）
A．靜止在課桌上的課本
B．圍繞地球勻速運(yùn)動的天宮空間站
C．正在進(jìn)入高碑店東站的高鐵列車
D．從樹上掉落的蘋果
【答案】A
【詳解】A．靜止在課桌上的課本，處于靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)，故A符合題意；
B．圍繞地球勻速運(yùn)動的中國空間站，運(yùn)動狀態(tài)時刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡 力，故B不符合題意；
C．正在進(jìn)入鄭州站的高鐵列車，運(yùn)動狀態(tài)時刻發(fā)生變化，處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，故C不符合題意；
D．從樹上掉落的蘋果，運(yùn)動狀態(tài)時刻發(fā)生變化， 處于非平衡狀態(tài)，所以受的是非平衡力，故D不符合題意。
故選A。
2．下列運(yùn)動過程中，受到平衡力作用的物體是（ ）
A．公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車B．發(fā)射出去的火箭在空中加速上升
C．減速進(jìn)站的火車D．在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動員
【答案】D
【詳解】A．公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車，速度不變，但其運(yùn)動方向在不斷改變，汽車的運(yùn)動狀態(tài)在變化。根據(jù)牛頓第一定律，物體運(yùn)動狀態(tài)改變時受到非平衡力的作用。故A不符合題意；
B．發(fā)射出去的火箭在空中加速上升，速度在增大，即運(yùn)動狀態(tài)在改變。根據(jù)牛頓第一定律，火箭受到的是非平衡力。故B不符合題意；
C．減速進(jìn)站的火車，速度在減小，即運(yùn)動狀態(tài)在改變?；疖囀艿降氖欠瞧胶饬?。故C不符合題意；
D．在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動員，速度大小和方向都不變，即運(yùn)動狀態(tài)保持不變。根據(jù)牛頓第一定律，跳傘運(yùn)動員受到的是平衡力。故D符合題意。
故選D。
3．如圖是探究二力平衡條件的實驗裝置，下列關(guān)于該實驗的敘述不正確的是（ ）
A．調(diào)整托盤所放鉤碼個數(shù)，可改變小車受力大小
B．為使實驗效果更明顯，應(yīng)選用質(zhì)量小的小車
C．兩邊鉤碼質(zhì)量相等時，小車一定處于平衡狀態(tài)
D．將小車扭轉(zhuǎn)一定角度再釋放，是研究不在同一直線上的兩個力是否平衡
【答案】C
【詳解】A．調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變小車所受拉力的大小，可以探究二力平衡時兩個力的大小關(guān)系，故A正確，不符合題意；
B．質(zhì)量較大的小車對桌面的壓力大，小車受到的摩擦力大，對實驗影響較大，所以應(yīng)選擇質(zhì)量較小的車，減小摩擦力對實驗的影響，故B正確，不符合題意；
C．兩邊鉤碼質(zhì)量相等時，兩邊的拉力相等，如果這兩個力不在同一直線，則小車處于不平衡狀態(tài)，所以小車不一定處于平衡狀態(tài)，故C錯誤，符合題意；
D．將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，是為了改變力的作用線的位置，使兩個力不在同一直線，是為了探究二力平衡時兩個力是否在同一直線上，故D正確，不符合題意。
故選C。
4．如圖所示，某同學(xué)在大課間和李老師在教室掰手腕，結(jié)果手臂更強(qiáng)杜的李老師獲勝了。下列關(guān)于此次比賽情況的敘述正確的是（ ）
A．兩個人對彼此的作用力大小相等
B．老師對同學(xué)的作用力更大
C．力的大小與小臂長度有關(guān)，無法比較大小
D．在相持靜止階段，這是一對平衡力
【答案】A
【詳解】ABC．因為物體間力的作用是相互的，兩個人對彼此的作用力是一對相互作用力，所以兩個人對彼此的作用力大小相等，故A正確，BC錯誤；
D．在相持靜止階段，它們的受力物體不是同一個物體，所以它們不是一對平衡力，故D錯誤。
故選A。
5．停放在水平地面上的汽車，此時（ ）
A．車的重力與地面對車的支持力是一對平衡力
B．車的重力與地面的壓力是相互作用力
C．車的支持力與地面的壓力是一對平衡力
D．車的重力與地面對車的支持力是相互作用力
【答案】A
【詳解】A．停放在水平地面上的汽車，車的重力與地面對車的支持力作用在同一個物體上，符合二力平衡條件，故A符合題意；
B．車的重力與地面的壓力不是作用在相互作用的兩個物體上的力，不是相互作用力，故B不符合題意；
C．車的支持力與地面的壓力是作用在不同物體上的兩個力，不是平衡力，故C不符合題意；
D．車的重力與地面對車的支持力是作用在同一物體上的兩個力，是一對平衡力，故D不符合題意。
故選A。
6．在如圖所示的四幅圖中，和是物體所受到的兩個力，其中和屬于平衡力的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】B
【詳解】A．圖中兩個力作用在兩個物體上，所以不是一對平衡力，故A不符合題意；
B．圖中兩個力作用在同一物體上，且作用在同一條直線上，大小相等，方向相反，是一對平衡力，故B符合題意；
C．圖中兩個力不在同一直線上，所以不是一對平衡力，故C不符合題意；
D．圖中兩個力不在同一直線上，所以不是一對平衡力，故D不符合題意。
故選B。
7．無人機(jī)在人的遙控下，能在空中自由的飛行和懸停，下圖是無人機(jī)豎直方向飛行時，高度與時間的關(guān)系圖像，圖像由三段直線組成。若無人機(jī)只受升力和重力的作用，那么在（ ）時間段，升力和重力是二力平衡。
A．只有B．只有
C．只有D．整個
【答案】D
【詳解】分析無人機(jī)高度與時間的關(guān)系圖像可知，0~5秒無人機(jī)勻速直線運(yùn)動，受平衡力；
5~9秒無人機(jī)懸停，處于平衡狀態(tài)，受平衡力；9~15秒無人機(jī)繼續(xù)勻速直線運(yùn)動，故還受平衡力，故整個0~15秒均受平衡力。
故選D。
8．在一光滑水平面上，有一個重50N的物體，以2.5m/s的速度勻速直線前進(jìn)，這個物體受到的水平拉力應(yīng)是（ ）
A．12.5NB．50NC．2.5ND．0
【答案】D
【詳解】由題意，物體在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動，合力為零，在水平方向上摩擦力為零，則這個物體受到的水平拉力應(yīng)為0。故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
9．用50牛頓的水平力F，把質(zhì)量為2千克的物體A壓在豎直的墻壁上，如圖所示，這時若物體A剛好沿墻面勻速下滑，則A物體受到摩擦力的大小及墻面受到的壓力為（ ）
A．50牛 19.6牛B．50牛 0牛
C．19.6牛 50牛D．0牛 0牛
【答案】C
【詳解】物體在水平方向上受到50N的壓力，其將這個力大小不變的傳遞到墻上，所以墻壁受到的壓力為50N，該物體勻速下滑，處于平衡狀態(tài)，受平衡力。豎直方向上受到重力和墻壁對它的摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知，A物體受到摩擦力等于重力，即
物體在水平方向上受到50N的壓力，A物體將這個力大小不變的傳遞到墻上，所以墻壁受到的壓力為50N。故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
二、填空題
10．一架直升機(jī)的質(zhì)量為2t，它懸停在空中時只受到重力和升力的作用，則所受升力的大小為 N，當(dāng)它勻速直線上升時，升力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）的。（g取10N/kg）
【答案】 2×104 不變
【詳解】[1]懸停在空中的直升機(jī)，根據(jù)重力的計算公式可得，受到豎直向下的重力為
G=mg=2×103kg×10N/kg=2×104N
受豎直向上的升力F作用，飛機(jī)處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，升力為
F=G=2×104N
[2]勻速直線上升，直升機(jī)受到升力和重力作用，這兩個力是平衡力，大小相等，直升機(jī)的重力不變，升力不變。
11．如圖推著購物車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動，購物車受到的支持力與車對地面的壓力是一對 （選填“平衡力”或“相互作用力”），撤去推力后，小車由于 會繼續(xù)向前運(yùn)動。
【答案】 相互作用力 慣性
【詳解】[1]購物車受到的支持力與車對地面的壓力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，施力物體和受力物體互為彼此，是一對相互作用力。
[2]撤去推力后，小車由于慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，會繼續(xù)向前運(yùn)動。
12．室內(nèi)天花板懸線上掛著一只吊燈。吊燈受到重力和 ，這兩個力的施力物體分別是 和懸線，這兩個力是一對 。
【答案】 拉力 地球 平衡力
【詳解】[1][2]室內(nèi)天花板懸線上掛著的吊燈，它主要受到兩個力的作用。首先，吊燈受到重力的作用，這是由于地球?qū)Φ鯚舻奈a(chǎn)生的。因此，重力的施力物體是地球。其次，吊燈還受到懸線的拉力作用，這是因為懸線將吊燈懸掛起來，對吊燈有一個向上的拉力。所以，拉力的施力物體是懸線。
[3]重力和拉力，都作用在吊燈上，且它們的大小相等、方向相反、作用在同一直線上。根據(jù)平衡力的定義，我們可以判斷這兩個力是一對平衡力。
13．我們常用“頻閃照片”來研究物體的運(yùn)動。如圖1所示，記錄了甲、乙兩個小球每隔1s所處的位置。根據(jù)底片可以判斷 球處于平衡狀態(tài)。圖2中的圖像描述的是 球做 運(yùn)動。
【答案】 甲 甲 勻速直線運(yùn)動
【詳解】[1]由圖1知道，甲球在相同的時間間隔內(nèi)通過的路程相等，所以，可以認(rèn)為甲球做勻速直線運(yùn)動，乙球在相鄰的時間間隔內(nèi)，通過的路程逐漸的增大，所以，乙球的運(yùn)動速度逐漸增大，做的是加速運(yùn)動。靜止和勻速直線運(yùn)動都是平衡態(tài)，所以，由圖1知道，甲球處于平衡狀態(tài)。
[2][3]由圖2知道，路程隨著時間的增加而逐漸的增大且成正比關(guān)系，即圖2是勻速直線運(yùn)動的圖像，所以該圖像描述的是甲球的運(yùn)動。
三、實驗題
14．如圖甲所示，這是小明探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)如果物體只受兩個力作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的；
(2)小明將系于小卡片（不計自重）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 （選填“相同”或“相反”），并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力大??；
(3)當(dāng)小卡片平衡時，小明將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡，由此實驗步驟可知只有作用在 的兩個力才能平衡；
(4)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小明下一步操作是 。
【答案】(1)勻速直線運(yùn)動
(2)相反
(3) 不能 同一條直線上
(4)將卡片剪成兩半
【詳解】（1）[1]如果物體只受兩個力的作用，且處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，說明這兩 個力相互平衡。靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)屬于平衡狀態(tài)。
（2）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個力，這兩個力的方向相反。
（3）[1][2]小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉(zhuǎn)動，說明了不在同一條直線上的兩個力不能平衡。
（4）為了驗證只有作用在同一個物體上的兩個力才能平衡，應(yīng)該將卡片剪成兩半，使卡片變成兩個物體以驗證在兩個物體上時不能平衡。
15．在“探究二力平衡的條件”活動中，小明、小紅選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置分別如圖甲、乙所示。
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的。
(2)從實驗效果的角度分析，你認(rèn)為 （選填“小明”或“小紅”）選擇的實驗器材更加合理，理由是：可以減小 對實驗帶來的影響。
(3)在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調(diào)整 來改變和的大小。
(4)實驗乙中保持與相等，將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后再釋放，發(fā)現(xiàn)小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)計此實驗步驟是為了證明相互平衡的兩個力必須作用在 。
【答案】(1)勻速直線運(yùn)動
(2) 小紅 摩擦力
(3)砝碼個數(shù)
(4)同一條直線上
【詳解】（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體處于平衡狀態(tài)，當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，受力是平衡的。
（2）[1][2]甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動摩擦，其摩擦力較小可以忽略，因此選小車代替木塊的好處是可以減小摩擦力對實驗的影響，所以小紅選擇實驗器材更合理。
（3）小車受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所放砝碼的重力，可以通過調(diào)整砝碼的個數(shù)（質(zhì)量）來改變F1和F2的大小。
（4）保持F1和F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，兩個力不在同一條直線上，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了證明探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件是作用在同一條直線上。
模塊一 思維導(dǎo)圖串知識
模塊二 基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）
模塊三 教材習(xí)題學(xué)解題
模塊四 核心考點精準(zhǔn)練（3大考點）
模塊五 小試牛刀過關(guān)測
1． 依據(jù)生活經(jīng)驗認(rèn)識平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。
2． 經(jīng)歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結(jié)出結(jié)論。
3． 會利用二力平衡的知識分析解決實際問題。
一對平衡力
一對相互作用力
相同點
大小相等
大小相等
方向相反
作用在同一直線上
作用在同一直線上
不同點
作用在同一物體上
分別作用在兩個物體上
教材習(xí)題01
在圖中，F(xiàn)1和F2是物體所受的方向相反的兩個力，哪些情況下，這兩個力是平衡的？
解題方法
根據(jù)二力的平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等、方向相反，并且在同一條直線上。所以乙丁圖中的兩個力是平衡的。
……
【答案】乙、丁圖中的兩個力是平衡的。
教材習(xí)題02
在平直的地面上，一個人沿水平方向用20N的力推一輛小車勻速向左運(yùn)動，試著在圖中畫出小車所受阻力的大小和方向（可把力的作用點畫在重心上）。
解題方法
人沿水平方向用力推一輛小車勻速向西運(yùn)動，小車所受阻力f與推力F是一對平衡力，所以小車所受阻力的大小為20牛，方向水平向東。
……
【答案】
教材習(xí)題03
質(zhì)量為40kg的小船靜止在水面上，它除了受到重力之外，還受到另外一個力的作用，這個力的大小等于多少？方向如何？試著畫出小船受力的示意圖？（可把力的作用點畫在重心上）。g取10N/kg
解題方法
①根據(jù)G＝mg計算重力大小；②重力的方向豎直向下；③小船處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡確定另一個力的大小和方向；④最后畫出受力示意圖。
……
【答案】小船所受重力大?。?br>G=mg=40kg×10N/kg=400牛，方向豎直向下；
小船受到的另一個力與重力是一對平衡力，故另一個力的大小也為400N，方向是豎直向上。
教材習(xí)題04
在水平公路上勻速行駛的公交車受到幾對平衡力的作用？為什么說它們是互相平衡的？若以圖中的長方形表示這輛汽車，請在圖中畫出汽車受力的示意圖。
解題方法
畫出受力分析圖，然后根據(jù)物體狀態(tài)和二力平衡條件進(jìn)行判斷。
……
【答案】在水平公路上勻速行駛的公交車，受到兩對平衡力的作用。
在水平方向上，汽車受到的牽引力F牽和阻力F阻是一對平衡力；
在豎直方向上，汽車所受的重力G和支持力F支是一對平衡力。
因為這兩對力中的每一對力都是大小相等、方向相反的，作用在同一條直線上，且都作用在汽車上，因此他們相互平衡。

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