譯林版七年級下冊英語 Unit 1 Further study&assessment 說課稿
一、說教材
1. 教材內(nèi)容
本單元的主題是“家”，圍繞世界各地的家展開，包括不同類型的房屋、
房間布局、家居設(shè)施等。
教材通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，幫助學生掌握與家相關(guān)的
詞匯、語法和表達方式，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
2. 教學目標
知識目標
學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如 dream, bathrm, beach 等。
學生能夠正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞。
學生能夠理解并運用有關(guān)描述家的句型，如 “There is/are...”“My dream
hme has...” 等。
能力目標
能夠聽懂有關(guān)家的描述和對話。
能夠用英語談論自己夢想中的家。
能夠讀懂關(guān)于世界各地家的短文。
能夠正確書寫描述家的短文。
情感目標
培養(yǎng)學生對家的熱愛和珍惜之情。
引導學生樹立正確的家庭價值觀。
二、說教法
1. 情景教學法
通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，如展示不同風格的家的圖片、視頻等，讓學生在具
體的語境中學習和運用語言。
2. 任務型教學法
設(shè)計各種任務，如小組討論、角色扮演、寫作等，讓學生在完成任務的過
程中提高語言能力。

3. 游戲教學法
采用一些有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏
固所學知識。
三、說學法
1. 自主學習法
引導學生自主預習單詞、課文，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2. 合作學習法
組織學生進行小組合作學習，共同完成任務，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通
能力。
3. 探究學習法
鼓勵學生在學習過程中積極思考，探究問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
四、說教學過程
1. 導入（Warming up）
展示一些美麗的家的圖片，問學生：“What d yu think f these hmes?”
引導學生用簡單的英語表達自己的感受，從而引出本單元的主題“家”。
2. 詞匯學習（Vcabulary）
利用圖片、實物、動作等方式呈現(xiàn)新單詞，如展示一張臥室的圖片，學習
單詞“bedrm”；做一個洗澡的動作，學習單詞“bath”。
組織學生進行單詞游戲，如單詞接龍，鞏固所學單詞。
3. 語法學習（Grammar）
講解基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成和用法，通過舉例、練習等方式讓學生掌握。
例如：“There are five flrs in the building. My flat is n the third flr.”
4. 課文學習（Text）
讓學生聽課文錄音，回答一些簡單的問題，理解課文大意。
帶領(lǐng)學生精讀課文，講解重點句型和語言點。
組織學生分角色朗讀課文，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
5. 小組活動（Grup wrk）
讓學生分組討論自己夢想中的家，然后每組派代表向全班匯報。
例如：“What kind f hme d yu dream f? Why?”

6. 寫作練習（Writing）
布置寫作任務，讓學生寫一篇關(guān)于自己夢想中的家的短文，要求用到本單
元所學的詞匯和句型。
對學生的作文進行批改和點評，指出優(yōu)點和不足之處。
7. 總結(jié)（Summary）
與學生一起回顧本單元所學的重點知識，如詞匯、語法、句型等。
8. 作業(yè)布置（Hmewrk）
讓學生背誦課文中的重點句子。
完成課本上的相關(guān)練習。
五、說教學反思
在教學過程中，要充分關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和進度。通過
多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言綜合運用能力。同時，要注
重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，為學生的未來學習打下堅實的基礎(chǔ)。

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