核心素養(yǎng)
目標
1.政治認同：通過航天員王亞平的成長故事和圖片素材，了解青少年走向世界的形式是多樣的，具有國際視野與情懷，主動融入世界，關(guān)心世界，為世界作貢獻。
2.道德修養(yǎng)：通過榜樣人物梅子言的故事，樹立著眼未來，適應世界發(fā)展趨勢的要求，全面提升個人素養(yǎng)的意識。
3.責任意識：通過世界青年發(fā)展論壇中的中國青年事跡，知道我們?yōu)槭澜缣砉獠实脑蚣白龇ǎ南底鎳貞咽澜?，增強責任意識。
4.健全人格：通過2024年世界青年發(fā)展論壇這一熱點，學會觀察生活現(xiàn)象，積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。
學情分析
作為祖國的未來，青少年肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。九年級學生通過之前的學校具備國情國策方面的知識，涉獵的領(lǐng)域也不斷擴展，但生活閱歷相對不足，對于如何探索并走向世界、為世界添光彩的經(jīng)驗匱乏。因此，九年級學生要充分認識我國在世界舞臺上的地位，準確把握中國與世界的互動關(guān)系，思考個人融入世界的方式、途徑、意義，培養(yǎng)國際視野和世界情懷，積極為世界和平與發(fā)展作出努力和貢獻。
教材分析
本課是九年級下冊第五課第一框，作為九年級下冊最后一單元第一課時，既延續(xù)了前兩個單元，也是對九年級乃至整個初中階段學習內(nèi)容的承接與提升。本課包括“多彩世界中的我”和“我為世界添光彩”兩目，要讓學生意識到自己與世界和國家的關(guān)系。通過前面的學習，我們了解到國家正逐步走向世界舞臺的中央，因此我們也應具備國際視野和胸懷天下的智慧和力量。本課時著眼于激勵學生全面提高個人素質(zhì)，為世界的和平與發(fā)展做好準備，為構(gòu)建人類命運共同體、推動人類的共同發(fā)展而努力。
教法學法
議題式教學法、案例教學法、情境體驗法、小組討論法
重點
青少年走向世界的途徑、意義
難點
我們?yōu)槭澜缣砉獠实脑?、做?br>教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
時政視頻導入：2024年世界青年發(fā)展論壇聚焦青年共建美好未來
以“青年共建美好未來”為主題的2024年世界青年發(fā)展論壇12日在京開幕，來自130余個國家和20余個國際組織的2000多名青年代表線上線下參加。
學生思考并回答：2024年世界青年發(fā)展論壇的舉辦有何意義？
視頻導入激發(fā)學生的學習興趣，引出貫穿本課的主情境，順勢導入本課課題。
新課新授
總議題：中國青年如何走向世界大舞臺？
子議題一：中國青年如何探索并走向世界？
活動一：觀看視頻，小組討論
展示視頻：航天員王亞平在2024年世界青年發(fā)展論壇發(fā)表演講。
小組討論：“老爸的一句玩笑話點亮了我理想的火種。”結(jié)合王亞平的成長之路說說我們?nèi)绾巫呦蚴澜?？結(jié)合下圖，談談你的交往范圍有什么變化？
小結(jié)：①在父母的引領(lǐng)下，我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門，步入學校，逐步融入社會，走向更加廣闊的世界。
過渡語：那我們可以通過什么方式走向世界？讓我們看幾幅圖片來猜猜看。
活動二：猜猜看
展示四幅圖片
思考：下圖反映我們可以通過什么方式走向世界：
答案：圖一是通過外教網(wǎng)課學習知識，圖二是通過報刊、書籍等了解世界，圖三是通過互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交外國網(wǎng)友，圖四是通過到國外研學增長見識。
思考：我們走向世界的方式還有哪些？
展示圖片及文字：圖一是中國青年參加國際比賽、活動，圖二是中國赴黎巴嫩維和部隊出征，圖三是中國資助非洲剛果金居民免費醫(yī)療。
小結(jié)：②我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。
總結(jié)：1、青少年是如何探索并走向世界的？
①②
過渡語：在今年的2024年世界青年發(fā)展論壇上有一道最亮麗的風景線，他們熱情的服務向世界展示了中國青年的風采，讓我們一起走近他們的故事談談走向世界的意義。
活動三：閱讀材料
展示文字材料： “小青荷”再綻“大舞臺思考：結(jié)合“小青荷”青年志愿者的故事，談談走向世界有何意義？
活動四：觀點辨析
展示圖片和文字材料：Z世代中，接近一半是宅人。有人說,“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戲圈、動漫圈等?？赡芤粋€平時看起來沉默寡言的人在虛擬世界中卻開朗而幽默，一個平時看上去冷漠的人在虛擬世界中卻熱情奔放。這樣，就讓他們“宅”著不是挺好嗎?
思考：（1）你如何評價上述觀點？
（2）他們這樣宅著是否也是走向世界呢？
答案：（1）這種觀點是錯誤的。第一,“宅”不利于身心健康發(fā)展。他們長時間沉溺于網(wǎng)絡,影響身體和心理健康。第二,“宅”不利于自身實踐能力的提高。長期沉溺于網(wǎng)絡,容易脫離實際,阻礙經(jīng)驗的積累和實踐能力的提高。第三.“宅”不利于人際關(guān)系的建立。第四,“宅”影響正常的學習和工作?！罢痹诰W(wǎng)絡上時間過長會導致他們學習和工作效率下降。
（2）“宅”不利于他們走向世界。我們走向世界的形式是多樣的,但是無論哪種形式都不能脫離現(xiàn)實。“宅”把人局限在虛擬世界里,與現(xiàn)實嚴重脫離,不利于我們走向世界。
小結(jié)：2、青少年走向世界的意義？
①我們在交往中探索世界，彼此守護，共同成長。
②我們學會關(guān)愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長的力量。
③面對困難時，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地解決問題。
④我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。
子議題二：中國青年如何來為世界添光彩？
活動五：觀看視頻
展示視頻：【世界青年發(fā)展論壇】青年發(fā)展宣傳片《我們》
思考：從視頻中你體會到青年與世界是什么關(guān)系？
答案：我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界互動，同呼吸，共命運。
活動六：閱讀材料
展示圖片及文字材料：視頻《我們》中的中國青年：王淼、柳濟琛
從他們身上你學到了什么？請你再列舉幾個中國公民為世界作貢獻的實例。
展示圖片和文字介紹：袁隆平、林占熺、楊華德
答案：每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。
小結(jié)：3、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠剩?br>①我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界互動，同呼吸，共命運。
②每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。
活動七：閱讀材料
展示圖片和材料：大理11歲少年梅子言同學登上世界青年發(fā)展論壇，在包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育主題論壇上以自己的學習生活經(jīng)歷，向全世界講述了中國在脫貧攻堅這一人類減貧史上前所未有的偉大實踐中為發(fā)展包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育所做的努力和貢獻。
梅子言說：“雖然我們是一所遠在邊陲的小學，卻能夠和上海的小伙伴通過‘手拉手’活動交朋友……除了課堂學習，我們還有豐富多彩的社團活動。我們開展?jié)竦厣镅芯?，爭做‘環(huán)保小衛(wèi)士’，為保護美麗的地球貢獻自己的力量。前段時間，備受各國大小朋友關(guān)注的野生亞洲象群遷徙就發(fā)生在我的家鄉(xiāng)。”
思考：梅子言的演講啟示我們應如何為世界添光彩？
我們應如何為世界添光彩？（我們應怎樣為世界發(fā)展作貢獻？）
①我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量。
②著眼未來，我們要適應世界發(fā)展趨勢的要求，全面提升個人素養(yǎng)。
活動八：觀看視頻
展示視頻：追風少年——梅子言
思考：梅子言的學習生活經(jīng)歷啟示我們怎樣適應世界發(fā)展趨勢，全面提升個人素養(yǎng)？
小結(jié)：5、怎樣適應世界發(fā)展趨勢，全面提升個人素養(yǎng)？
①不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊；
②樹立科學精神，掌握科學思維方法；
③增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現(xiàn)象，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。
學生帶著問題認真觀看視頻，小組合作討論問題。
學生通過觀看圖片猜一猜分別代表了通過什么方式走向世界？
學生暢所欲言，分享自己了解的走向世界的方式。
學生認真閱讀文字材料，思考：結(jié)合“小青荷”青年志愿者的故事，談談走向世界有何意義？
學生認真觀看圖片和文字材料，進行觀點辨析。
學生認真觀看視頻并思考問題，積極舉手發(fā)言。
學生觀看圖片和文字材料，談談感悟，舉例分享。
學生認真閱讀材料，思考：梅子言的演講啟示我們應如何為世界添光彩？
學生觀看視頻并思考：梅子言的學習生活經(jīng)歷啟示我們怎樣適應世界發(fā)展趨勢，全面提升個人素養(yǎng)？
議題式教學
通過觀看視頻，小組討論調(diào)動學生的合作學習興趣，讓學生感知交往范圍的變化，了解我們正走向更廣闊的世界。
通過猜圖片的活動，調(diào)動學生的知識儲備與參與課堂的積極性，讓學生認識我們走向世界的形式是多樣的。
主情境貫穿，運用案例分析法，啟發(fā)學生主動思考，增強學生運用知識解決實際問題的能力，讓學生了解走向世界的意義。
結(jié)合學生生活實際，通過展示材料讓學生進行觀點辨析，鍛煉學生的邏輯思維能力和口語表達能力。讓學生理解認識世界要在真實的社會環(huán)境里與更多的人交流。
通過學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生的學習熱情，通過視頻讓學生體會青年與世界的關(guān)系。
深入分析上一段視頻中展現(xiàn)的中國青年，為學生樹立榜樣，讓學生進行舉例，調(diào)動學生的知識儲備，讓學生理解我們?yōu)槭澜缣砉獠实脑颉?br>通過青少年的例子引起學生共鳴，讓學生認識到肩上的責任，學習如何為世界添光彩。
通過視頻讓學生深入了解梅子言這個人物，貼近學生的日常生活，啟發(fā)學生主動思考和分享。
實踐作業(yè)
完成青少年全面提升個人素養(yǎng)計劃書。
學生填寫青少年全面提升個人素養(yǎng)計劃書
通過制定計劃提升學生個人素養(yǎng)，從多個角度培養(yǎng)學生。
板書設計
教學反思
請授課老師根據(jù)教學情況自行填寫

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初中政治 (道德與法治)人教版（2024）九年級下冊電子課本 舊教材

走向世界的大舞臺

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級下冊

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