課型
人教版七年級下冊 Unit 6 rain r shine Sectin B 1a-1d 英文教案
新授課
主備人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 語言能力目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用與天氣和旅行感受相關(guān)的詞匯和句型，如：
muntain, cludy, sunny, tired, in high spirits 等。
學(xué)生能夠讀懂 Helen 和 Peter 關(guān)于登山旅行的帖子，并完成相關(guān)的閱讀
任務(wù)。
學(xué)生能夠運(yùn)用特殊疑問詞（why, wh, hw, where, what）進(jìn)行提問和回答。
2. 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)
通過閱讀和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過上下文猜測生詞的含義，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3. 思維品質(zhì)目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生對比和分析 Helen 和 Peter 對旅行的不同感受和看法，培養(yǎng)批
判性思維。
引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的意義和面對困難時(shí)的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
4. 文化意識目標(biāo)
讓學(xué)生了解不同人對相同旅行經(jīng)歷可能有不同的感受，培養(yǎng)文化包容意識。
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對探索未知的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握與天氣和旅行感受相關(guān)的詞匯和句型。
理解 Helen 和 Peter 的帖子內(nèi)容，完成相關(guān)的閱讀任務(wù)。
正確運(yùn)用特殊疑問詞進(jìn)行提問和回答。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解并表達(dá) Helen 和 Peter 對旅行的不同感受和態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。
三、教學(xué)方法

1. 任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如閱讀、填空、問答等，引導(dǎo)學(xué)生在
完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
2. 情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)登山旅行的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和理解語
言。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合
作能力和交流能力。
四、教學(xué)過程
（一）Warming up（5 minutes）
1. Greet the students and have a free talk abut the weather tday.
T: Gd mrning, class! Hw's the weather tday?
Ss: It's sunny/cludy/windy...
T: D yu like this kind f weather? Why r why nt?
2. Shw sme pictures f beautiful muntains and ask students if they have ever
climbed a muntain.
T: Lk at these pictures. They are muntains. Have yu ever climbed a
muntain?
Ss: Yes/N.
T: Hw d yu feel when yu climb a muntain?
（二）Pre-reading（5 minutes）
1. Present the title f the passage: "Hw d we feel abut the weather?" and ask
students t predict what the passage might be abut.
T: Tday we are ging t read a passage abut climbing a muntain. What d
yu think yu can see, hear, r feel when yu climb a muntain? Let's have a guess.
Ss: Maybe we can see beautiful scenery, hear the sund f birds, r feel tired.
2. Teach sme new wrds and phrases related t the passage, such as "rest area",
"in high spirits", "make gd prgress", "magical place".
（三）While-reading（20 minutes）
1. Fast reading
Ask students t read the psts by Helen and Peter quickly and answer the

questin: Are they visiting the same place?
Ss: Yes, they are visiting Munt Huangshan.
2. Careful reading
Ask students t read the psts carefully and cmplete the table n the
blackbard.
Time and place Peter Feeling Thught
6:35 Everything lks grey. "x" His shes are all wet and dirty.
Rest area Many peple are in high spirits. "x" He is nt enjying the experience.
10:40 He is tired and hungry. "O" But it feels gd t be at the tp.
3. Grup discussin
Divide the students int grups f fur and ask them t discuss the fllwing
questins:
D they feel the same abut the trip? Why r why nt?
Wh enjys the experience mre? Why d yu think s?
Hw d yu think Helen and Peter will feel abut the trip in the future?
After the discussin, ask sme grups t share their ideas.
（四）Pst-reading（10 minutes）
1. Cmplete the exercises
Ask students t cmplete 1c and 1d in the textbk.
Check the answers tgether.
2. Rle-play
Ask tw students t act as Helen and Peter and retell their trip.
Other students listen carefully and give cmments.
（五）Summary（3 minutes）
1. Summarize the main cntent f the passage and the key pints f language.
T: Tday we read the psts by Helen and Peter abut their trip t Munt
Huangshan. We knw that they have different feelings abut the trip. Helen enjys it
althugh it's hard, while Peter desn't like it at first but feels gd at the end. We als
learned sme new wrds and expressins.

2. Encurage students t share their feelings abut the passage.
T: What d yu think f their trip? What can we learn frm it?
（六）Hmewrk（2 minutes）
Read the passage again and try t retell it t yur parents.

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Unit 6 Rain or Shine

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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