人教版八年級(jí)物理寒假提升講義（預(yù)習(xí)）第07講摩擦力（2份，原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1、摩擦力
（1）滑動(dòng)摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫作滑動(dòng)摩擦力。
（2）滑動(dòng)摩擦力的測(cè)量：用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)二力平衡可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
（3）摩擦力的分類：滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。
（4）摩擦力的方向：平行于接觸面，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)（趨勢(shì)）方向相反。
注：“相對(duì)”是指相對(duì)于施力物體。
2、探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)思路：只要控制接觸面相同，測(cè)量不同壓力下物體受到的滑動(dòng)摩擦力，就可以找到滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系；同理，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，就可以找到滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。（控制變量法）
注：壓力大小可以通過在木塊上加減砝碼來改變；接觸面粗糙程度可以通過更換接觸面的材料來改變。
（2）實(shí)驗(yàn)過程：①用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng)，測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力。
②在木塊上放不同數(shù)量的鉤碼，改變壓力，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。
③換用材料相同但表面粗糙的長(zhǎng)木板，保持壓力不變，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大:滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。另外，滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸面的材料有關(guān)。
3. 摩擦力的大小
（1）靜摩擦力：靜摩擦力的大小根據(jù)平衡力來求解。
（2）滑動(dòng)摩擦力：①物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小根據(jù)平衡力來求解；②物體做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力等于勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力（壓力、接觸面的粗糙程度不變）。
4、摩擦的利用和防止
（1）增大摩擦的方法：①增大壓力；②增大接觸面的粗糙程度；③ 變滑動(dòng)為滾動(dòng)。
（2）減小摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③ 變滾動(dòng)為滑動(dòng)；④ 分離接觸面。
考點(diǎn)一摩擦力
1．如果上課時(shí)教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，下列情景可能出現(xiàn)的是（）
A．老師和同學(xué)走路更輕盈B．同學(xué)用橡皮擦掉紙上的字
C．老師拿著粉筆在黑板上寫字D．輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
【答案】D
【詳解】A．沒有摩擦力時(shí)，老師和同學(xué)走路會(huì)在地面上打滑，無法前行，故A不符合題意；
B．橡皮擦掉紙上的字，利用的是摩擦力，沒有摩擦力時(shí)，橡皮無法擦掉紙上的字，故B不符合題意；
C．老師拿粉筆在黑板上寫字依靠的是摩擦力，沒有沒有摩擦力時(shí)，粉筆無法在黑板上寫字，故C不符合題意；
D．教室內(nèi)的摩擦力突然消失，輕輕一吹，書桌上的課本在力的作用下由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，且此時(shí)課本在水平方向不受到力的作用，課本將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，故D符合題意。
故選D。
2．（多選）如圖所示，小球M放在光滑的水平面上，與豎直墻面接觸，處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么小球受到的力有（）
A．自身的重力B．墻的彈力C．地面的摩擦力D．地面的支持力
【答案】AD
【詳解】以小球?yàn)檠芯繉?duì)象，小球一共受到兩個(gè)力作用：重力，地面對(duì)支持力，墻壁對(duì)小球沒有彈力，因?yàn)樾∏蚺c墻壁盡管接觸，但沒有擠壓，不存在彈性形變。故AD符合題意，BC不符合題意。
故選AD。
3．如圖所示，請(qǐng)畫出木箱A所受重力和摩擦力的示意圖（點(diǎn)A為力的作用點(diǎn)）。
【答案】
【詳解】過物體的重心作沿斜面向上的力，即摩擦力f；過此點(diǎn)作豎直向下的力，即為重力G。如圖所示∶
考點(diǎn)二探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
4．在探究影響摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) （選填“大于”、“等于”或“小于”）木塊所受摩擦力的大小。
(2)甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(3)為了驗(yàn)證“滑動(dòng)摩擦力的大小是否跟接觸面積有關(guān)”，小明在上述甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一半繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種做法是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)很難控制木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，于是，他對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖丁所示的改進(jìn)：水平向左拉木板，木板相對(duì)于地面向左運(yùn)動(dòng)，木塊A相對(duì)于地面保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N，則木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力是 N，方向（選填“水平向左”或“水平向右”），此過程中木板不必做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
【答案】(1) 水平等于
(2) 壓力大小甲、乙
(3) 錯(cuò)誤沒有保持壓力大小相等
(4) 0.8 水平向左
【詳解】（1）[1][2]彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)顯示拉力大小，木塊水平方向上受到水平向左的滑動(dòng)摩擦力和水平向右的拉力，木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以其目的是使滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。
（2）[1]甲、丙兩圖接觸面粗糙程度相同，壓力不同、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，滑動(dòng)摩擦力大小不相同，可探究滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小的關(guān)系。
[2]比較甲、乙兩圖中的測(cè)力計(jì)示數(shù)，壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，乙表面粗糙程度較大，乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，所以乙的滑動(dòng)摩擦力更大，由此說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
（3）[1][2]研究滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，要控制壓力和接觸面粗糙程度相同，將木塊沿豎直方向切去一半繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，此時(shí)壓力大小改變了，接觸面面積大小也改變了，這種做法是錯(cuò)誤的，理由是沒有控制壓力大小相同。
（4）[1][2]將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示，木塊相對(duì)地面處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與木塊受到的摩擦力為一對(duì)平衡力，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)0.8N，故摩擦力為0.8N；方向是與彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向相反，即水平向左。
考點(diǎn)三摩擦力的大小
5．（多選）如圖甲所示，放在水平地面上的物塊，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖丙所示。下列有關(guān)說法正確的是（）
A．1s時(shí)物體沒有運(yùn)動(dòng)是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?br>B．0～6s內(nèi)，物體始終受到平衡力的作用
C．2～6s內(nèi)，物體受到的摩擦力的大小不變
D．t＝3s時(shí)，物體受到的摩擦力為2N
【答案】CD
【詳解】A．據(jù)乙圖可知，時(shí)間1s時(shí)物質(zhì)受到水平向右的推力為1N，據(jù)丙圖可知，物體當(dāng)前靜止，處于平衡狀態(tài)，受到的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，故A錯(cuò)誤；
B．由圖丙可知，0～6s內(nèi)，其中2-4s物體在做加速運(yùn)動(dòng)，不處于平衡狀態(tài)，不受平衡力的作用，故B錯(cuò)誤；
C．2～6s內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力，由于壓力和接觸面的粗糙程度不變，則摩擦力不變，故C正確；
D．t=3s時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力屬于滑動(dòng)摩擦力，據(jù)丙圖可知，4-6s內(nèi)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受平衡力的作用，此時(shí)摩擦力與推力大小相等，根據(jù)乙圖可知為2N，物體在運(yùn)動(dòng)過程中壓力和接觸面的粗糙程度不變，則摩擦力不變，因此t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力也為2N，故D正確。
故選CD。
6．如圖所示，一個(gè)物體重10N，用30N的力F垂直于墻壁壓住物體使其靜止，則物體受到的摩擦力大小是 N；若壓力增大到50N時(shí)物體仍然靜止，則物體受到的摩擦力將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
【答案】 10 不變
【詳解】[1]用30N的力F垂直于墻壁壓住物體使其靜止，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，即物體在豎直方向上受豎直向下的重力和豎直向上靜摩擦力的作用，故摩擦力為
f=G=10N
[2]若壓力增大到50N時(shí)物體仍然靜止時(shí)，物體仍平衡，受到的重力不變，與之平衡的摩擦力不變，即摩擦力仍為10N。
7．如圖所示，木板B在的水平拉力作用下，沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4N，則木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力是 N；物體B受到地面的摩擦力是 N。
【答案】 4 6
【詳解】[1]木塊A在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和木板B對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和木板B對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4N，則木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力是4N。
[2]木板B在的水平拉力作用下，沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則在水平方向上，它受到的拉力、A對(duì)它向左的滑動(dòng)摩擦力、地面對(duì)它向左的滑動(dòng)摩擦力，三個(gè)力平衡，由相互作用力大小相等可知，A對(duì)木板B向左的滑動(dòng)摩擦力大小為4N。所以，物體B受到地面的摩擦力是
8．如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，每個(gè)木塊重10N，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B所受的摩擦力為 N，若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙所示），則推力F2= N。
【答案】 0 12
【詳解】[1]在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，A、B都受平衡力作用，在水平方向B不受拉力，因此B受到的摩擦力為0N。
[2]若將A、B緊靠著放在水平桌面上，接觸面的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，它們一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，仍處于平衡狀態(tài)，受到的推力等于摩擦力，故需要的推力F2=12N。
考點(diǎn)四摩擦的利用和防止
9．下列做法能增大摩擦力的是（）
A．用力握緊球拍B．滾動(dòng)軸承
C．行李箱底部裝輪子D．給機(jī)器加潤(rùn)滑油
【答案】A
【詳解】A．用力握緊球拍，是在接觸面粗糙程度相同的情況下，通過增大壓力的方法增大摩擦力，故A符合題意；
BC．滾動(dòng)軸承和行李箱底部裝輪子，把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦，屬于減小摩擦，故BC不符合題意；
D．車軸加潤(rùn)滑油是通過使接觸面分離的方法減小摩擦，故D不符合題意。
故選A。
10．教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開。熱心為班級(jí)做貢獻(xiàn)的小明同學(xué)在門與門框之間墊上一塊硬紙片，門就不易被風(fēng)吹開了。下列解釋合理的是（）
A．墊硬紙片前，門被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用
B．墊硬紙片前，門被風(fēng)吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于門受到的摩擦力
C．墊硬紙片后，門沒被風(fēng)吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力大于門受到的摩擦力
D．墊硬紙片后，門沒被風(fēng)吹開是因?yàn)橥ㄟ^增大壓力增大了門受到的摩擦力
【答案】D
【詳解】A．墊硬紙片前，被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T受到的滑動(dòng)摩擦力很小，風(fēng)很容易克服摩擦將門吹開，故A不符合題意；
B．墊硬紙片前，門被風(fēng)吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力大于門受到的摩擦力，故B不符合題意；
C．墊硬紙片后，門沒被吹開，說明門處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力等于門受到的摩擦力，故C不符合題意；
D．墊硬紙片后，使門與門框之間的壓力增大，因此是通過增大壓力來增大門受到的摩擦力，故D符合題意。
故選D。
一、單選題
1．小明觀看亞運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，看到以下場(chǎng)景，其中屬于減小摩擦的是（）
A．滑板運(yùn)動(dòng)員的滑板裝有輪子B．自行車運(yùn)動(dòng)員剎車時(shí)用力捏閘
C．體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂防滑粉D．長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員鞋底有粗糙的花紋
【答案】A
【詳解】A．滑板運(yùn)動(dòng)員的滑板裝有輪子，通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦力，故A符合題意；
B．自行車剎車時(shí)用力捏緊車閘，是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力，故B不符合題意；
C．體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂防滑粉，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故C不符合題意；
D．長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員鞋底有粗糙的花紋，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故D不符合題意。
故選A。
2．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（）
A．氣墊船在水面上行駛
B．給木箱上裝輪子
C．給合頁(yè)加潤(rùn)滑劑
D．自行車把手上有花紋
【答案】D
【詳解】A．氣墊船在水面上行駛，是通過使接觸面分離來減小摩擦，故A不符合題意；
B．給木箱上裝輪子，是通過變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦來減小摩擦，故B不符合題意；
C．給合頁(yè)加潤(rùn)滑劑，是通過使接觸面分離來減小摩擦，故C不符合題意；
D．自行車把手上有花紋，是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦，故D符合題意。
故選D。
3．為了提升隊(duì)伍綜合應(yīng)急救援實(shí)戰(zhàn)能力，消防大隊(duì)嚴(yán)密組織開展爬繩爬桿訓(xùn)練。消防戰(zhàn)士沿豎直的桿勻速向上爬時(shí)，他所受到的摩擦力為f1，當(dāng)他勻速滑下時(shí)，所受到的摩擦力為f2，則下列說法正確的是（）
A．f1>f2B．f1v2>v3，勻速拉動(dòng)該木塊所需的水平拉力分別為F甲、F乙和F丙。下列關(guān)系正確的是（）
A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲>F乙>F丙
C．F甲=F乙＜F丙D．F甲＜F乙=F丙
【答案】C
【詳解】滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，與速度大小無關(guān)；由題意和圖示知道，甲、乙、丙三圖中接觸面的粗糙程度相同，甲、乙對(duì)水平面的壓力相同，丙對(duì)水平面的壓力較大（木塊上疊放一重物），故摩擦力的大小關(guān)系為
f甲=f乙

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