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第五課　少年的擔(dān)當(dāng)第1課時(shí)　走向世界大舞臺(tái)一、教學(xué)目標(biāo)　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立全球意識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感，為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任，通過(guò)自身努力為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。　　能力目標(biāo)：在交往中探索世界，培養(yǎng)面對(duì)困難的品格；掌握面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備的品格和應(yīng)對(duì)的方法，并能運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活加以歷練。　　知識(shí)目標(biāo)：知道世界是多彩的，每個(gè)人都是世界中的一員，懂得個(gè)人與世界的關(guān)系。二、教材分析　?。ㄒ唬┱n標(biāo)要求　　本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”中“認(rèn)識(shí)樹(shù)立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望”。　?。ǘ﹥?nèi)容分析　　本課內(nèi)容是讓學(xué)生知道世界是多彩的，懂得在交往中探索世界，培養(yǎng)面對(duì)困難的品格。每個(gè)人都是世界中的一員，要逐漸為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任，通過(guò)自身努力為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。　　本框題是第五課的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與世界與國(guó)家的關(guān)系。在交往中探索世界，彼此守護(hù)，共同成長(zhǎng)，不斷自我更新，逐漸為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。同時(shí)要知道為世界添光彩的具體做法，更全面地了解世界，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。　　（二）重難點(diǎn)分析　　教學(xué)重點(diǎn)：多彩世界的我。　　教學(xué)難點(diǎn)：我為世界添光彩。三、學(xué)情分析　　第二單元學(xué)生了解了世界舞臺(tái)上的中國(guó)所表現(xiàn)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年的獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，希望獲得更多的自由空間，而忽略了自己與世界的關(guān)系、個(gè)人與國(guó)家和民族的關(guān)系，學(xué)生對(duì)自己作為世界、國(guó)家、民族一員所負(fù)有的責(zé)任使命認(rèn)識(shí)不清，缺乏責(zé)任意識(shí)和全球觀念。四、教學(xué)過(guò)程　　【導(dǎo)入新課】　　結(jié)合下圖，談?wù)勀愕慕煌秶淖兓?/span>　　過(guò)渡：我們最初與父母交往、鄰里交往，擴(kuò)大到與同學(xué)交往，將來(lái)會(huì)走上社會(huì)，走向世界。　　【講授新課】　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：多彩世界中的我　　（一）走向世界的形式是多樣的　　【活動(dòng)一】情景模擬　感受走向世界的形式　　選出學(xué)生代表，模擬教材 “探究與分享”中的情境，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。　　教師提問(wèn)：（1）你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享。　　（2）我們走向世界的形式還有哪些？　　學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答。如：與外國(guó)友人交流，參觀國(guó)內(nèi)外的展覽表演、比賽，觀看外國(guó)電影，參加國(guó)際夏令營(yíng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言，通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊、書(shū)籍等了解世界。　　可以分享學(xué)生假期旅行美文：　　教師歸納：世界是多彩的，我們會(huì)與世界各地不同國(guó)家、不同種族、不同文化背景的人交往。我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。　?。ǘ┪覀冏呦蚨嗖适澜绲囊饬x　　【活動(dòng)二】小辯論　　網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的今天，越來(lái)越多的年輕人喜歡“宅”在家里觀世界。　　辯題：宅在家里也能觀世界　　觀世界需要走出家門(mén)　　分組準(zhǔn)備，展開(kāi)辯論。　　教師對(duì)學(xué)生辯論作出評(píng)價(jià)。　　網(wǎng)絡(luò)交往成為年輕人走向世界的一種選擇，可以跟來(lái)自世界各地的人們暢聊，便捷、快速地了解不同國(guó)家、不同種族、不同文化背景下生活的人們的生活習(xí)慣、風(fēng)俗等等，但我們也要注重現(xiàn)實(shí)的交往，多參加社會(huì)實(shí)踐，多與人交流，不能過(guò)分地“宅”在家里、脫離社會(huì)，否則會(huì)逐步喪失人際交往能力，導(dǎo)致性格自閉孤僻。網(wǎng)絡(luò)的世界是虛擬的，并不完全真實(shí)，只有在現(xiàn)實(shí)世界生活，才能了解到真實(shí)全面的世界。　　世界是多彩的，我們走向世界的形式是多種多樣的，他們這樣“宅”著也是走向世界的一種方式，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解的世界是虛擬的，并不完全真實(shí)。因此我們要注重現(xiàn)實(shí)交往，只有這樣才能了解到更全面、更真實(shí)的世界，提高人際交往能力。　　教師歸納：我們?cè)诮煌刑剿魇澜纾舜耸刈o(hù)，共同成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，相互理解，贏得尊重，獲得成長(zhǎng)的力量；面對(duì)困難時(shí)，我們勤于溝通，真誠(chéng)合作，更加理性、智慧地解決問(wèn)題；我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國(guó)家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我為世界添光彩　　【活動(dòng)三】在我們身邊，有很多普通人，每天做著普通的事兒，看似普通，卻不可或缺，看似平凡卻不平凡。請(qǐng)列舉中國(guó)公民為世界做貢獻(xiàn)的實(shí)例。　　例如：1971年，屠呦呦課題組在第191次低沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物……1992年，針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”。青蒿，南北方都很常見(jiàn)的一種植物，郁郁蔥蔥地長(zhǎng)在山野里，外表樸實(shí)無(wú)華，卻內(nèi)蘊(yùn)治病救人的魔力。正是如青蒿一樣的科學(xué)追夢(mèng)人屠呦呦，大愛(ài)在左，奉獻(xiàn)在右，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將生命長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，綠意盎然，讓不同地域、種族的人一起吮吸現(xiàn)代科技的芬芳。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。屠呦呦的獲獎(jiǎng)，是中國(guó)科學(xué)界的驕傲，為人類(lèi)文明和人民福祉作出更多更大的貢獻(xiàn)。　　學(xué)生交流展示。　　教師總結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)世界的一員，所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。我們要從普通的事做起，通過(guò)自身的努力，為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。　　【活動(dòng)四】科技改變生活，改變我們的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)很多新的學(xué)習(xí)方式，如實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)館，科技館等等，都是我們學(xué)習(xí)的新空間。　　請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題：　　（1）選擇你感興趣的學(xué)習(xí)方式，說(shuō)說(shuō)理由。　?。?）這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)適應(yīng)未來(lái)世界的挑戰(zhàn)有什么意義？師生交流分享。　　（示例1）自主探究　　理由：探究學(xué)習(xí)是當(dāng)今新課程理念所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。它要求我們要在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)自己的各種感覺(jué)器官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。　?。ㄊ纠?）游學(xué)　　理由：游學(xué)是文化之旅、發(fā)現(xiàn)之旅，有利于培養(yǎng)文明素養(yǎng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重，也能使我們更好的認(rèn)識(shí)和傳承本民族的文化與歷史傳統(tǒng)，在語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練、思想道德教育、人格養(yǎng)成和世界和平教育發(fā)展方面有很大的幫助。　　隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化程度的加深和社會(huì)信息化水平的提高，人們面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，著眼未來(lái)，上述學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于我們適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)和要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)，有助于我們不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，有助于我們樹(shù)立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法，有助于我們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)觀察思考各種社會(huì)現(xiàn)象，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。　　課堂小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了個(gè)人成長(zhǎng)與世界發(fā)展的關(guān)系，以及我們走向世界，為世界添光彩的具體做法，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們能更全面地了解世界，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。　

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