創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、師：小朋友們好！歡迎大家來到快樂的音樂課堂！今天，老師給你們帶來了兩位新朋友，你們喜歡嗎？這兩位新朋友可有本領(lǐng)啦，他們不但顏值高，而且會唱歌，請聽;
師： 滴滴答答滴滴答，小朋友們能模仿嗎？（生：滴滴答答滴滴答）《小鐘唱歌清脆》
師：當(dāng) 當(dāng) （生： 當(dāng) 當(dāng)）《大鐘笨重些》
師：大鐘和小鐘是好朋友。想一起表演行嗎？《合作演唱》
師：小朋友們表現(xiàn)真棒，就讓我們一起來學(xué)學(xué)歌曲《大鐘和小鐘》
學(xué)唱歌曲
1、第一次聆聽（階段目的：讓生初步感受歌曲情緒。）
要求：讓生安靜聆聽歌曲。你聽到了什么？你心情怎么樣？
生：活潑的、快樂的、輕快的………
2、再次聆聽（階段目的：感受二聲部合唱并找出音樂記號休止符）
生：歌曲是二聲部合唱歌曲
………………….
3、第三次聆聽
生：模仿小鐘和大鐘的聲音
4、第四次聆聽（階段目的：再次二聲部合唱訓(xùn)練）
生： 學(xué)生 唱小鐘的聲音，老師唱大鐘的聲音
5、學(xué)生一起演唱歌曲，老師糾正錯誤
（1）這首歌，我們已經(jīng)會唱了。如果合唱部分唱得再整齊點(diǎn)，那就更美了
6、學(xué)生自己練習(xí)演唱，學(xué)生互相糾正演唱《老師點(diǎn)撥》
（1）大鐘和小鐘走得可整齊了，如果聲音在美點(diǎn)就更動聽了
7、完整演唱歌曲《合唱時(shí)，應(yīng)唱好自己的聲部，同時(shí)注意聆聽其他聲部，聲部才能和諧、悅耳》
8、分組演唱并評價(jià)
9、個(gè)別表演
三、表現(xiàn)歌曲
過渡語：同學(xué)們的聲音真是太有表現(xiàn)力了。 同學(xué)們，如果我們一起去參加音樂會，我們一定會用更多的形式來表現(xiàn)歌曲，那么老師有一個(gè)提議，我們用打擊樂器給他們伴奏好嗎？
1.師示范
2.請同學(xué)上臺表演
3.全班一起表現(xiàn)歌曲
四、總結(jié)本課
同學(xué)們的表現(xiàn)太精彩了，
師：通過今天的學(xué)習(xí)你感受到了什么？
生：合唱的聲音豐富飽滿
生：感受到團(tuán)結(jié)的力量非常大使我們完成了兩個(gè)聲部的合唱
師：是呀，在今后的學(xué)習(xí)與生活中大家要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
師：這節(jié)課通過演唱《大鐘和小鐘》，同學(xué)們學(xué)會了合唱，是團(tuán)結(jié)的力量使我們完成了兩個(gè)聲部的合唱。同時(shí)我們知道了，盡管是唱同一首歌，但是只要我們積極動腦、進(jìn)行巧妙的變化，可以唱出不同的精彩！希望在平時(shí)，同學(xué)們也能積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，去感受生活中的無限樂趣！

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小學(xué)音樂人教版二年級下冊電子課本

唱歌 大鐘和小鐘

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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