教師引導：同學們，日月如梭，我們即將完成義務教育階段的學習任務，就要初中畢業(yè)了?；厥兹?，我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣，一起快樂成長。三年來，我們一直在努力，也不斷有收獲。三年的時間，我們從初一的青澀，到現(xiàn)在慢慢成熟，這三年我們收獲了什么？經(jīng)歷了哪些挫折？初中畢業(yè)又將如何選擇？這節(jié)課我們回望成長，一起來構建初中生活成長報告。
二、新課講解
【環(huán)節(jié)一：記憶報告：收獲】
活動：構建記憶報告：收獲 要求：三年來，你收獲了什么？請在成長報告上填上“果實”名稱，并與同學分享。
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教師講解：如同學們所說，我們收獲了“知識果”，在初中三年里，我們在學海中泛舟，掌握越來越多的知識，比如學會了寫作，包括記敘文、議論文、說明文等多種文體，能夠清晰、準確地表達自己的思想和觀點。我們收獲了“友誼果”，結交了許多志同道合的朋友，這些朋友在我們的成長道路上互幫互助、風雨同行，共同面對挑戰(zhàn)和困難。我們收獲了“法治果”，不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進，與法同行；收獲了“責任果”，我們參加豐富多彩的實踐活動，學會做人，學會做事，能夠?qū)ψ约贺撠?，對他人負責，并且逐步樹立全球視野，主動思考人類的前途命運，成長為有責任、有擔當?shù)摹按笕恕薄?br>知識小結：初中三年，我們有哪些收獲？
①我們在學海中泛舟，掌握越來越多的知識；
②我們參加豐富多彩的實踐活動，學會做人，學會做事；
③我們結交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風雨同行；
④我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進，與法同行；
⑤我們逐步樹立全球視野，主動思考人類的前途命運。
【環(huán)節(jié)二：記憶報告：挫折】
活動：構建記憶報告：挫折 要求：初中三年，我們有過迷茫、彷徨、憂慮，
每一份“果實”背后都有不為人知的努力，請根據(jù)成長報告分享你遇到的最大的挫折。
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教師講解：我們可能有學業(yè)壓力，在初中階段，學業(yè)壓力是大家普遍面臨的一大挑戰(zhàn)。例如，有些同學在初一的時候成績較好，但在初二時成績下滑，甚至出現(xiàn)崩潰的情況。還會出現(xiàn)人際關系問題，隨著興趣和性格的變化，同學們的社交圈子發(fā)生變化，導致一些原有的友誼關系逐漸疏遠，在友誼關系中，部分同學可能會感到被孤立或排斥，從而產(chǎn)生孤獨感和挫敗感。有的同學可能還談了戀愛，但是戀愛關系的變化讓你們陷入情感困擾，影響了學習和生活。家庭中的父母關系變化，如離婚、爭吵等，可能也給你們帶來心理上的壓力和挫敗感。
小組討論：初中三年，有的同學用自己的方法戰(zhàn)勝了挫折，收獲了勝利的“果實”，有的同學同樣努力，但是卻事與愿違。那么，這個過程還重要嗎？
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教師講解：同學們分析得很精彩，只有正確認識自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強者。結果很重要，過程同樣重要，學會面對挫折并努力克服的過程本身就是一種學習和成長。在努力戰(zhàn)勝挫折的過程中，你會學會如何面對困難，如何調(diào)整自己的心態(tài)，以及如何在逆境中尋找解決問題的方法；你會更加深入地了解自己，你會認識到自己的優(yōu)點和不足，以及自己在哪些方面需要改進；挫折和失敗是鍛煉個人韌性的重要途徑，通過經(jīng)歷挫折并努力克服，你會變得更加堅韌不拔，更有能力應對未來可能遇到的更大挑戰(zhàn)。總之，在這個過程中，我們要學會反思，總結成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財富，在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學習收獲。
播放視頻：不同階段的人生難題
教師小結：每個年齡段都有屬于自己的困惑，那些你現(xiàn)在覺得是天大的事，在過來人眼里，也許就是那些年活著的意義，所以，我們要用心體會每一個當下，去經(jīng)歷、去成長，在學習和探索的道路上，逐漸認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能，積極面對挫折，實現(xiàn)自我超越。
知識小結：自我超越的原因和做法？
原因：正確認識自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強者。
做法：
①學會反思，總結成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓。
②在學習和探索的道路上，我們逐漸認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能，實現(xiàn)自我超越。
如何看待結果和過程？
①結果很重要，過程同樣重要。
②過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財富。
③在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學習收獲。
【環(huán)節(jié)三：記憶報告：選擇】
活動：構建記憶報告：選擇 要求：初中畢業(yè) ，我們面臨人生的一次重要選擇。請根據(jù)示例，在成長報告上填寫選擇及理由。
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教師講解：同學們都對自己的選擇進行的詳細分析，做得很好，大部分同學并不是天馬行空，隨意選擇的，很多同學都在理性分析主客觀條件，主觀條件，比如自己喜歡什么，弄清楚自己最真實的需要，思考哪些是對自己最有幫助的，哪些是最急迫的，哪些是一時沖動，哪些是認知上的偏見，從而做出最優(yōu)的選擇；客觀條件要考慮自己有多大的能力、學校錄取分數(shù)等等，思考并決定自己的目標和方向。了解客觀條件時需要多方面收集信息，我們可以從是什么、為什么、怎么樣、哪里、誰五個方面系統(tǒng)收集資料。是什么——比如繼續(xù)升學至高中意味著在初中畢業(yè)后，選擇進入高中階段繼續(xù)接受全日制教育；為什么——隨著社會對高學歷人才的需求增加，繼續(xù)升學至高中可以提升你的競爭力；怎么樣——了解高中的入學要求，如考試成績、綜合素質(zhì)評價等，制定學習計劃，提升學科知識和綜合素質(zhì)；哪里——通過學校官網(wǎng)、招生簡章、教育論壇等途徑獲取高中招生的相關信息；誰——向老師、家長或已經(jīng)就讀高中的學長學姐咨詢，了解高中的學習情況、生活環(huán)境等。通過以上方面幫助你提升自我認知、規(guī)劃能力和決策能力。無論做哪種選擇，我們要系好人生的第一?？圩樱杂X踐行社會主義核心價值觀，走好這重要的一步，用勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的美好前程。
教師總結：初中畢業(yè)，我們的人生將進入一個新的階段。也許我們會進入更高一級學校，也許我們會步入社會，開始新的旅程。未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實現(xiàn)自己的人生價值！
知識小結：如何做出重要的選擇？
（1）要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標和方向。
（2）我們要系好人生的第一?？圩?，自覺踐行社會主義核心價值觀，走好這重要的一步，用勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的美好前程。
（3）學會合理選擇的方法和策略。
①弄清自己的真實需要。
②多方面收集信息。
③掌握選擇的策略。
三、本課思維導圖歸納
思維導圖歸納總結
7.1《回望成長》教學設計
選用教材
部編版《道德與法治》九年級下冊
授課對象
初三年級
課程類型
授新課
教授課時
1個課時
教材分析
教材作用：本課為第三單元第七課第一框，本框為下一框奠定基礎，與下一框“走向未來”基本邏輯是立足當下，回望過去，展望未來。教材暗含了過去、現(xiàn)在未來的邏輯線索，引導學生思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代、歷史與現(xiàn)實、當下與未來的關系。
2.主要知識點：第一目“收獲的季節(jié)”主要闡述初中三年，我們有哪些收獲、自我超越的原因和做法、如何看待結果和過程。
第二目“結束與開始”主要闡述如何做出重要的選擇。
學情分析
1.學生已有基礎：九年級學生已具備一定的理性思維能力，對自我、社會和世界的認識，也逐步從感性走向理性，從表象深人本質(zhì)。學
2.學生可能遇到的困難：本課是九年級課程的最后一課，學生學習本課時，已經(jīng)進入了緊張的復習迎考沖刺期。一方面，升學考試壓力增大，教師和學生都會花費大量的時間和精力復習迎考:另一方面，在這個階段。學生往往都忙于填報志愿、參與畢業(yè)紀
念活動等事務，這些都將極大地牽扯學生的學習精力。
學習目標
健全人格：通過“成長報告：收獲”感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價值。關注個人成長，積極學會學習、學會做事、學會交流、學會創(chuàng)造；通過“成長報告：挫折”樹立自信自強的意識，不斷實現(xiàn)自我超越，理解過程和結果的辯證關系。
責任意識：通過“成長報告：選擇”能夠正確認識自己的目標，做出人生選擇，自己對自己負責。
教學重點
初中生活的收獲；做出重要選擇
教學難點
如何超越自我；辯證看待過程和結果的關系
教學方法工具
教學方法：直觀演示法、案例教學法、活動探究法
教學工具：書本、多媒體、黑板
教學過程

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版本： 人教版（2024）

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