攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動作，用“力”實(shí)現(xiàn)身體的平衡。
有參加過攀巖活動的同學(xué)嗎？ 根據(jù)自己的經(jīng)歷或者觀看攀巖者的攀爬過程，能說一說攀巖者是怎樣維持身體平衡的嗎？
1.知道力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用；知道力的單位是牛頓（N）；知道力可以使物體發(fā)生形變、也可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變；知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力。
2.通過學(xué)習(xí)活動和生活實(shí)踐感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。
人推車人用了力車受到了力
手拉彈簧手用了力彈簧受到了力
人提水桶人用了力水桶受到了力
人舉杠鈴人用了力杠鈴受到了力
人背書包人用了力書包受到了力
手壓橡皮泥人用了力橡皮泥受到了力
推土機(jī)推土推土機(jī)用了力土受到了力
磁鐵吸引鐵釘磁鐵用了力鐵釘受到了力
人 推 車 雙手 拉 彈簧 人 提 水桶 人 舉 杠鈴?fù)仆翙C(jī) 推 土 磁鐵 吸引 鐵釘
為了研究問題的方便，在物理學(xué)中常把生活中所說的“推”“拉” “提”“壓”“吸引”等概括為 “作用”。
力是物體對物體的作用。
一個(gè)物體受到了力，一定有別的物體對它施力。施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。
力不能脫離物體而存在。
相互作用的兩個(gè)物體可以接觸，也可以不接觸。
力用符號F 表示，單位牛頓，簡稱牛，符號N。
一名中學(xué)生站在水平地面上，對地面的壓力大約是500N。
拿起一瓶水，手對水瓶的力大約是5N。
托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。
力可以使物體發(fā)生形變。
力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。
“物體的運(yùn)動狀態(tài)”發(fā)生了改變。
力的三要素： 力的大小、方向和作用點(diǎn)。 它們會影響力的作用效果。
觀察下圖，說出施力物體、受力物體，討論一下怎樣表示力？
沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向。
標(biāo)出力的符號（大小和單位）。
物體間力的作用是相互的；
相互作用的一對力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失；兩力大小總是相等的，方向是相反的。
施力物體同時(shí)也是受力物體；
思考：圖中人或物體前進(jìn)的施力物體分別是什么？
例1（恩施中考）下列有關(guān)力的說法中，正確的是 （　?。〢．產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用 B．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 C．力能脫離物體而存在 D．相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用
要想產(chǎn)生力，至少要有兩個(gè)物體
力不能脫離物體而單獨(dú)存在
比如并排放置，不相互擠壓的桌子之間無力的作用
例2 （廣西中考）“足球進(jìn)校園”活動的開展，使同學(xué)們越來越喜歡足球運(yùn)動，下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是（　　） A．足球在空中沿弧線飛行 B．足球在草地上越滾越慢 C．被踩在腳下的足球變扁 D．守門員抱住飛來的足球
物體的運(yùn)動速度和方向都改變
例3 如圖所示，用線將吊燈懸掛在天花板上，線對燈的拉力F=4N，請?jiān)趫D中畫出吊燈受拉力的示意圖。
解析：拉力的方向沿線的方向豎直向上，作用點(diǎn)可畫在物體的重心上，過作用點(diǎn)沿線的方向畫一條帶箭頭的線段，并用符號F表示，大小為4N。
例4 （邵陽中考）俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學(xué)角度看 （　?。〢．石頭對雞蛋的作用力更大B．先有石頭對雞蛋的作用力C．雞蛋對石頭沒有作用力D．石頭和雞蛋間同時(shí)有等大的相互作用力
石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反；兩者同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。
1. 游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是_____________；到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用力而停止運(yùn)動，這表明作用力改變了他的____________。
2. 如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力__________12N（選填“大于” “小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是__________。
3. 關(guān)于力，以下說法中正確的是（　?。〢．物體間只有相互接觸了才能產(chǎn)生力的作用 B．用力擠壓玻璃瓶，玻璃瓶不會發(fā)生形變 C．環(huán)繞地球運(yùn)行的衛(wèi)星不受任何力的作用 D．施力物體同時(shí)一定也是受力物體
4. 從井中用繩提起一桶水時(shí)，手感到向下的拉力，這個(gè)拉力的施力物體是（　?。〢．繩子 B．桶C．水和水桶D．水
5. 在圖中畫出小球受到3N的拉力F的示意圖。
6. 如圖所示，小華用繩拉著小車行走，請畫出繩對小車?yán)的示意圖。
力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個(gè)問題，小華設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路：將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。如圖所示是小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟。
（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的____________有關(guān)； （2）對比__________兩圖，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果和力的作用點(diǎn)有關(guān)； （3）在本實(shí)驗(yàn)中，小華采用的方法叫___________法。

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初中物理人教版（2024）八年級下冊（2024）電子課本 新教材

第1節(jié) 力

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊（2024）

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