單元整體概況
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
二、教材分析
本單元作為七年級(jí)下冊(cè)的第四單元，聚焦法治社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，是初中道德與法治課程中法治教育的重要組 成部分。本單元共設(shè)計(jì)了三課，分別為“法律為我們護(hù)航”“走近民法典”“遠(yuǎn)離違法犯罪”。本單元從日益完善的法 律體系、法律保障生活、認(rèn)識(shí)民法典、保護(hù)人身權(quán)、保障財(cái)產(chǎn)權(quán)等方面引導(dǎo)學(xué)生感受生活與法律息息相關(guān)，為學(xué)生進(jìn) 一步理解法治理念在社會(huì)生活中的全面應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，積極參與法治社會(huì)建設(shè)。
三、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，法治意識(shí)薄弱，容易受到不良因素的影響，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，他們之前可 能接觸過一些簡單的法律知識(shí)，如交通規(guī)則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，但這些知識(shí)往往比較零散，缺乏系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí) “生活在法治社會(huì)”這一單元時(shí)，學(xué)生需要建立更加全面的法律知識(shí)體系，理解法律在生活中的廣泛應(yīng)用。因此，教 師需要在教學(xué)過程中注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的法律知識(shí)框架。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生初步了解法律知識(shí)，樹立法治意識(shí)。
四、課時(shí)分配
第九課 法律為我們護(hù)航(每框1課時(shí)) 第十課 走近民法典(每框1課時(shí))
第十一課 遠(yuǎn)離違法犯罪(每框1課時(shí))
第 四 單 元 153
核心素養(yǎng)目標(biāo)
★了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國家發(fā)展的作用，理解法治的本質(zhì)及特征。(法治觀念)
★了解以民法典為代表的、與日常生活相關(guān)的法律，理解法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公平正義的基本途徑。 (法治觀念)
★認(rèn)識(shí)違法行為及其法律責(zé)任，理解犯罪的特征及后果，主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪。(法治觀念)
學(xué)習(xí)內(nèi)容要求
★初步認(rèn)識(shí)法治的內(nèi)涵，理解法治是治國理政的基本方式。(法治教育) ★認(rèn)識(shí)民法典對(duì)保護(hù)人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的意義。(法治教育)
★認(rèn)識(shí)犯罪的基本概念，了解刑罰的主要類型；認(rèn)識(shí)未成年人違法犯罪行為的危害，培育和提高自 我保護(hù)的意識(shí)和能力，自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為。(法治教育)
★辨別媒體中的不良信息，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何保護(hù)未成年人隱私等合法權(quán)益。(法治教育)
第十課 走近民法典
第 3 框 保障財(cái)產(chǎn)權(quán)
教 學(xué) 分 析
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解財(cái)產(chǎn)權(quán)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，樹立正確的權(quán)利觀念。(法治觀念)
2.增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)自身財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)公平正義的追求和對(duì)法治社會(huì)的向往。(法治觀念) 3.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在生活中遵循誠信原則。( 責(zé) 任 意 識(shí) )
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：1.財(cái)產(chǎn)權(quán)的主要內(nèi)容。
第四單元 159
2.保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律措施和實(shí)際操作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何在日常生活中有效維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)。
一、導(dǎo)入新課
故事導(dǎo)入：《商君書》——家兔野兔說
一只野兔在前面奔跑，有一百多人在后面追，并非 這只兔子可以分為百份，而是由于這只兔子“名分未 定”,每個(gè)人都想捕為己有；而對(duì)于集市上眾多的兔子， 誰也不能隨便拿，就連小偷也不敢輕易下手，這是由于 它們的名分已經(jīng)確定，不能再爭奪了。在野兔權(quán)屬未定 的情況下，超凡的圣人也會(huì)去追逐它；而在權(quán)屬已定的 情況下，貪婪的盜賊也不能隨意掠取。
教師總結(jié)：家兔和野兔之所以出現(xiàn)百人逐之和盜不 敢取的現(xiàn)象，就在于一個(gè)名分已定， 一個(gè)名分未定。那 么,當(dāng)今社會(huì)如何避免出現(xiàn)財(cái)物追逐亂象，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn) 定?我們今天一起來學(xué)習(xí)“保障財(cái)產(chǎn)權(quán)”。
二、新課講授
1.財(cái)產(chǎn)權(quán)初感知
案例速遞：何某通過銀行向他人轉(zhuǎn)賬時(shí)，誤將兩萬 元轉(zhuǎn)給了宋某。何某發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)錯(cuò)人后，請(qǐng)求宋某退還兩萬 元，遭到宋某拒絕。何某催討未果，遂將宋某訴至人民 法院。人民法院根據(jù)交易記錄作出判決，責(zé)令宋某返還 何某兩萬元。
議題：查閱民法典，找出何某訴請(qǐng)宋某返還兩萬元 的法律依據(jù)。
學(xué)生分組討論案例中的法律問題，小組代表匯報(bào)。 (討論要點(diǎn)：案例中的財(cái)產(chǎn)權(quán)是什么?如何被侵犯的? 應(yīng)如何維權(quán)?)
教師總結(jié)：(1)人們的生活離不開財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)是人們 賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。我國法律保護(hù)公 民的合法財(cái)產(chǎn)。
(2)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)：當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們可 以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所 有 權(quán) 。
(3)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有權(quán)人 對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)依法享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。 作用：我們擁有的合法財(cái)產(chǎn)，是實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的物質(zhì)基 礎(chǔ)。切實(shí)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，對(duì)于保障人們的正常 生活、激勵(lì)人們創(chuàng)造和積累財(cái)富、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社
160 道德與法治 · 七年級(jí)下 · 教師使用說明
會(huì)和諧穩(wěn)定，具有重要意義。 2.財(cái)產(chǎn)權(quán)懂維護(hù)
案例展示：多媒體出示教材第89頁的“探究與分享” 議題：你是否贊同老劉的觀點(diǎn)?說說你的理由。
學(xué)生討論展示。
教師總結(jié)：法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。在日 常生活中，我們經(jīng)常需要訂立合同。依法成立的合同受 法律保護(hù)。合同為當(dāng)事人之間確立的合法權(quán)利義務(wù)關(guān) 系，受法律保護(hù)。遵循誠信原則、依法履行合同是合同 當(dāng)事人的義務(wù)，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有利于維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù) 正常的經(jīng)濟(jì)秩序。
3.珍視知識(shí)產(chǎn)權(quán)
模擬法庭：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，模擬知識(shí) 產(chǎn)權(quán)糾紛案件的審理過程。
角色分配：學(xué)生分別扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色。 審理過程：模擬法庭調(diào)查、辯論、判決等環(huán)節(jié)。
法律咨詢：設(shè)置法律咨詢環(huán)節(jié)，學(xué)生可以向教師或 法律專家咨詢知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)問題。(咨詢內(nèi)容： 知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的解決方法、維權(quán)途徑等)
議題：法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義是什么? 學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。
教師總結(jié)：法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是人們對(duì) 其智力成果等依法享有的權(quán)利，是社會(huì)財(cái)富的重要來 源。知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。保護(hù)知 識(shí)產(chǎn)權(quán)就是尊重勞動(dòng)、保護(hù)創(chuàng)新。我們要積極參與社會(huì) 對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智 力成果的事情。
4.法律保護(hù)繼承權(quán)
案例展示：王某有一兒一女。王某的老伴去世后， 女兒精心照顧王某十多年，兒子則對(duì)他漠不關(guān)心。王某 立下遺囑，將自己的財(cái)產(chǎn)全部留給女兒，并作了公證。 王某病故后，兒子認(rèn)為自己也有繼承權(quán)，要求均分遺產(chǎn)。
思考：你支持王某兒子的訴求嗎?為什么? 學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：法律保護(hù)繼承權(quán)。在我國，繼承的方式
有法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承是指由法律直 接規(guī)定繼承人的范圍及繼承順序，按法律規(guī)定的遺產(chǎn)份 額分配原則繼承被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。遺囑繼承 是指繼承人按照被繼承人所立的合法有效的遺囑，繼承 被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承， 它的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿 處分財(cái)產(chǎn)。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課通過案例分析、小組討論、角色扮演和模擬 法庭等多種方式，使學(xué)生深入了解了財(cái)產(chǎn)權(quán)的定義、類 型及其重要性，掌握了財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律途徑和維權(quán)方 法。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人財(cái)產(chǎn)權(quán)的觀念和維護(hù) 自身財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律意識(shí)。通過實(shí)踐操作和心得分享，學(xué) 生進(jìn)一步加深了對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的理解和應(yīng)用能力。
法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)
法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益
保障財(cái)產(chǎn)權(quán)
法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 法律保護(hù)繼承權(quán)
教學(xué)反思
本節(jié)課在教授學(xué)生保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的過程中，取得了良好的效果。通過多樣化的教學(xué)方法和手段，學(xué)生積極參與 課堂討論活動(dòng)，對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足，如部分學(xué)生在模擬法庭 中的表現(xiàn)不夠自信，需要進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力。在未來的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合 素質(zhì)。同時(shí)，也要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展要求。

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保障財(cái)產(chǎn)權(quán)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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