《大頭兒子和小頭爸爸》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過閱讀《大頭兒子和小頭爸爸》一書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。 2.通過活動(dòng)，重溫《大頭兒子和小頭爸爸》的內(nèi)容，感受文字中蘊(yùn)含的內(nèi)容比動(dòng)畫片更加豐富。 3.了解作者鄭春華女士。 4.通過繪制簡(jiǎn)單的情節(jié)梯和意見椅，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 通過繪制簡(jiǎn)單的情節(jié)梯和意見椅，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 學(xué)情分析： 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。 閱讀準(zhǔn)備： 1.課外讀物《大頭兒子和小頭爸爸》。 2.故事梗概及精彩片段。 3.《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫片主題曲。 教學(xué)過程： （一）回顧動(dòng)畫，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，我們來聽一首歌兒歌，放松一下吧?。úシ牛簞?dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》的主題曲）。這部動(dòng)畫片名字叫——《大頭兒子和小頭爸爸》。大頭兒子是這部動(dòng)畫片中的主要角色，是小頭爸爸與圍裙媽媽的兒子。喜歡踢足球、下象棋，夢(mèng)想當(dāng)宇航員。同學(xué)們，你們喜歡大頭兒子嗎？為什么？ 2.大頭兒子是個(gè)活潑可愛的小男孩兒，又聰明又淘氣，心地善良，鬼點(diǎn)子很多，是家里的開心果。有一天，老師在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了《大頭兒子和小頭爸爸》這本書（出示書），買回家以后就迫不及待地閱讀。你們知道嗎？跟著書中的文字重溫動(dòng)畫片，是一件非常幸福的事！我竟然發(fā)現(xiàn)，原來作者在書里表達(dá)的內(nèi)容更加豐富。你們想讀這本書嗎？那你們知道怎樣讀整本書嗎？要想讀好這本書，有五個(gè)秘訣！想學(xué)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】從動(dòng)畫片主題曲切入，激發(fā)孩子閱讀的興趣。 （二）利用封面，了解價(jià)值 1.拿到一本書的時(shí)候，我們最先看到的是封面，也就是書籍的最外一層。我們看看上面都有什么信息。 2.學(xué)生觀察封面，歸納信息：作者、書名、出版社、影響度。 3.在這些信息中，哪一個(gè)我們最應(yīng)該了解呢？為什么？ 4.作者簡(jiǎn)介在內(nèi)折頁里，出示作者簡(jiǎn)介。 鄭春華，著名作家，曾就讀于魯迅文學(xué)院、南京大學(xué)中文系。1980年開始幼兒文學(xué)創(chuàng)作，主要作品有：中篇幼兒故事《紫羅蘭幼兒園》《貝加的櫻桃班》，幼兒詩集《圓圓和圈圈》，幼兒系列故事《大頭兒子和小頭爸爸》，小學(xué)生活故事《非常小子馬鳴加》《小女生毛毛蟲》等。她創(chuàng)作的“大頭兒子和小頭爸爸”系列讀物，被改編為動(dòng)畫片，廣為人知，深受讀者的喜愛。 作者榮獲的主要獎(jiǎng)項(xiàng)： 國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟 “小松樹”獎(jiǎng) 全國(guó)優(yōu)秀圖書獎(jiǎng) 國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng) 中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)獎(jiǎng) 陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng) 5.如果你喜歡這位作者的話，可以找來他的其他作品看一看。這也是讀整本書的第一個(gè)秘訣：知作者。 【設(shè)計(jì)意圖】以作者簡(jiǎn)介為激趣點(diǎn)。在作者簡(jiǎn)介里，有一個(gè)重要信息提供給孩子們，那就是她的其它作品。很多時(shí)候，孩子喜歡一個(gè)作者，可能會(huì)把她的其它作品找來讀一讀，激發(fā)了孩子讀同一作者作品的愿望。 6.鄭春華名氣這么大，作品又這么多?！洞箢^兒子小頭爸爸》這本書就一定好嗎？在你沒有讀之前，怎么知道這本書好不好呢？有一些名人讀過這本書，還給予了一定的評(píng)論，或許他們的評(píng)論對(duì)我們有價(jià)值。 有一支彩筆和一顆善感的心靈，自然如意地從常見的素材中提煉出意趣橫生的故事，從平淡的故事中翻出無限的波瀾。 ——金波（首都師范大學(xué)教授、著名兒童文學(xué)作家） “大頭兒子和小頭爸爸·原著經(jīng)典故事”系列喚起了我的美好記憶。那是十多年前，我與兒子一同沉浸在這對(duì)奇妙父子演繹的奇妙故事里的親子時(shí)光。時(shí)間流逝，這個(gè)好玩兒又好看的故事還在，故事里的童真、童趣還在。愿好故事留存于溫馨的過去，也走向幸福的未來，讓更多的孩子、更多的父母沉醉其中。 ——王珺（《中國(guó)教育報(bào)·讀書周刊》主編） 7.一位是大教授，一位是雜志的大主編，他們都說這本書好，相信他們，準(zhǔn)沒錯(cuò)。這也是我們閱讀整本書的第二個(gè)秘訣：看評(píng)論。 【設(shè)計(jì)意圖】利用封底上的媒體和名人對(duì)該書的評(píng)論，不僅讓學(xué)生了解到這本書的價(jià)值，為學(xué)生今后選擇閱讀提供了參考。 （三）認(rèn)識(shí)目錄，知道作用 1.這本書里是由18個(gè)有趣的故事組成的，你會(huì)怎么讀？如果我想了解一下故事內(nèi)容，或者先讀自己最感興趣的故事，你會(huì)怎么做？你們太有經(jīng)驗(yàn)了，讀目錄，這也是我們讀整本書的第三個(gè)秘訣。目錄一般都在最前面，由左右兩列組成，一列是篇章標(biāo)題，一列是篇目對(duì)應(yīng)的頁碼，它相當(dāng)于一本書的內(nèi)容提要，方便我們找到想要讀的內(nèi)容。那請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一個(gè)書的目錄，你想讀哪一個(gè)故事呀？為什么？ 老丁叔叔來做客 一個(gè)真開心很開心非常開心的節(jié)假日 再也不會(huì)看錯(cuò)的信箱 又聰明又蠢笨的好辦法 好大好大的陽光雨落在雨傘上 惡作劇大拼盤 老丁叔叔做“家長(zhǎng)” 超級(jí)瞌睡蟲大王 十個(gè)會(huì)變魔術(shù)的雞蛋 屋子里的漫天雪花 找呀找 端午節(jié)大游行 船長(zhǎng)爸爸 企鵝爸爸 五顏六色的太陽 當(dāng)爸爸 拼賽車 2.接下來，就讓我們讀一讀這本書的最精彩的故事《十個(gè)會(huì)變魔術(shù)的雞蛋》。 【設(shè)計(jì)意圖】在已經(jīng)對(duì)目錄作用認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生瀏覽目錄，思考：你最想讀哪一個(gè)故事？為什么？相機(jī)總結(jié)目錄的作用，抓住了教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過目錄及封面插圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)看目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到了很好的落實(shí)。

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