八下第四單元質(zhì)量驗(yàn)收卷 （滿分：120分 時間：120分鐘） 一、積累與運(yùn)用(36分) 1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.賦予(yǔ) 卑劣(liě) 墮落(duò) 襁褓(qiáng bǎo) B.袖手旁觀(xiù) 挑拔離間(jiàn) 暴風(fēng)驟雨(zhòu) 笨拙(zhuō) C.緬懷(miǎn) 抉擇(jué) 陰奉陽違(wéi) 強(qiáng)詞奪理(qiǎng) D.不修邊幅(fǔ) 卑鄙(bì) 瞭望(liào) 相輔相承(chéng) 【答案】C 【解析】 A. liè qiǎng B. 撥 D. fú bǐ 成 2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ?）（2分） 科學(xué)家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學(xué)家的 ，各領(lǐng)域的達(dá)人都需具備。好奇心才是科學(xué)家的專屬特質(zhì)。科學(xué)家的好奇心需要呵護(hù)、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們 地埋頭鉆研。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的時候，人類并不知道有朝一日能夠用來 太空甚至星際移民。艷羨諾貝爾科學(xué)獎的人們， 應(yīng)該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心。 A．權(quán)利 趨之若鶩 探尋 也 B．權(quán)利 心無旁騖 探尋 也 C．專利 心無旁騖 探索 更 D．專利 趨之若鶩 探索 更 【答案】C 【解析】本題考查詞語辨析和運(yùn)用。 第一空，“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益?！皩＠敝赴l(fā)明創(chuàng)造人或其權(quán)利受讓人對特定的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的獨(dú)占實(shí)施權(quán)，是知識產(chǎn)權(quán)的一種。這里指的是“好奇心”并不是科學(xué)家獨(dú)有的特質(zhì)，因此用“專利”更合適； 第二空，“趨之若鶩”比喻許多人爭著去追逐某些事物，多含貶義；“心無旁騖”形容心思集中，專心致志。這里指的是科學(xué)家需要專心致志地進(jìn)行研究，因此用“心無旁騖”更合適； 第三空，“探尋”指尋找、探索；“探索”指多方尋求答案，解決疑問。這里指的是利用萬有引力定律來探索太空，因此用“探索”更合適； 第四空，“也”表示并列關(guān)系；“更”表示遞進(jìn)關(guān)系。這里強(qiáng)調(diào)的是人們在艷羨諾貝爾科學(xué)獎的同時，更應(yīng)該了解背后的付出和努力，因此用“更”更合適； 故選C。 3.下列句子中的加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A．小巷子里，有許多賣狗皮膏藥的所謂醫(yī)生，我們不要相信他們。 B．有關(guān)專家指出，喝鮮榨果汁并不是多多益善。 C．創(chuàng)業(yè)絕不會一帆風(fēng)順，因此我們要做好直面困難的準(zhǔn)備。 D．班主任挑撥離間，他批評了犯錯誤的呂航同學(xué)，表揚(yáng)了敢講真話的馮宇博同學(xué)。 【答案】D 【詳解】“挑撥離間”指搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。用在班主任批評學(xué)生不合適，故D項(xiàng)錯誤。 4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（???）（3分） A．世博會的交流價(jià)值，不僅體現(xiàn)在思想、文化與觀念上，更體現(xiàn)在商品、技術(shù)和金錢上。 修改：將“思想、文化與觀念”與“商品、技術(shù)和金錢”互換位置 B．前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的遺橋了。 修改：去掉“完好” C．這個學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛心。 修改：在“獻(xiàn)愛心”后加“的號召” D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。 修改：刪去“為” 【答案】D 【解析】本題考查病句修改。 D.有誤，該句句式雜糅，應(yīng)去掉“的主要讀者”； 故選D。 5.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是( ) (3分) ①身處這樣的時代，很多學(xué)者潛心研究，精益求精，創(chuàng)造了優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。②但也有一些學(xué)者急功近利，東拼西湊，粗制濫造；有的逃避現(xiàn)實(shí)，閉門造車，坐而論道；有的剽竊他人成果甚至篡改文獻(xiàn)，捏造數(shù)據(jù)。③當(dāng)代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，正在進(jìn)行人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。④針對這些突出問題，我們應(yīng)倡導(dǎo)廣大學(xué)者大力弘揚(yáng)工匠精神。 A.文中加點(diǎn)的“廣泛”是形容詞，“但”是副詞，“潛心研究”是主謂短語，“粗制濫造”、是并列短語。 B.第④句“針對這些突出問題，我們應(yīng)倡導(dǎo)廣大學(xué)者大力弘揚(yáng)工匠精神”中加點(diǎn)詞“弘揚(yáng)”作該句的謂語成分。 C.第②句“但也有一些學(xué)者急功近利，東拼西湊， 粗制濫造；有的逃避現(xiàn)實(shí)，閉門造車，坐而論道；有的剽竊他人成果甚至篡改文獻(xiàn)，捏造數(shù)據(jù)。”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。 D.將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽邰佗冖堋?【答案】D 【解析】A.“但”是連詞?！皾撔难芯俊笔瞧陶Z B.“倡導(dǎo)”是謂語 C. 并列關(guān)系 6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（? B?）（3分） A.《最后一次講演》中“人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的”表達(dá)了作者對人民的強(qiáng)大力量的肯定和革命必勝的堅(jiān)定信心。 B.《應(yīng)有格物致知精神》開頭第1段就開門見山地交代了中心論點(diǎn)——學(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。 C.演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。 D.《我一生中的重要抉擇》一文用語親切自然，關(guān)于太陽的比喻、關(guān)于名人和凡人的區(qū)別等說法都非常幽默，有效地拉近了與聽眾的距離。 【解析】文章開頭第1段就開門見山地交代了作者論述的話題，不是中心論點(diǎn)。 7.復(fù)興中學(xué)舉辦“我愛演講”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成題目。(12分) 【撰寫演講稿】 雄鷹為何可以翱翔于天際？那是因?yàn)樗谟啄杲?jīng)歷過無數(shù)次摔打使自己羽翼豐滿。仙人掌為何可以在大漠中生機(jī)勃勃？那是因?yàn)樗柺茱L(fēng)沙的摧殘仍頑強(qiáng)生長。梅花為何可以在嚴(yán)寒中暗香浮動？那是因?yàn)樗了费?jiān)貞不屈。是的，生命，因奮斗而精彩。如果青春是一道風(fēng)景，那么奮斗就是它最好的底色。只要在風(fēng)霜雪雨的路上不停歇，才能看見更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。 (1)上面是小優(yōu)撰寫的演講稿中的一段話，畫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分) 【舉辦演講活動】 活動一：品讀奮斗故事，汲取精神營養(yǎng) “小兄弟，我小時候跟你差不多，”他說，“渾身是勁，總想反抗，就是不知道力氣往哪兒使?！⌒值埽铱茨阃τ谐鱿?，所以想跟你說說應(yīng)該走什么路。我最討厭那些膽小怕事、低聲下氣的家伙，現(xiàn)在全世界都燃起了烈火，奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去。但是，干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭。” (2)①文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是___________，文中的“他”是__________(填人名)(2分) ②文段中的“干這種事”指什么？(2分) 活動二：積極參與活動，奮斗的青春最美 (3)小優(yōu)為本次演講活動書寫了一副對聯(lián)，但有些部分被污漬擋住了，請你幫忙選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，補(bǔ)全對聯(lián)(　　)(2分) 上聯(lián)：①________，常懷使命興四海 下聯(lián)：激情豪邁，②________ A．①壯志凌云?、诓煌跣睦m(xù)輝煌 B．①凌云壯志　②不忘初心終圓夢 C．①壯志凌云?、诓煌跣慕K圓夢 D．①凌云壯志　②不忘初心續(xù)輝煌 (4)下面是為演講比賽設(shè)計(jì)的一個活動方案，請補(bǔ)充完整。(4分) ①賽前個人準(zhǔn)備：課外搜集演講資料，了解演講技巧，根據(jù)撰寫的演講稿自己演練。 ②_____________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ ④現(xiàn)場比賽。 ⑤評委評出相應(yīng)獎項(xiàng)，獲獎同學(xué)發(fā)表感言。 【答案】(1)應(yīng)將“只要”改為“只有”。 (2)①尼古拉·奧斯特洛夫斯基　朱赫來 ②指為人類的解放而斗爭。 (3)A　點(diǎn)撥：“凌云壯志”屬于偏正短語，“壯志凌云”屬于主謂短語，“激情豪邁”屬于主謂短語，故①填“壯志凌云”；“不忘初心續(xù)輝煌”中的“續(xù)”為動詞，與“常懷使命興四?！敝械膭釉~“興”相對，且下聯(lián)中末尾字一般用平聲，故②填“不忘初心續(xù)輝煌”。 (4)②示例：舉辦小組選拔賽，先在小組內(nèi)部進(jìn)行選拔比賽，每組選1～2名同學(xué)代表參賽。 ③示例：推選主持人和評委。 8.古詩文默寫（9分） （1）興，就是先說其他事物，引來要說的事物。如“蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ， _____________（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》） （2）美景醉人心間，“_______________,波撼岳陽城”(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)展現(xiàn)了波濤洶涌的洞庭湖水。 （3）《小石潭記》中寫出小石潭兩岸形狀參差不齊，源頭悠遠(yuǎn)的語句是：________，_____________。 （4）同是寫送別，王維用“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)對友人離別的不舍與憂傷，而王勃則以“____________，______________”(《送杜少府之任蜀州》)傳遞出友情不因天各一方而疏遠(yuǎn)的灑脫。李白在《送友人》中，運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)與友人難舍難分之情的詩句是：“________________，________________?！?【答案】（1）所謂伊人 在水一方（2）氣蒸云夢澤（3）其岸勢犬牙差互，不可知其源(4)海內(nèi)存知己　天涯若比鄰　浮云游子意　落日故人情 二、閱讀理解（39分） （一）閱讀下面材料，完成后面題目。（17分） 材料一?、俳?在某市中招體育中長跑測試中,考生張超的回身奔跑被很多人評價(jià)為“最贊轉(zhuǎn)身”:當(dāng)注意到同場參考的徐濤不慎摔倒,一時無法站起,已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身,將摔倒在地的同學(xué)扶起,繼續(xù)一同奔跑。事后,徐濤回憶說:“多虧張超及時回來扶起我,否則就懸了。”張超說,當(dāng)時并未多想,就想著趕緊扶起同學(xué),“畢竟中長跑只有一次測試機(jī)會,對我們都很重要”。幸而,兩位同學(xué)的最終成績都很理想。 ②對學(xué)生來說,體育中考的重要性不言而喻,在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下,依然選擇幫助遇到困難的同伴,這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”,正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?體育運(yùn)動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維,褪去功利色彩,體育的育人價(jià)值才會在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。 (摘編自2021年4月20日《人民日報(bào)》) 材料二　①競技賽場,競爭激烈,但無論是參與者還是觀看者,可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說:“我打球,不求勝、不怕輸,一天打出一兩個賞心悅目的好球,就會感到特別滿足?！边@種感觸就表明:體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。 ②近日,一場自行車賽給出了別樣的角度:賽道穿梭于綠意盎然的茶園,騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受,也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景,不少人說,如果用一個字形容這次比賽,那就是“美”。 ③在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中,伴隨著或振奮或悠揚(yáng)或凄美的樂曲,參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美,那么,舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美,體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美,　 。 ④競技之美,難以言盡。賽場上必然有輸贏,但即便沒有勝利賦予的高光,人們也能從運(yùn)動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動,本質(zhì)上也是在欣賞美,參與體育鍛煉,又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢? (摘編自2021年3月27日《人民日報(bào)》) 材料三　①長期以來,很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上,體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能,正如教育家蔡元培所說,“夫完全人格,首在體育”。因此,我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用,更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。 ②體育的育人功能內(nèi)涵豐富,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。 ③首先是堅(jiān)忍不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動,在體育運(yùn)動中,學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”,走向運(yùn)動場,向自己的惰性、體力、運(yùn)動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn),體育沒有捷徑,唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈,才能取得進(jìn)步,獲得成功的喜悅。 ④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個成員齊心協(xié)力,充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能,才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個人學(xué)習(xí)能力,而體育運(yùn)動則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足,打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局,讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。 ⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運(yùn)動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則,服從裁判。因此,體育是學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。 ⑥總之,體育運(yùn)動不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而且對培育學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。 (摘編自2021年4月9日《人民日報(bào)》) 9.下列對材料中有關(guān)內(nèi)容的表述,有誤的一項(xiàng)是( D )(3分) A.材料一中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績,張超的表現(xiàn)完美地詮釋了什么是體育的育人價(jià)值。 B.材料二中酷愛乒乓球的朋友所說的話,表明了他更在意對乒乓球技術(shù)之美的享受。 C.材料三第①段引用教育家蔡元培的話,意在引出作者的觀點(diǎn),要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。 D.賽場上必然有輸贏,所以無論是參與者還是觀看者,都不必追求勝負(fù),要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。 【解析】D項(xiàng),從材料二“競技賽場,競爭激烈,但無論是參與者還是觀看者,可供追求的不只是勝負(fù)”可知,“都不必追求勝負(fù)”理解有誤。故選D項(xiàng)。 10.閱讀材料二,回答下列問題。(4分) (1)請用一句話概括文中畫波浪線句子的內(nèi)容。(2分) 【答案】一場山地自行車賽讓參賽者體驗(yàn)到了超越輸贏的競技之美。(2分) (2)仿寫畫橫線的語句,使之與前句構(gòu)成排比。(2分) 【示例一】賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美 【示例二】跳高選手越桿的體態(tài)則展示了弧線之美(2分) 11.閱讀材料三,簡要寫出選文②~⑥段的寫作思路。(4分) 首先,指出要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。 接著,(1)　 _ 　。? 最后,(2)　 　。? 【答案】（1）論述體育精神指的是堅(jiān)忍不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識 （2）總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義 12.綜合材料一與材料二的內(nèi)容,簡要概括體育有哪些育人功能,并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動對你的積極影響。(6分) 【答案】健全人格、拓展格局;獲得審美的體驗(yàn)。 【示例一】原來我總是斤斤計(jì)較,打籃球時難免磕磕碰碰,但大家都不在意?；@球讓我變得大度了,可見運(yùn)動讓我拓展了格局。 【示例二】運(yùn)動可以使我獲得審美體驗(yàn),如游泳時我享受像魚一樣暢游的樂趣。(共6分。育人功能每點(diǎn)2分,影響2分,意思對即可) （二）閱讀下面的文字,回答問題。(22分) 標(biāo)題:　　　　　　　? ——在2023年研究生畢業(yè)典禮上的講話 上海交通大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士丁奎嶺 親愛的同學(xué)們: ①在你們即將開啟嶄新的人生篇章之際,對于如何把握主動、開創(chuàng)未來,我對大家有幾點(diǎn)寄語: ②第一,要把握求知的主動,讓終身學(xué)習(xí)成為良好習(xí)慣。這是一個知識爆炸的時代,海量的新知識以愈來愈快的速度產(chǎn)生、傳播并得以應(yīng)用。今天你們完成了研究生階段的學(xué)業(yè),但這并不代表學(xué)習(xí)和求知的結(jié)束。畢業(yè)后能否繼續(xù)勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),能否學(xué)以致用、學(xué)用相長,更加深遠(yuǎn)影響著個人的成就高低。 ③錢學(xué)森學(xué)長是值得全體交大人學(xué)習(xí)的楷模,不僅僅是他在推動中國航天事業(yè)發(fā)展中做出的卓越貢獻(xiàn),也源于他不斷學(xué)習(xí)新知、樂于鉆研來報(bào)效祖國。他在交大求學(xué)期間,就廣泛涉獵學(xué)科知識,畢業(yè)后仍勤學(xué)不怠。錢學(xué)森圖書館展出了錢老從櫥窗一直擺到天花板的三萬多本書籍,以及在推敲問題與反復(fù)實(shí)踐過程中留下的四千多頁手稿,都是他勤奮學(xué)習(xí)、不斷求索的見證。我們的老校長范緒箕先生是我國航空教育重要奠基人、空氣動力學(xué)研究先驅(qū)者,71歲卸任校長后,仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)工作6小時以上,在90多歲后還完成了24篇學(xué)術(shù)論文,以及兩部學(xué)術(shù)著作,用一生詮釋了“學(xué)不可以已”的寶貴品質(zhì)。 ④同學(xué)們,立身百行,以學(xué)為基,唯有主動學(xué)習(xí)求知,才能具備開創(chuàng)美好未來的能力和本領(lǐng)。隨著時代變革和世紀(jì)變遷,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和手段日新月異,但是不懈求知的熱情、終身學(xué)習(xí)的精神永不過時! ⑤第二,要把握為業(yè)的主動,讓創(chuàng)新突破成為不竭動力。研究生就讀期間,你們接受了系統(tǒng)完整的科研訓(xùn)練,從中領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要價(jià)值和豐富內(nèi)涵。面向未來,步履不停、創(chuàng)新不止。大家既要有鉆研探索的毅力,執(zhí)著堅(jiān)守、持之以恒,挖掘創(chuàng)新的深度;又要有交叉融合的意識,打破邊界、突破藩籬,拓寬創(chuàng)新的廣度,以創(chuàng)造者、開拓者的姿態(tài)去探索更廣闊的成長空間。 ⑥我校“跨界科學(xué)家”樊春海院士,始終秉持“科學(xué)不應(yīng)該有學(xué)科邊界”的觀點(diǎn),長期致力于化學(xué)、生物、物理等領(lǐng)域的交叉融合創(chuàng)新。他與團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)性地提出“框架核酸”技術(shù),為醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域提供了一種新材料與新工具;在此基礎(chǔ)上,他又將目光投向了DNA存儲技術(shù),推動信息技術(shù)與生物技術(shù)的深度交叉融合,尋求未來大數(shù)據(jù)存儲的解決方案,在不斷打破學(xué)科的界限中持續(xù)探尋科學(xué)奧秘。 ⑦同學(xué)們,不日新者必日退,唯有主動創(chuàng)新突破,才能擁有開創(chuàng)美好未來的核心競爭力。創(chuàng)新的道路充滿挑戰(zhàn),你們首先要有走出“舒適區(qū)”的勇氣,永葆探究求索的好奇心,多想一想、問一問,敢于打破觀念壁壘和思維局限;也要有走進(jìn)“無人區(qū)”的魄力,提升前瞻性思考的能力,多闖一闖、試一試,敢走前人沒有走過的路。 ⑧第三,要把握人生的主動,讓愛國報(bào)國成為堅(jiān)定選擇。精彩的人生從來不是被安排出的,而是在一次次的主動選擇中展開的。一個人可以有很多選擇,但最重要的選擇應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起。那些被祖國和人民銘記的人,也正是在國家、民族和人民需要之時挺身而出,肩負(fù)起時代責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)?shù)娜?也正是把愛國報(bào)國作為畢生追求,在強(qiáng)國興邦、濟(jì)世安民中書寫出人生華章的人。 ⑨同學(xué)們,每一代人都有自己的際遇和使命,唯有主動報(bào)國奉獻(xiàn),才能最終實(shí)現(xiàn)開創(chuàng)美好未來的人生追求。 ⑩今天,你們即將從交大出發(fā)奔赴星辰大海,希望你們在學(xué)習(xí)求知、事業(yè)發(fā)展和人生選擇上把握主動、奮發(fā)向上,成為國之棟梁;也同樣希望你們在日常的工作生活中積極主動、樂觀向上,開創(chuàng)自己的美好未來。 (有刪減) 13.請給這篇演講詞擬一個合適的標(biāo)題。(3分) 【答案】把握主動,開創(chuàng)未來(3分) 14.丁奎嶺院士給同學(xué)們提出的三條寄語可不可以調(diào)換位置?請說說你的看法。(4分) 【答案】不可以。(1分)這三條寄語分別從求知、為業(yè)創(chuàng)新、愛國報(bào)國三個方面入手,向同學(xué)們提出希望,存在邏輯上的先后關(guān)系,并且與結(jié)尾段相照應(yīng)。所以不能調(diào)換位置。(3分) 15.第③段連續(xù)列舉兩個事例,有何作用?(5分) 【答案】第③段列舉錢學(xué)森的事例是為了證明“要不斷學(xué)習(xí),求知要主動”的觀點(diǎn),(2分)列舉老校長范緒箕的事例是為了證明“讓終身學(xué)習(xí)成為良好習(xí)慣”的觀點(diǎn),(2分)兩者都作為事實(shí)論據(jù),證明了“要把握求知的主動,讓終身學(xué)習(xí)成為良好習(xí)慣”這一觀點(diǎn),增強(qiáng)了說服力。(1分) 16.小麗想模擬這個演講,請你從重音、停頓、感情基調(diào)三個角度中任選兩個角度,幫她對下面的語句進(jìn)行設(shè)計(jì),并陳述理由。(4分) 　　同學(xué)們,每一代人都有自己的際遇和使命,唯有主動報(bào)國奉獻(xiàn),才能最終實(shí)現(xiàn)開創(chuàng)美好未來的人生追求。 【示例】重音:應(yīng)在“同學(xué)們”“主動報(bào)國奉獻(xiàn)”“開創(chuàng)美好未來”處加重語氣。停頓:可在“唯有”“才能”后停頓,起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。感情基調(diào):應(yīng)用飽滿的、激越的感情演講,向同學(xué)們發(fā)出號召。(共4分。任選兩個角度設(shè)計(jì),言之成理即可) 17.[教材對比題]閱讀本文第⑧段與《最后一次講演》選段,說說兩篇演講詞在語氣上有何不同,并分析各自達(dá)到的效果。(6分) 　　特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個,殺死幾個,就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有人了。 (選自聞一多《最后一次講演》) 【示例】選文第⑧段充滿理性,語氣舒緩,娓娓道來,有利于拉近自己與聽眾的距離,使聽眾易于接受演講者的觀點(diǎn);而聞一多先生的語氣急促強(qiáng)硬、鏗鏘有力,更利于申斥反動派的罪行,同時表現(xiàn)出自己視死如歸的大無畏斗爭精神。(共6分。每點(diǎn)3分) 三、寫作（45分） 有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。 18.請以《不該丟失的________》為題，寫一篇600字左右的演講稿?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此表達(dá)你的看法、感情等。

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