1.探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來(lái)定義物理量的方法.
2.知道密度的定義、單位和公式，理解密度的物理意義.
3.會(huì)查密度表.
4.能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，會(huì)計(jì)算不能直接測(cè)量的物體的質(zhì)量或不能直接測(cè)量的物體的體積.
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)用比值的方法定義密度的概念.
2.理解密度的概念、公式.
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系，理解密度是物質(zhì)的一種屬性.
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、體積不同的鋁塊和銅塊各三塊、一架天平和一盒砝碼、刻度尺.
【教學(xué)課時(shí)】1.5課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課引入
播放有關(guān)大型飛機(jī)的圖片，提出問(wèn)題：
1.如果你是設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)制造飛機(jī)時(shí)，你會(huì)選擇什么樣的材料？你為什么選擇這些材料？
2.有同學(xué)說(shuō)，“鐵塊比木塊重”這句話對(duì)嗎？
通過(guò)交流討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不同的物質(zhì)即使體積相同，質(zhì)量也不一樣，并 由此引出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系這個(gè)課題.
二、進(jìn)行新課
探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系
師：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎？不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比相同嗎？
生：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比應(yīng)該不同.
師 根據(jù)上面的猜想，設(shè)計(jì)如下方：
師：播放多媒體課件（探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系）.
生：按照制訂的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組討論，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中.并在圖中的坐標(biāo)紙上作出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像.
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像，同學(xué)們能得出什么結(jié)論？與你之前的猜想一致嗎？不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系相同嗎？
生：從表中數(shù)據(jù)和圖像可以看出:
（1）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同；(２)不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同.
[教師總結(jié)]
不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比一般不同;由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比通常是一個(gè)常量，它反映了這種物質(zhì)的一種特性.
例題1 為研究物質(zhì)的某種特性，同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù):
(１)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫(huà)出兩種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量隨體積變化的圖像.
(２)通過(guò)對(duì)以上圖像的分析，你得出的結(jié)是:① ； .(３)為了使探究結(jié)論具有普遍性，還應(yīng)該怎樣? .
答案：(１)如圖所示. (２)①同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同②不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不同 (３)換用體積不 同的其他物質(zhì)多次實(shí)驗(yàn)
密度
1.密度的概念和密度的單位
密度的概念：
在物理學(xué)中，把物體質(zhì)量與體積的比叫作密度，用符號(hào)ρ表示.
公式中各個(gè)符號(hào)的意義及單位：ρ——密度——千克每立方米（kg/m3），m——質(zhì)量——千克（kg）,V——體積——立方米（m3）
請(qǐng)大家閱讀教材P10-11一些固體、液體和氣體的密度值，看看有什么規(guī)律.
生1：一般來(lái)說(shuō)，不同物質(zhì)的密度不同.
生2：通常，固體的密度大，液體的密度次大，氣體的最小.
生3：在液體中，水銀的密度最大.
從教材密度表中可以看出，通常情況下，水的密度為1×103 kg／m3，表示的物理意義是什么？
生：它表示1m3的水質(zhì)量為1×103 kg.
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么課本中物體的密度，要附上常溫常壓狀態(tài)下？（學(xué)生思考并討論）.
[教師總結(jié)]我們?cè)谇懊妗拔飸B(tài)變化”章節(jié)的學(xué)習(xí)中，知道了大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，即當(dāng)溫度（物質(zhì)狀態(tài)）變化了，體積要發(fā)生變化，而物體的質(zhì)量是不變的，因此質(zhì)量與體積的比值就變了，即密度變化了.當(dāng)氣壓變化了，體積也會(huì)發(fā)生變化，尤其是氣體變化更明顯.所以在說(shuō)物體的密度時(shí)，要附上一定的溫度和壓強(qiáng).（若無(wú)具體說(shuō)明，一般默認(rèn)是常溫常壓下.）
2.密度是物質(zhì)的一種屬性
(１)密度是物質(zhì)的一種特性，在條件一定的情況下，每種物質(zhì)的密度是確定的，不隨物體質(zhì)量、體積、形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化而變化. 不能簡(jiǎn)單地說(shuō)，物質(zhì)的密度ρ跟物體的質(zhì)量m成正比，跟體積V成反比.
(２)不同物質(zhì)的密度一般不同.(３)物質(zhì)的密度受物質(zhì)狀態(tài)、溫度和壓強(qiáng)的影響.①當(dāng)物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)變時(shí)，質(zhì)量不變，體積發(fā) 生改變，從而引起密度的變化.②同種物質(zhì)的密度要受溫度變化的影響.當(dāng)溫度變化時(shí)，物體質(zhì)量不變，但其體積會(huì)變化，從而引起密度的變化.③氣體物質(zhì)的密度還與其受到的壓強(qiáng)有關(guān).在質(zhì)量不變的情況下，壓強(qiáng)變大，體積變小，密度變大；壓強(qiáng)變小，體積變大，密度變小.
密度與溫度(１)溫度能夠改變物質(zhì)的密度一般物體在溫度升高時(shí)體積膨脹，在溫度降低時(shí)體積收縮，根據(jù)ρ＝ｍＶ可知，當(dāng)ｍ一定時(shí)，Ｖ增大，ρ減??；Ｖ減小，ρ增大.即一般情況下，一定質(zhì)量的物體，溫度升高時(shí)，密度減?。粶囟冉档蜁r(shí)，密度增大.(２)水的密度與溫度的關(guān)系①水在４℃時(shí)密度最大.溫度高于４℃ 時(shí)，隨著溫度的升高，水的密度越來(lái)越小；溫度低于４℃時(shí)，隨著溫度的降低，水的密度也越來(lái)越小.在水溫從４℃降到０℃的過(guò)程中，水的體積會(huì)變大，這稱(chēng)為水的反常膨脹現(xiàn)象.②水凝固成冰時(shí)體積變大，密度變小.③由于水的反常膨脹，在寒冷的冬天，湖面封凍了，較深湖底的水卻有可能保持４℃的水溫，魚(yú)兒仍然可以自由自在地游動(dòng).
【例2】（多媒體展示）下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半
B.鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量
C.銅的密度是8.9×103kg/m3,表示1m3銅的質(zhì)量為8.9×103kg
D.密度不同的兩個(gè)物體，其質(zhì)量一定不同
解析：A選項(xiàng)中，當(dāng)磚塊被一分為二后，密度不變.B選項(xiàng)中，密度大的，質(zhì)量不一定大，比如金戒指密度大，但不如一桶水的質(zhì)量大.D選項(xiàng)中，1kg棉花和1kg鐵，密度不同，但質(zhì)量相同.
答案：C
對(duì)密度公式的理解

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初中物理北師大版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

第二節(jié) 物質(zhì)的密度

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)（2024）

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