【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.初步學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
2.通過(guò)親手操作培養(yǎng)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
3.按配制溶液的步驟配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4.提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。
5.加深學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。
6.培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
配制溶液的操作步驟與注意事項(xiàng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
配制溶液時(shí)的誤差分析。
【教具準(zhǔn)備】
天平、稱(chēng)量紙、燒杯、玻璃捧、藥匙、量簡(jiǎn)、膠頭滴管、空試劑瓶、空白標(biāo)簽。
氯化的、蒸餾水。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前預(yù)習(xí)
1.溶液在稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變。
2.溶液的配制
（1）固體作溶質(zhì)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液步驟為計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解；
（2）液體作溶質(zhì)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液步驟為計(jì)算、量取、混勻。
二、新課導(dǎo)入
[展示]多媒體設(shè)備展示醫(yī)用生理鹽水的標(biāo)簽。
氯化鈉注射液
[規(guī)格]溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.9%
[引入]標(biāo)簽中的0.9%表示的含義是什么?醫(yī)用生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是一定的，那同學(xué)們想不想親自配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液呢?今天我們就一起來(lái)練習(xí)吧。
三、進(jìn)行新課
實(shí)驗(yàn)1 配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液
[學(xué)生活動(dòng)]組織學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液”。
[討論]在完成這一活動(dòng)的過(guò)程中，需要幾個(gè)步驟，用到哪些儀器？
[歸納]
儀器：托盤(pán)天平、藥匙、量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管。
步驟：①計(jì)算；②稱(chēng)量；③量??；④溶解；⑤裝瓶貼標(biāo)簽。
注意：1.天平使用時(shí)注意要用稱(chēng)量紙；調(diào)平；左物右碼。
2.用鑷子取砝碼；用鑷子移動(dòng)游碼。
3.量筒量取液體時(shí)，不可俯視或仰視。
4.攪拌時(shí)，不可將溶液濺出。
5.注意貼標(biāo)簽。
[討論]溶液的配制實(shí)驗(yàn)中，一共用了幾次玻璃棒？作用分別是什么？
[答]1次，作用是攪拌，加速固體的溶解。
[提出問(wèn)題]請(qǐng)同學(xué)們討論分析：哪些因素造成配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低或偏高？
[歸納總結(jié)]誤差分析
1.所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大
（1）溶質(zhì)的質(zhì)量偏大：稱(chēng)取固體溶質(zhì)質(zhì)量偏大。
（2）溶劑的質(zhì)量偏?。河昧客擦咳∷畷r(shí)，讀數(shù)時(shí)俯視液面；水量好后，向燒杯中傾倒時(shí)有液體殘留或?yàn)⒙洹?br>2.所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
（1）溶質(zhì)的質(zhì)量偏小：稱(chēng)量固體溶質(zhì)的質(zhì)量偏?。凰霉腆w溶質(zhì)不純、不干燥或已潮解；稱(chēng)量時(shí)“左碼右物”并使用了游碼。
（2）溶劑的質(zhì)量偏大：量取水時(shí)仰視讀數(shù)；燒杯內(nèi)有殘留的水。
3.裝瓶時(shí)將溶液灑落不影響溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，只是溶液質(zhì)量減小。
實(shí)驗(yàn)2 濃溶液配制稀溶液
[過(guò)渡]上面我們學(xué)習(xí)了配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟和方法?，F(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)將濃溶液配制成稀溶液。
[提出問(wèn)題]現(xiàn)在我們需要一份質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，有哪些配制方法呢？
[答]將上一實(shí)驗(yàn)中獲得的6%的氯化鈉溶液稀釋?zhuān)蛴霉腆w與水重新配置。
[追問(wèn)]這兩種方法能獲得同樣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，兩個(gè)方案保持不變的量是什么呢？
[答]溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量。
[討論]由濃溶液配制稀溶液時(shí)，計(jì)算的依據(jù)是什么？
[交流回答]計(jì)算的依據(jù)是稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變。
[學(xué)生活動(dòng)]組織學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液”。
[提問(wèn)]配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液時(shí)，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液多少克，水多少呢？
[答]需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液25g，水25g。
[講解]我們?cè)趯?shí)際進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，稀溶液和水都是不方便稱(chēng)量體積的，因此我們需要提前知道二者的密度，通過(guò)公式：質(zhì)量=密度×體積 進(jìn)行計(jì)算，以便將質(zhì)量換算成體積進(jìn)行量取。
方法點(diǎn)撥：
抓住導(dǎo)致配制溶液時(shí)出現(xiàn)誤差的根本原因：溶質(zhì)量或多或少、溶劑量或多或少，分析操作對(duì)溶質(zhì)、溶劑量所造成的影響，使此類(lèi)問(wèn)題可以輕松解決。
要點(diǎn)提示：
（1）量取液體時(shí)要選用量筒，選取量筒的原則：在一次性量取的基礎(chǔ)上量程越小越好；（2）溶質(zhì)為固體時(shí)，計(jì)算所需物質(zhì)的質(zhì)量精確到小數(shù)點(diǎn)后一位（托盤(pán)天平只能準(zhǔn)確稱(chēng)量到0.1g）；用托盤(pán)天平稱(chēng)量時(shí)，要“左物右碼”且左右兩盤(pán)上要墊上相同的稱(chēng)量紙；稱(chēng)量有腐蝕性或易潮解的藥品時(shí)，要放在燒杯中稱(chēng)量；③用濃溶液稀釋配制稀溶液，計(jì)算時(shí)要準(zhǔn)確運(yùn)用體積、質(zhì)量、密度的關(guān)系式。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們練習(xí)了配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液及怎樣將濃溶液稀釋?zhuān)私饬伺渲迫芤旱牟襟E及所需儀器，進(jìn)一步加深了對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制

版本： 人教版（2024）

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