小學(xué)心理健康第1課 問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者完美版ppt課件

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識(shí)別并理解阻礙學(xué)生提問(wèn)的因素。
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到提問(wèn)的重要性。
探索有效的方法來(lái)克服這些障礙。
鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極提問(wèn)的習(xí)慣。
瓦特從小就善于觀察和勤于思考。有一天，他在廚房里看祖母做飯，爐灶上的一壺開(kāi)水在沸騰，壺蓋啪啪作響，不停地往上跳動(dòng)。瓦特觀察了很久，感到很奇怪。 連續(xù)幾天，每當(dāng)祖母做飯時(shí)，他就蹲在爐灶旁邊細(xì)心地觀察。起初，壺蓋很安穩(wěn)，隔了一會(huì)兒，水要開(kāi)了時(shí)，就發(fā)出啪啪的響聲，接著，壺里的水蒸氣冒了出來(lái)，推動(dòng)著壺蓋跳動(dòng)起來(lái)。瓦特高興極了，他把壺蓋揭開(kāi)、蓋上，反復(fù)驗(yàn)證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸氣噴出的地方。他終于弄清楚了，是水蒸氣推動(dòng)了壺蓋的跳動(dòng)! 1782年，通過(guò)研究和反復(fù)實(shí)驗(yàn)，瓦特終于完成了蒸汽機(jī)的試制工作，為世界工業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
思考：你從中得到什么啟示？
瓦特疑惑水燒開(kāi)時(shí)壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)，經(jīng)過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)了蒸汽可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的原理。我們也應(yīng)當(dāng)在生活和學(xué)習(xí)中做一個(gè)積極的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者。
活動(dòng)一：小小紙張問(wèn)題多
同學(xué)們，讓我們拿出一張普通的紙，看一看，聞一聞，搓一搓，揉一揉，撕一撕，試著提出關(guān)于紙的問(wèn)題，看哪個(gè)組提出的問(wèn)題多。
答案1：紙是一種由纖維素、半纖維素和木質(zhì)素等天然高分子化合物制成的平面材料，用于書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)或其他藝術(shù)創(chuàng)作。答案2：紙的制造過(guò)程通常包制漿、篩選、漂白、攪拌、成型、干燥和整理等步驟后，將干燥后的紙張進(jìn)行切割、壓平、包裝等處理，使其成為商品的過(guò)程。答案3：紙的種類非常多，可以根據(jù)用途、原料、生產(chǎn)工藝等因素進(jìn)行分類。例如，按照用途分類，可以分為書(shū)寫(xiě)紙、印刷紙、包裝紙、藝術(shù)紙等；按照原料分類，可以分為木漿紙、草漿紙、麻漿紙、棉漿紙等；按照生產(chǎn)工藝分類，可以分為機(jī)制紙、手工紙、涂布紙、特種紙等。答案4：紙的用途非常廣泛，可以用于書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)、包裝、裝飾、衛(wèi)生、藝術(shù)創(chuàng)作等多個(gè)領(lǐng)域。例如，書(shū)寫(xiě)紙可以用于書(shū)寫(xiě)信件、筆記、報(bào)告等；印刷紙可以用于印刷報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、廣告等；包裝紙可以用于包裝食品、禮品、化妝品等；藝術(shù)紙可以用于繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、折紙等藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)二：小小課堂問(wèn)題多
在課堂上，誰(shuí)最愛(ài)提問(wèn)題?請(qǐng)班上最愛(ài)提問(wèn)題的3名同學(xué)講講自己是如何養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)慣的。
想一想： 在課堂上，是什么攔路虎擋著自己沒(méi)有站起來(lái)提問(wèn)? 這里有幾種常見(jiàn)的攔路虎，如果它們?cè)?jīng)出現(xiàn)在你的學(xué)習(xí)中，就在后面打上勾， 畫(huà)出或?qū)懗鲂闹械摹皵r路虎”形象，和你的同學(xué)一起討論戰(zhàn)勝這些攔路虎的辦法。
攔路虎1：害拍提的問(wèn)題不好，同學(xué)笑話。 戰(zhàn)勝辦法： 攔路虎2：害拍提的問(wèn)題不好，老師不滿意。 戰(zhàn)勝辦法：攔路虎3：我想的問(wèn)題都沒(méi)有答案，所以就沒(méi)提。戰(zhàn)勝辦法：攔路虎4：我根本就想不出什么問(wèn)題來(lái)。戰(zhàn)勝辦法：
攔路虎1：害拍提的問(wèn)題不好，同學(xué)笑話。 戰(zhàn)勝辦法：用積極心態(tài)自我暗示。當(dāng)提出問(wèn)題時(shí)，給自己暗示:同學(xué)們肯定會(huì)給予積極的反饋，他們會(huì)表?yè)P(yáng)我的勇氣和好奇心。攔路虎2：害拍提的問(wèn)題不好，老師不滿意。 戰(zhàn)勝辦法：告訴自己課堂沒(méi)有“愚蠢”的問(wèn)題，所有疑問(wèn)都是有價(jià)值的。
攔路虎3：我想的問(wèn)題都沒(méi)有答案，所以就沒(méi)提。戰(zhàn)勝辦法：可以先提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，樹(shù)立參與課堂的自信心；再告訴自己任何未解決的疑問(wèn)也是我們課堂所需要的。攔路虎4：我根本就想不出什么問(wèn)題來(lái)。戰(zhàn)勝辦法：換位思考。假想現(xiàn)在自己就是老師的角色，多思考，多問(wèn)為什么，更加自信地提出問(wèn)題。
注意：通過(guò)上述這些策略的實(shí)施，可以有效地幫助同學(xué)們克服不敢提問(wèn)的心理障礙，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)效果。
喬布斯是蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人之一，他以獨(dú)特的創(chuàng)新思維和對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)著追求而聞名。喬布斯經(jīng)常提出一些深刻的問(wèn)題，這些問(wèn)題幫助他發(fā)現(xiàn)了新的機(jī)遇和創(chuàng)新點(diǎn)。 例如：?jiǎn)滩妓乖?jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“如果我只有幾個(gè)月的時(shí)間活了，我會(huì)做什么？”這個(gè)問(wèn)題讓他意識(shí)到，生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜每一刻，并追求自己真正熱愛(ài)的事情。這個(gè)思考方式促使喬布斯更加專注于自己的工作，并且不斷追求創(chuàng)新和卓越。
喬布斯還經(jīng)常向他的團(tuán)隊(duì)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決方案。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是敢于說(shuō)不。你必須能夠問(wèn)自己，這個(gè)真的很重要嗎？如果你不能回答這個(gè)問(wèn)題，那么你可能需要重新考慮你的方向?！边@種思維方式幫助喬布斯和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了許多具有創(chuàng)新性和影響力的產(chǎn)品，例如iPhne、iPad和iPd。
通過(guò)提問(wèn)，喬布斯能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并且找到創(chuàng)新的解決方案。他的成功證明了提問(wèn)的重要性，并且鼓勵(lì)我們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中也要不斷提出問(wèn)題，以獲得更好的成果。
對(duì)你今天見(jiàn)到的東西和現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察和思考，多問(wèn)一些為什么，請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)下你的問(wèn)題。
1、完成教材第4頁(yè)的實(shí)踐提出一個(gè)問(wèn)題并通過(guò)多種方式獲取答案。 2、在家里也練習(xí)提問(wèn)，可以是對(duì)父母的問(wèn)題或是對(duì)日常觀察到的事物的疑問(wèn)。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到了提問(wèn)的重要性，知道通過(guò)提問(wèn)能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并且找到創(chuàng)新的解決方案。希望同學(xué)們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中也能不斷提出問(wèn)題，以獲得更好的成果。 最后送大家一句話：人類因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題而偉大，問(wèn)題可以指引我們前進(jìn)的方向。
1、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者認(rèn)識(shí)提問(wèn)的重要性克服提問(wèn)心理障礙培養(yǎng)良好的提問(wèn)習(xí)慣