1.理解千以內(nèi)數(shù)的含義，掌握千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 2.掌握末尾或中間有0的三位數(shù)的讀法和寫法，明確各個數(shù)位上的數(shù)字的實(shí)際意義。 3.在活動過程中，培養(yǎng)數(shù)感，提高推理能力。
【重點(diǎn)】 掌握幾百幾十幾的讀、寫方法?！倦y點(diǎn)】 能正確讀、寫中間或者末位有0的三位數(shù)。
1. 10個一是( )，10個十是（ ），10個一百是（ ）。
2. 從三百九十七往后數(shù)5個數(shù)。
你在生活中的哪些地方見過超過100的數(shù)？對于這個數(shù)你有什么感覺？
表示5個百，在百位上寫5。
十位和個位上沒有珠子，就分別寫0占位。
寫作：5 0 0
百位上的5讀作五百，十位和個位上的0不讀。
表示3個10，在十位上寫3。
寫作：5 3 4
百位上的5讀作五百，十位上的3讀作三十，個位上的4讀作四。
表示4個1，在個位上寫4。
表示1個千，在千位上寫1。
百位、十位和個位上都沒有珠子，就分別寫0占位。
寫作：1 0 0 0
千位上的1讀作一千，百位、十位和個位上的0都不讀。
表示6個百，在百位上寫6。
表示4個10，在十位上寫4。
寫作：6 4 0
百位上的6讀作六百，十位上的4讀作四十，個位上的0不讀。
一個珠子也沒有，就在個位上寫0。
表示4個百，在百位上寫4。
一個珠子也沒有，就在十位上寫0 。
寫作：4 0 6
百位上的4讀作四百，十位上的0讀作零，個位上的6讀作六。
表示6個一，在個位上寫6。
這個數(shù)由6個（ ）和4個（ ）組成。
（ ）
這個數(shù)由4個（ ）和6個（ ）組成。
（ ）
（ ）
3.你能讀出下面各數(shù)嗎？
5.每個數(shù)中的“3”各表示多少？連一連。
同一個數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不同。
（1）707，708，709，（ ），（ ）。
（2）270，280，290，（ ），（ ）。
（3）980，985，990，（ ），（ ）。
（4）503，502，501，（ ），（ ）。
6.先讀一讀，再根據(jù)每組數(shù)的排列規(guī)律接著寫。
1.在計數(shù)器上撥3顆珠子，能表示的最大的三位數(shù)是多少？最小的呢？
要保證是三位數(shù)，首先百位要有1顆珠子，剩余的都放在個位表示的數(shù)最小。
答：最大的三位數(shù)是300，最小的是102。
很久以前，我們的祖先在生產(chǎn)勞動和日常生活中，就有了記數(shù)的需要。例如，出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)出去了多少人；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸。他們常用下面的方法來記數(shù)。
物體的個數(shù)多了，怎樣數(shù)呢？聰明的祖先想出了“逢十進(jìn)一”的辦法。數(shù)一個物體，就在地上放一塊小石子，有了10塊小石子，再把它們換成一塊大一點(diǎn)的石子，表示已經(jīng)有了1個十……
后來人們逐漸創(chuàng)造了一些記數(shù)的符號，這就是數(shù)字。
在用算籌記數(shù)時，637就表示成 。如果遇到一個數(shù)位上是零，如607 ，祖先們是怎樣表示的呢？
開始用空格表示這一位上“沒有”。
為了表示得更清楚，后來用 表示這一位上“沒有”。
再后來，為了書寫方便，逐漸改用 表示這一位上“沒有”。
整百數(shù)的讀、寫方法寫數(shù)時，幾百就在百位上寫幾，在十位和個位上寫0占位；讀數(shù)時，百位上是幾就讀幾百，十位和個位上的0都不讀。
幾百幾十幾的讀、寫方法寫數(shù)時，有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾；讀數(shù)時，從高位讀起，百位上是幾就讀作幾百，十位上是幾就讀作幾十，個位上是幾就讀作幾。
一千的讀、寫方法寫數(shù)時，在千位上寫1，在百位、十位和個位上寫0占位;讀數(shù)時，千位上是1，就讀作一千，百位、十位和個位上的0都不讀。
幾百幾十的讀、寫方法寫數(shù)時，有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，個位上寫0占位；讀數(shù)時，幾個百就讀作幾百，幾個十就讀作幾十，末尾的0不讀，合起來讀作幾百幾十。
幾百零幾的讀、寫方法寫數(shù)時，十位上一個計數(shù)單位也沒有，要寫0占位；讀數(shù)時，十位上的0在中間，要讀出來。

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）二年級下冊電子課本

四 認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

版本： 蘇教版（2024）

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