眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索這個(gè)世界的美好。我們應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛，用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間，不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界探索的興趣。中國(guó)科幻小說(shuō)界最吸引眼球的作品就是這部《三體》，說(shuō)到《三體》，就一定要提到作者——?jiǎng)⒋刃?，下面我們一起?lái)學(xué)習(xí)他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。
1.了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握故事內(nèi)容。2.理解本文構(gòu)思的妙處，體會(huì)作者的情感，理解文章主旨。3.領(lǐng)悟科幻小說(shuō)中想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。
劉慈欣，1963年生，山西陽(yáng)泉人，科幻作家。獲得2011年華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，2010、2011年華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)最佳科幻作家獎(jiǎng)等。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等，中短篇小說(shuō)《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等，其中《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的“雨果獎(jiǎng)”最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得“雨果獎(jiǎng)”。
本文是由作者根據(jù)自己的同名小說(shuō)改寫(xiě)而成的，雖然大大地壓縮了情節(jié)，減少了篇幅，但原著的主干、精髓還是保留下來(lái)了。文中的“眼睛”是一副傳感眼鏡，戴上它所看到的一切圖像均可由超高頻信息波發(fā)射出去而被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到。這個(gè)20世紀(jì)的幻想已經(jīng)被21世紀(jì)的人類實(shí)現(xiàn)，但離能夠感同身受，還有一定的距離。 在小說(shuō)后半部分大自然的嚴(yán)酷與人的弱小形成了鮮明的對(duì)比，正是在慘烈的極端環(huán)境中，突顯了人性的光輝和魅力，讓我們感受到人類探索未知世界的崇高情懷。這篇小說(shuō)是中國(guó)當(dāng)代科幻文學(xué)的優(yōu)秀代表作品。
科幻小說(shuō) 科學(xué)幻想小說(shuō)，簡(jiǎn)稱科幻小說(shuō)，主要描寫(xiě)想象的科學(xué)或技術(shù)對(duì)社會(huì)或個(gè)人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品。科幻小說(shuō)是西方近代文學(xué)的一種新體裁。它的情節(jié)不可能發(fā)生在人們已知的世界上，但它的基礎(chǔ)是有關(guān)人類或宇宙起源的某種設(shè)想，有關(guān)科技領(lǐng)域（包括假設(shè)性的科技領(lǐng)域）的某種虛構(gòu)出來(lái)的新發(fā)現(xiàn)。科學(xué)與幻想是其兩大特點(diǎn)。
點(diǎn)綴( ) 漫步( ) 遲鈍（ ）蒙眬( ) 閑暇( ) 凸現(xiàn)（ ）拍攝( ) 蔚藍(lán)( ) 合攏( )吟唱( ) 心有靈犀( )
點(diǎn)綴： 漫步：遲鈍：蒙眬：閑暇：凸現(xiàn)：蔚藍(lán)：合攏：吟唱：
加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。
快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看東西模糊的樣子。
類似晴朗天空的顏色的一種藍(lán)色。
孤零零：不期而至：心有靈犀：天涯海角：人跡罕至：
事先沒(méi)有約定而意外遇到。
比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。
形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。涯，邊際。
人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。罕，少。
1.默讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。
明確：“我”在主任的要求下帶著她的“眼睛”去旅行，后來(lái)偶然對(duì)她產(chǎn)生了好奇，繼而揭開(kāi)謎底，了解了她的故事。
2.快速瀏覽課文，尋找本文小說(shuō)的線索。
明線：“我”的活動(dòng)。暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。
第一部分（1-5）：故事的開(kāi)端，主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。
第二部分（6-24）：故事的發(fā)展，“我”來(lái)到女孩起航前的地方，在草原上度假。
第三部分（25-45）：故事的高潮和結(jié)局，“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)述地航飛船失事的情況。
第四部分（46、47）：故事的尾聲，“我”掛念小姑娘，帶有無(wú)限的傷感與詠嘆。
3.理清小說(shuō)的層次結(jié)構(gòu)。
文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”將帶一位女航員的眼睛去度假，眼睛怎能被人單獨(dú)帶走？為什么要帶走眼睛？帶到什么地方去？那個(gè)地方怎么樣？作者設(shè)置了這么多懸念，引發(fā)讀者思考，激起了讀者的閱讀興趣。
1.文章開(kāi)頭有什么作用？
“她”的眼睛實(shí)質(zhì)上是一副傳感眼鏡。其原理、功用有： ①當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)載同樣傳感眼鏡的人接收到。②它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。
2.文中“她”的眼睛實(shí)質(zhì)上是什么？它有什么原理和功能？
她看到草原之后，有以下表現(xiàn)：①做深呼吸，說(shuō)自己“太怕封閉了” ；②她“看到”草原上有星星點(diǎn)點(diǎn)的小花非常驚喜，還要去“聞聞花的香味” ；③讓“我”把手伸進(jìn)溪水中“感受”溪水的清涼，并且讓“我”把雙手舉在草原的微風(fēng)中，把手上的水吹干；④她還說(shuō)自己住的地方“熱得像地獄”。
3.“她”看到廣闊的草原風(fēng)光有什么“奇怪的地方”？
4.本文多處巧妙運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫(xiě)法，你能找出來(lái)嗎？
第一處 第2段：“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘?！? 第43段：“落日六號(hào)”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力, 而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10平方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。” 寫(xiě)了剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開(kāi)始啊，就被終身囚禁，太慘了！
第二處 第15段：“熱，熱得像……地獄。”太空當(dāng)中本來(lái)應(yīng)該是很寒冷的，而小姑娘卻說(shuō)熱。這與第37段：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”相照應(yīng)。 第三處 第12段：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！? 照應(yīng)第38段：“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？ 小姑娘知道自己根本沒(méi)有希望回到地面，她對(duì)小花產(chǎn)生了同病相憐的感覺(jué)。
女孩性格溫和，感情細(xì)膩，“輕柔的聲音”。從“我”的感受來(lái)側(cè)面表現(xiàn)了女孩給人特別柔和的感覺(jué)，同時(shí)又與她所處的環(huán)境形成鮮明反差，讓人內(nèi)心的撞擊極其強(qiáng)烈，比喻手法的運(yùn)用生動(dòng)活潑。而從正面角度，女孩陶醉于自然的神態(tài)話語(yǔ)和一些細(xì)節(jié)，作者都有細(xì)致的刻畫(huà)，如“突然驚叫”“感嘆”都表現(xiàn)了她的心思細(xì)膩和對(duì)這個(gè)世界的無(wú)比留戀與熱愛(ài)?！敖窈螅視?huì)按照研究計(jì)劃努力工作的……”文章結(jié)尾，女孩如同大無(wú)畏的英雄迎接著她的厄運(yùn)，讓人忍不住感動(dòng)于她的堅(jiān)強(qiáng)。
5.作者成功塑造了小姑娘人物形象，她具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？
如何理解小說(shuō)中的“我”和小姑娘這兩個(gè)人物形象？
小說(shuō)的主要人物是“我”與“她”（小姑娘）。“我”是小說(shuō)的敘事者，也是小說(shuō)中“行動(dòng)著”的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用?！拔摇钡男愿窦扔虚_(kāi)朗熱情的一面，也有灰色傷感的另一面，內(nèi)心深處的悲憫情懷，使“我”這個(gè)形象更加豐滿。 小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員，身處險(xiǎn)境而不驚恐，不慌亂，還告訴“我”自己所處位置，不傾訴自己的郁悶，以大無(wú)畏的精神繼續(xù)堅(jiān)守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。
《帶上她的眼睛》寫(xiě)“落日六號(hào)”地航飛船失事，小姑娘被困地心。為了讓小姑娘最后看看這美麗的世界，所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃俚墓适拢憩F(xiàn)了小姑娘熱愛(ài)自然、熱愛(ài)工作、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)；告訴我們：要樂(lè)觀地面對(duì)一切困難，要珍惜身邊的一切美好的事物。
身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的，那青春的面容將被永遠(yuǎn)封閉在地心，令人心痛卻又無(wú)能為力。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來(lái)希望。 經(jīng)過(guò)20年的研制，第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“落日20號(hào)”研制成功。你很榮幸，成為了“落日20號(hào)”地航飛船的地航員，進(jìn)入地心，找到了“落日六號(hào)”并同它成功對(duì)接。 接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)展開(kāi)你的想象，續(xù)寫(xiě)一段文字（用本課中所講到的伏筆與照應(yīng)的手法）。
1.善于設(shè)置懸念和伏筆。 文中多處設(shè)置懸念，使情節(jié)跌宕起伏，后有照應(yīng)，吸引讀者的注意力。作者善用伏筆與照應(yīng)，敘述張弛有度，前后內(nèi)容反差強(qiáng)烈。 2.科學(xué)的語(yǔ)言與奇妙的幻想相結(jié)合。 課文運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)言向讀者講述地心的特點(diǎn)，既有科普作用，也增加了文章的真實(shí)性，想象奇特但又合情合理。
文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無(wú)窮魅力。希望本文的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榇蠹掖蜷_(kāi)一扇閱讀科幻作品的大門(mén)，帶大家領(lǐng)略科幻的神奇。
1.推薦閱讀劉慈欣的《三體》。2.預(yù)習(xí)下一課《活板》

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24 帶上她的眼睛

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