知識(shí)與技能： 能說出光合作用的條件是光和葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。了解呼吸作用為人體內(nèi)能量的作用提供了必要的條件，了解動(dòng)物的呼吸作用，了解植物的呼吸及植物的呼吸作用。過程與方法： 通過光合作用原料的研究，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，掌握科學(xué)檢測(cè)的一般方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量控制，通過動(dòng)物、植物呼吸氣體中二氧化碳增多的實(shí)驗(yàn)證明，領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)證明的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的觀察能力、操作能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及創(chuàng)新、合作的科學(xué)精神；確立進(jìn)行科學(xué)研究的欲望和信心。通過實(shí)驗(yàn)證明，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度。
人們喜歡在家里或者辦公桌上擺放綠植，僅是為了點(diǎn)綴美觀嗎？
綠植為什么能凈化空氣？
新 知 探 究:光合作用
（1）光合作用是一切生物和人類有機(jī)物的來源。
（2）光合作用是一切生物和人類的能量來源（ 光能 ）
（3）光合作用又是生物和人類獲得氧氣的一個(gè)來源
(5)分析：① 葉片部分用鋁箔蓋嚴(yán)，其余部分未蓋鋁箔，此處的變量是 。葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，而覆蓋鋁箔處未變藍(lán)色，這說明葉片見光的部分產(chǎn)生了 。這也說明光合作用需要 。
②使用銀邊天竺葵，此處要控制的變量是 。葉片綠色部分遇到碘液變成了藍(lán)色，白色部分未變藍(lán)色，這說明葉片見光的部分產(chǎn)生 。這也說明光合作用需要
實(shí)驗(yàn)過程：一晝夜，兩面遮，三步走
水浴加熱—清水漂洗—碘液檢驗(yàn)
結(jié)論：光合作用需要光和葉綠體。
有葉綠體就可以進(jìn)行光合作用。幼嫩的莖也可以進(jìn)行光合作用。其他綠色部分也可以。
1、如何驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生了氧氣
收集光合作用產(chǎn)生的氣體，用點(diǎn)火星的衛(wèi)生香檢驗(yàn)
2、如何驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生了氧氣
(1)在一只燒杯中放入清水，將金魚藻（或其他水生綠色植物）放于水中，將漏斗蓋于金魚藻上。
(2)將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下。注意觀察金魚藻有無氣泡產(chǎn)生。這些氣泡中的氣體會(huì)收集在試管中。當(dāng)試管中充滿氣體時(shí)，用大拇指在水中蓋住試管口，將試管取出。
(3)將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香放入試管，觀察衛(wèi)生香燃燒的情況。
光合作用產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香立即猛烈地燃燒起來
結(jié)論：光合作用能產(chǎn)生氧氣
1、此項(xiàng)探究中，設(shè)計(jì)改變的因素是 ________ ，最后觀察植物有誤無淀粉生成。
2、此項(xiàng)探究需對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？怎樣來設(shè)置對(duì)照組？
取兩個(gè)透明塑料袋，一個(gè)裝入少量氫氧化鈉溶液，另一個(gè)裝少量清水，分別套在葉片上。
3、如何防止植物吸入空氣中二氧化碳？
塑料袋口應(yīng)扎緊，用膠帶密封，內(nèi)有氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳。
探究一：植物光合作用是否需要二氧化碳？
氫氧化鈉（NaOH）溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w，可除去二氧化碳?xì)怏w。氫氧化鈉具有腐蝕性。
1、選擇一株生長(zhǎng)健康的天竺葵，放在黑暗的地方一晝夜。
2、在植物上選定兩片葉子，按確定的方案控制變量，然后放到陽(yáng)光下照射4小時(shí)。
3、葉片放在酒精中隔水加熱 ，褪成黃白色時(shí)取出，滴上碘液，觀察現(xiàn)象。
4、記錄觀察到的現(xiàn)象。
1.觀察到的現(xiàn)是： 。
裝清水的塑料袋內(nèi)葉片變藍(lán)色，裝氫氧化鈉溶液塑料袋的葉片不變藍(lán)色
2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因： 。
4、怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明植物的光合作用需要二氧化碳？
進(jìn)行淀粉試驗(yàn)，裝清水的塑料袋內(nèi)的葉片能變藍(lán)色，而裝氫氧化鈉溶液的塑料袋的葉片不變藍(lán)色。說明植物的光合作用需要二氧化碳。
結(jié)論：光合作用需要二氧化碳
1、設(shè)計(jì)改變的因素是 ______
2、將天竺葵暗處理1晝夜（耗近葉片中的淀粉）
3、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
A葉片將其主脈切斷，（將水分供應(yīng)阻斷）； B葉片不做任何處理。
4、在相同條件下光照4小時(shí)左右。
5、葉片放在酒精中隔水加熱 ，褪成黃白色時(shí)取出，滴上碘液，觀察現(xiàn)象。
探究二：植物光合作用是否需要水？
A葉片不變藍(lán)色，B葉片變藍(lán)色。
說說呼吸作用和光合作用的相互關(guān)系并完成表格
呼吸作用消耗的有機(jī)物來自于光合作用制造的
呼吸作用釋放的能量來自于光合作用儲(chǔ)存的
光合作用是呼吸作用的基礎(chǔ)
但呼吸作用釋放的能量是光合作用吸收原料和輸送養(yǎng)料的動(dòng)力保證
光合作用和呼吸作用相互依存
1、植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用嗎？
植物在光照條件下進(jìn)行光合作用的同時(shí)，也在進(jìn)行呼吸作用，在無光條件下，只進(jìn)行呼吸作用。
2、對(duì)于一株綠色植物來說，一天中什么時(shí)候是體內(nèi)有機(jī)物量最多？
3、新疆產(chǎn)的水果又大又甜，這與新疆白天溫度高，夜晚溫度低有什么關(guān)系？
白天溫度高促進(jìn)光合作用，夜晚溫度低抑制呼吸作用，有利于有機(jī)物的積累。
1、新疆哈密地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)，晝夜溫差很大，這樣那里 出產(chǎn)的瓜果甜，這是因?yàn)?--------------------------（ ） A.光合作用旺盛，呼吸作用強(qiáng)烈。 B.光合作用旺盛，呼吸作用弱。 C.光合作用弱，呼吸作用強(qiáng)烈。 D.光合作用弱，呼吸作用弱。
2.下列有關(guān)光合作用和呼吸作用說法正確的是----（ ） A.植物白天只進(jìn)行光合作用，而不進(jìn)行呼吸作用； B.植物晚上只進(jìn)行光合作用，而不進(jìn)行呼吸作用； C.活的植物體有時(shí)進(jìn)行光合作用，時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用。 D.植物光合作用和呼吸作用是兩個(gè)相互獨(dú)立沒有聯(lián)系的過程；
如圖表示春季某蔬菜大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線，假設(shè)6時(shí)日出、18時(shí)日落。請(qǐng)回答下列問題：
(1)大棚內(nèi)CO2濃度變化的主要原因是由于大棚內(nèi)蔬菜的光合作用和 作用。(2)空氣中的氧氣來源于植物的光合作用，請(qǐng)你推測(cè)，一晝夜空氣中氧氣濃度最高的時(shí)刻位于圖中的 點(diǎn)。
課 堂 總 結(jié)
完成練習(xí)題3.6《光合作用》

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第6節(jié) 光合作用

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