部編版八年級(jí)下冊(cè)第四單元 活動(dòng)?探究單元教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思想 根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，初中語(yǔ)文重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，力圖在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。由原來(lái)強(qiáng)調(diào)教師的教法向教會(huì)學(xué)生如何學(xué)的學(xué)法過(guò)渡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元的設(shè)計(jì)會(huì)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，更加注重三個(gè)任務(wù)之間的過(guò)渡和銜接。 二、單元分析 “活動(dòng)?探究”單元是統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材的新增單元板塊，在八年級(jí)和九年級(jí)四冊(cè)教材中分別設(shè)置了一個(gè)“活動(dòng)?探究”單元。演講單元的活動(dòng)任務(wù)單是：學(xué)習(xí)演講詞、撰寫(xiě)演講稿、舉辦演講比賽。其中任務(wù)一是學(xué)習(xí)演講詞，教材提供了四篇演講詞，每篇演講詞各有特點(diǎn)?！蹲詈笠淮沃v演》是典型的即興演講，慷慨激昂；《應(yīng)有格物致知精神》圍繞“格物致知”闡述自己的觀點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；《我一生中的重要抉擇》闡述了作者第六個(gè)重要抉擇，風(fēng)趣幽默；《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興 25 周年》是作者在國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講，莊重典雅。任務(wù)二是撰寫(xiě)演講稿，教材中列出了一系列寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行演講稿寫(xiě)作。任務(wù)三是舉辦演講比賽，教材中列出了從賽前準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)比賽應(yīng)該注意的地方。演講“活動(dòng)?探究”單元的設(shè)置體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的活動(dòng)性與生活性，從演講稿的學(xué)習(xí)到演講稿的撰寫(xiě)再到演講比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得立體化、動(dòng)態(tài)化。 三、學(xué)情分析 學(xué)生相比于初一，學(xué)習(xí)自覺(jué)性以及學(xué)習(xí)能力都有所提高，對(duì)于“活動(dòng)?探究”單元的學(xué)習(xí)并不陌生，上冊(cè)剛學(xué)習(xí)過(guò)新聞“活動(dòng)?探究”單元。借助活動(dòng)任務(wù)單的指引，學(xué)生能夠把握演講單元的大體方向，并且教材的助讀系統(tǒng)比較完善，旁批等都有助于學(xué)生理解課文。但是我班有的學(xué)生還比較缺乏自信，如不敢上臺(tái)展現(xiàn)自己的演講水平，羞于表現(xiàn)，怕別人指點(diǎn)又渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。教學(xué)演講“活動(dòng)?探究”單元就要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)并有效落實(shí)活動(dòng)任務(wù)單，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，積極參與到課堂中來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。 四、單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)演講詞之語(yǔ)言品讀 教學(xué)目標(biāo) 1. 品讀語(yǔ)言，感受四篇演講詞的風(fēng)格； 2. 把握演講情緒，嘗試模擬演講； 3. 感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)對(duì)于演講的興趣。 重難點(diǎn) 品讀語(yǔ)言，感受四篇演講詞的風(fēng)格。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：1.每篇選擇一個(gè)你最喜歡的片段，反復(fù)誦讀，揣摩演講者的情緒，嘗試模擬演講。2.在誦讀中初步感受演講詞的不同風(fēng)格，找出每篇中最能體現(xiàn)其風(fēng)格的句段，完成研學(xué)案中的表格。 教師：準(zhǔn)備課件資料 教學(xué)過(guò)程 一、溫故導(dǎo)入 上兩節(jié)課我們明確了四篇演講詞的主要觀點(diǎn)，梳理了演講詞的思路。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了演講詞要有鮮明的觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)有條理性地安排結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們一起品讀語(yǔ)言，進(jìn)一步感受演講詞的魅力。 二、整體感知 1. 梳理四篇演講詞的內(nèi)容，完善表格 總結(jié)：演講詞的針對(duì)性。 a、針對(duì)某一特定的事件（或主題） b、針對(duì)特定的人群（關(guān)注身份、年齡、文化程度、心理需求） c、關(guān)注演講現(xiàn)場(chǎng) (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生梳理四篇演講詞的基本內(nèi)容，了解演講詞的針對(duì)性的特點(diǎn)，利于學(xué)生理解演講詞語(yǔ)言風(fēng)格差異的形成原因。) 三、合作品讀 1.學(xué)生模擬演講自己喜歡的片段，初步感知演講詞的不同風(fēng)格。 （設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的演講興趣，在模擬演講中，通過(guò)反復(fù)誦讀，初步感受演講詞的不同風(fēng)格） 2.小組合作，交流自己課前所圈畫(huà)出的句子，分析每篇演講詞的風(fēng)格，嘗試讀一讀，感受演講者的情緒。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流中進(jìn)一步感受四篇演講詞的風(fēng)格差異，在讀中悟。） 3.學(xué)生分享自己找到的句子，賞析并誦讀，教師引導(dǎo)歸納其演講風(fēng)格，PPT展示小結(jié)。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在分析具體的句段中，進(jìn)一步把握演講詞的不同風(fēng)格，在品讀語(yǔ)言的過(guò)程中感受演講者寓于其中的思想情感。訓(xùn)練學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。） 4.小結(jié)演講詞語(yǔ)言的特點(diǎn)：富有感染力和說(shuō)服力。 四、模擬演講 選擇你最喜歡的片段進(jìn)行模擬演講，注意體會(huì)演講者當(dāng)時(shí)的情緒，如果能配合神情和動(dòng)作，效果更佳！ （設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受演講詞的不同風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)于演講的興趣，初步積累一些基本的演講技巧，為下一堂課的模擬演講比賽做準(zhǔn)備。） 五、總結(jié) 通過(guò)三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為寫(xiě)作演講詞應(yīng)注意什么呢？ （1）觀點(diǎn)鮮明、態(tài)度明確、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)。（2）語(yǔ)言富有感染力、說(shuō)服力。（3）演講應(yīng)有針對(duì)性。 六、作業(yè) 嘗試在小組進(jìn)行模擬演講，下節(jié)課在全班進(jìn)行模擬演講比賽。

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初中語(yǔ)文人教部編版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本

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版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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