學(xué)習(xí)任務(wù)一：研讀材料，體會深情
顫抖 琴弦
我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。
我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
缺乏 仰慕 信手拈來 譽滿天下 堡壘 氣餒 岔路
根據(jù)意思在文中找詞語。
（ ）：敬仰思慕。（ ）：人的素質(zhì)，智力。（ ）：徹底實現(xiàn)或體現(xiàn)（方針、政策、精 神、方法等）。（ ）：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或 材料豐富，不費思索，就能寫出來。
閱讀這篇演講稿，明確演講主題。
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累
第一部分（1—2）：成功來自失敗。
第二部分（3—4）：天才靠不斷努力。
第三部分（5）：總結(jié)、強調(diào)主題。
稚嫩 忐 忑不安 娟秀 沮喪 熏陶 吶喊 白皙 洋溢 懵懂 叮 嚀 銘記
【語重心長】【無怨無悔】【忐忑不安】【歪歪扭扭】
既沒有怨恨，也不會后悔。
老師在運動場上鼓勵學(xué)生
朗讀課文，看看作者是如何表達自己的情感的。
成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都銘記在心。
贊美了老師無私奉獻的精神
從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對您不變的情誼。
敬愛的老師，時間是多么匆匆??！匆匆中，我們走進小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！
不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠是年輕的，永遠是最美的老師！
六個春秋我們在一起，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。
主題健康——積極向上（鼓勵、鞭策……）
類型多樣——激勵性、祝愿性、褒揚性……
風(fēng)格獨特——詩歌式、格言式、對偶式……
因人而異——性別、個性、興趣、愛好……
學(xué)習(xí)任務(wù)二：交流寫法，撰寫贈言
1.明確對象，了解對象的特點。
2.短小精悍，切忌長篇大論。
3.飽含情感，能給人以啟迪。
4.巧妙引用，豐富文化內(nèi)涵。
5.運用手法，力求語言生動。
分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。（激勵性贈言）
我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍藍的天空中。（懷念性贈言）
什么是路，路是從長滿荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。（格言式贈言）
你的美=踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。（相等式贈言）
統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊
學(xué)習(xí)任務(wù)一：合作探究，寫策劃書
思考：為了辦好畢業(yè)聯(lián)歡會，要做哪些準(zhǔn)備？
★ 以歌舞的形式表達對校園的留戀
根據(jù)自己的特長創(chuàng)編節(jié)目——
★ 把令人難忘的事情改編成小品
★ 朗誦臨別贈言或與畢業(yè)有關(guān)的詩歌
★ 歌唱校園、老師、同學(xué)及美好生活
學(xué)習(xí)任務(wù)二：積極參與，辦聯(lián)歡會
根據(jù)畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書上的分工積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。
舉辦聯(lián)歡會，表達對師友、對母校的惜別之情。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：明確要求，確定內(nèi)容
弄清楚寫信的對象和具體內(nèi)容
（想說什么，就說什么）
（盡量羅列出全部內(nèi)容）
（想清楚分別該怎么寫）
（最值得寫、最容易寫）
了解書信的組成部分及基本格式
學(xué)習(xí)任務(wù)二：回顧交流，掌握寫法
? 對象不同，情感不同。
感激、熱愛、尊敬、感恩、懷念……
喜愛、敬佩、祝愿、不舍、懷念……
? 寫具體的事，敘事和抒情相結(jié)合。
什么是“中肯的建議”？
怎樣提出建議才能取得好的效果？
★ 給自己寫信，首先要真正了解自己。
★ 在了解自己的基礎(chǔ)上構(gòu)思。
對未來的自己的美好的期待——
★ 寫真實的想法，抒發(fā)真情實感。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：融入情感，完成習(xí)作
①由“開心”可見“我”對楊老師的喜愛之情。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：合作評改，完善習(xí)作
②總寫“我”對楊老師的感情。
③用詩意的語言寫楊老師對“我們”的關(guān)愛，讀來生動、感人。
④楊老師的課堂輕松、靈活。
⑤多方面表現(xiàn)楊老師的親切、和藹、循循善誘。
⑥贊美了楊老師無私奉獻、不圖回報的精神。
干?！雹邨罾蠋?，您像燃燒的蠟燭、吐絲的春蠶一樣默默無聞地奉獻，卻不求回報！在這離別之際，我想真誠地對您說聲：“楊老師，您辛苦了?！? 祝您身體健康、工作順利！ 您的學(xué)生：周俊20××年×月×日
⑦引用詩句贊美老師，豐富了文章的內(nèi)涵。

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