精講語法填空提升
語法填空是一種綜合性較強(qiáng)的題型，主要考查考生對語法知識和詞匯知識的運(yùn)用能力。
以下是一些提升語法填空的要點(diǎn)講解：
一、題型特點(diǎn)與要求
語法填空通常會給出一篇短文，文中有 10 個(gè)空。這些空可能需要填入一個(gè)單詞（包括實(shí)詞和虛詞），有的可能是根據(jù)所給單詞的適當(dāng)形式填空。它既考查語法規(guī)則，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句引導(dǎo)詞、詞性轉(zhuǎn)換等，也考查對上下文語境的理解，需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用語法知識。
二、知識要點(diǎn)講解
（一）時(shí)態(tài)和語態(tài)
1、時(shí)態(tài)：
（1）首先要明確不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。
例如，一般現(xiàn)在時(shí)（主語 + 動(dòng)詞原形 / 第三人稱單數(shù)形式）常用于表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、客觀事實(shí)和真理等?！癟he sun rises in the east.（太陽從東方升起）” 就是一般現(xiàn)在時(shí)的典型例子，這里描述的是一個(gè)客觀事實(shí)。
（2）做題時(shí)要根據(jù)時(shí)間狀語和上下文語境來判斷時(shí)態(tài)。如果文中出現(xiàn) “yesterday”“l(fā)ast night” 等時(shí)間狀語，一般要用一般過去時(shí)；而如果出現(xiàn) “since”“fr” 等詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語，很可能要用現(xiàn)在完成時(shí)。比如：“I have lived in this city since 2010.（自從 2010 年我就住在這個(gè)城市）”。
2、語態(tài)：
（1）主要有主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。當(dāng)主語是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，用主動(dòng)語態(tài)；當(dāng)主語是動(dòng)作的承受者時(shí)，用被動(dòng)語態(tài)。被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)是 “be + 過去分詞”。
例如：“The bk was written by a famus authr.（這本書是一位著名作家寫的）”，這里 “bk” 是 “write” 這個(gè)動(dòng)作的承受者，所以用被動(dòng)語態(tài)。
（2）從句引導(dǎo)詞
3、名詞性從句：
包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。引導(dǎo)詞有 that（無意義，在從句中不充當(dāng)成分，只起連接作用）、if/whether（“是否” 的意思）和各種疑問代詞 / 副詞（如 what, wh, when, where, why, hw 等）。
例如，在賓語從句 “I dn't knw where he went.（我不知道他去哪兒了）” 中，“where” 引導(dǎo)一個(gè)賓語從句，并且在從句中作地點(diǎn)狀語。
（1）定語從句：
關(guān)鍵是要確定先行詞（被修飾的名詞或代詞）和關(guān)系詞（引導(dǎo)定語從句的詞）之間的關(guān)系。關(guān)系詞分為關(guān)系代詞（which, that, wh, whm, whse）和關(guān)系副詞（when, where, why）。如果先行詞是表示人，且在從句中作主語或賓語，可用 wh 或 that；如果先行詞是表示物，且在從句中作主語或賓語，可用 which 或 that。例如：“The by wh/that helped me yesterday is my classmate.（昨天幫助我的那個(gè)男孩是我的同學(xué)）”，這里先行詞 “by” 是人，在從句中作主語，所以可以用 “wh” 或 “that”。
（2）狀語從句：
根據(jù)從句表達(dá)的不同意義，可分為時(shí)間狀語從句（引導(dǎo)詞有 when, while, as, after, befre 等）、條件狀語從句（if, unless 等）、原因狀語從句（because, as, since 等）等。例如，在條件狀語從句 “If it rains tmrrw, we will stay at hme.（如果明天下雨，我們就待在家里）” 中，“if” 引導(dǎo)條件狀語從句，表示主句動(dòng)作發(fā)生的條件。
4、詞性轉(zhuǎn)換
這要求考生熟悉各種詞性的基本構(gòu)成和用法。
例如，形容詞變副詞一般是在形容詞詞尾加 -ly，但也有一些特殊情況，如 “true - truly”“happy - happily”。
當(dāng)句子中需要修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞時(shí)，要用副詞。如：“He runs quickly.（他跑得很快）”，“quickly” 修飾動(dòng)詞 “runs”。
名詞和動(dòng)詞之間也可以相互轉(zhuǎn)換。例如，“develp（動(dòng)詞，發(fā)展）” 可以轉(zhuǎn)換為 “develpment（名詞，發(fā)展）”。在句子 “The develpment f science and technlgy has changed ur lives.（科技的發(fā)展改變了我們的生活）” 中，就需要用名詞形式。
5、冠詞、介詞和代詞
（1）冠詞：
冠詞分為不定冠詞（a/an）和定冠詞（the）。不定冠詞表示泛指，“a” 用于以輔音音素開頭的單詞前，“an” 用于以元音音素開頭的單詞前。例如：“a bk（一本書）”，“an apple（一個(gè)蘋果）”。定冠詞 “the” 表示特指，或者用于上文已經(jīng)提到過的事物、獨(dú)一無二的事物等。如：“The sun is shining brightly.（太陽正明亮地照耀著）”。
（2）介詞：
有很多固定搭配。例如，“in + 年 / 月 / 季節(jié)”（in 2024, in December, in winter），“n + 具體日期 / 星期幾”（n December 19th, n Thursday），“at + 具體時(shí)刻”（at 8 'clck）。還有一些動(dòng)詞和介詞的搭配，如 “l(fā)k at（看）”，“l(fā)isten t（聽）” 等。
（3）代詞：
包括人稱代詞（I, yu, he, she, it, we, they 等）、物主代詞（my, yur, his, her, its, ur, their 等）、反身代詞（myself, yurself, himself 等）等。在句子中要根據(jù)具體的語境和指代關(guān)系來正確使用代詞。例如：“He hurt himself when he was running.（他跑步的時(shí)候傷到自己了）”，這里 “himself” 是反身代詞，表示動(dòng)作的承受者是主語本身。
（二）解題步驟和技巧
1、通讀全文：
在開始填空之前，先快速通讀短文，了解文章的大致內(nèi)容、主題和文體（記敘文、說明文還是議論文等）。這有助于把握文章的語境和邏輯關(guān)系。
2、分析句子結(jié)構(gòu)：
對于每個(gè)空，要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，判斷所缺部分在句子中充當(dāng)?shù)某煞郑ㄖ髡Z、謂語、賓語、定語、狀語等）。例如，如果句子缺少謂語動(dòng)詞，就需要考慮時(shí)態(tài)和語態(tài)；如果缺少定語，可能要填一個(gè)形容詞或定語從句引導(dǎo)詞。
3、結(jié)合語境和語法知識填空：
根據(jù)上下文語境和語法規(guī)則來確定要填的單詞。如果是根據(jù)所給單詞的適當(dāng)形式填空，要注意單詞的詞性變化和語法要求。例如，所給單詞是 “success”，如果需要一個(gè)形容詞來修飾名詞，就應(yīng)該填 “successful”。
4、檢查核對：
填完所有的空后，要再次通讀全文，檢查語法是否正確，單詞拼寫是否有誤，以及所填單詞是否符合語境和邏輯。
（三）語法填空的做題步驟是什么？
以下是語法填空的詳細(xì)做題步驟：
1、通讀全文，理解大意
目的：這是做題的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。通過快速瀏覽文章，了解文章的主題、體裁（如記敘文、說明文、議論文等）和大致內(nèi)容，為后續(xù)填空建立一個(gè)整體的語境基礎(chǔ)。
操作方式：閱讀時(shí)，不要過于糾結(jié)文中的空格，重點(diǎn)關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾以及每段的首句，這些部分通常能幫助你把握文章的主旨和脈絡(luò)。例如，如果是一篇記敘文，你可以快速確定故事的主人公、事件發(fā)生的背景和大致經(jīng)過等。
2、分析句子結(jié)構(gòu)，確定詞性和語法功能
目的：仔細(xì)觀察每個(gè)空格所在的句子，確定空格處所需單詞的詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、介詞、冠詞等）和語法功能（作主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等）。
3、操作方式：
找句子的主干部分，即主語和謂語。例如，在句子 “_____ (walk) in the park, I saw a beautiful flwer.” 中，先找到謂語 “saw”，再分析句子結(jié)構(gòu)可以知道，空格處的詞應(yīng)該是一個(gè)非謂語動(dòng)詞，且與主語 “I” 構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系，所以可能是 “Walking”。
根據(jù)句子中的其他成分來進(jìn)一步確定空格處的詞性。如果空格后是一個(gè)名詞，且空格處的詞用來修飾這個(gè)名詞，那么這個(gè)詞很可能是形容詞；如果空格前是一個(gè)動(dòng)詞，且這個(gè)動(dòng)詞需要一個(gè)副詞來修飾其動(dòng)作的方式、程度等，那么空格處可能是副詞。
4、結(jié)合語法規(guī)則和上下文語境填空
目的：根據(jù)已確定的詞性和語法功能，結(jié)合語法知識（如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句、詞性轉(zhuǎn)換等規(guī)則）和上下文的語義線索來確定要填入的單詞。
5、操作方式：
（1）語法規(guī)則方面：
如果確定空格處需要一個(gè)動(dòng)詞，且根據(jù)時(shí)間狀語或上下文判斷是一般過去時(shí)，就要使用動(dòng)詞的過去式。例如，文章中有 “yesterday” 這個(gè)時(shí)間狀語，空格處又是一個(gè)謂語動(dòng)詞，就應(yīng)該考慮使用過去式形式。
對于從句，要根據(jù)先行詞和從句在句中的作用來選擇合適的引導(dǎo)詞。如在定語從句中，如果先行詞是 “人” 且在從句中作主語，可選擇 “wh” 或 “that” 作為引導(dǎo)詞。
考慮詞性轉(zhuǎn)換。若空格處需要一個(gè)形容詞來修飾名詞，而所給的是一個(gè)名詞形式的單詞，就需要將其轉(zhuǎn)換為形容詞。例如，給出單詞 “beauty”，要修飾名詞 “scenery”，則應(yīng)填入 “beautiful”。
（2）上下文語境方面：
注意文章中的指代關(guān)系。如果前文提到了一個(gè)人或事物，后面再次提及并需要一個(gè)代詞來指代時(shí)，要根據(jù)具體的單復(fù)數(shù)、性別等情況選擇合適的代詞（如 he、she、it、they 等）。
關(guān)注邏輯關(guān)系詞。像 “but” 表示轉(zhuǎn)折，“and” 表示并列，“because” 表示原因等。根據(jù)這些邏輯關(guān)系來選擇合適的單詞填空，使句子在語義上通順連貫。例如，“He is rich, but he is nt happy.（他很富有，但他不開心）”，通過 “but” 這個(gè)轉(zhuǎn)折詞可以確定前后句的語義關(guān)系。
（3）檢查答案，確保語法和語義正確
目的：對填入的單詞進(jìn)行檢查，確保整個(gè)句子的語法正確、單詞拼寫無誤，并且填入后的內(nèi)容在文章的語境中邏輯通順、語義完整。
操作方式：
檢查語法方面，包括時(shí)態(tài)是否一致、語態(tài)是否正確、從句結(jié)構(gòu)是否完整合理、詞性是否符合句子要求等。例如，檢查一個(gè)被動(dòng)語態(tài)的句子，要確保 “be + 過去分詞” 的結(jié)構(gòu)完整，并且 “be” 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)正確。
檢查語義方面，將填入單詞后的句子放入原文中通讀，看是否符合文章的主題和上下文的邏輯關(guān)系。如果發(fā)現(xiàn)填入某個(gè)單詞后句子意思變得奇怪或者不符合邏輯，就需要重新考慮答案。
（四）語法填空解題時(shí)需注意哪些固定搭配
（1）動(dòng)詞與介詞的搭配
lk 相關(guān)搭配
lk at 表示 “看”，強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作和對象。例如：“Lk at the blackbard, please.（請看黑板）”。
lk fr 意思是 “尋找”，重點(diǎn)在于尋找的過程。如：“I'm lking fr my keys.（我在找我的鑰匙）”。
lk after 意為 “照顧；照料”。例如：“My mther lks after my little sister at hme.
lk up 有 “查閱；向上看；改善” 等多種意思。在 “Lk up the wrd in the dictinary.
put 相關(guān)搭配
put n 表示 “穿上；上演；增加（體重等）”。比如：“Put n yur cat. It's cld utside.外面很冷）”；
put ff 意思是 “推遲；拖延”。例如：“We have t put ff the meeting because f the bad weather.
put up 有 “張貼；舉起；搭建；提供住宿” 等意思?！癙ut up the pster n the wall.（把海報(bào)貼在墻上）”；“He put up his hand t answer the questin.（他舉手回答問題）”
“They put up a tent by the river.（他們在河邊搭起了一個(gè)帳篷）”；
take 相關(guān)搭配
take ff 有 “脫下；起飛；（事業(yè)）騰飛；請假” 等意思。
take up 意思是 “占據(jù)（時(shí)間、空間等）；開始從事；拿起”。
take after 意思是 “（外貌、性格等）與…… 相像”。形容詞與介詞的搭配
be gd at表示 “擅長”，后接名詞、代詞或動(dòng)名詞。
be interested in意思是 “對…… 感興趣”，同樣后接名詞、代詞或動(dòng)名詞。
“She is interested in reading nvels.（她對讀小說感興趣）”。
be different frm表示 “與…… 不同”，用于比較兩個(gè)事物之間的差異。
例如：“His pinin is different frm mine.（他的觀點(diǎn)和我的不同）”。
（2）名詞與介詞的搭配
the key t
意思是 “…… 的關(guān)鍵；…… 的答案”，t 是介詞，后接名詞或動(dòng)名詞。例如：“The key t success is hard wrk.（成功的關(guān)鍵是努力工作）”；“The key t slving the prblem is t find mre infrmatin.（解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是找到更多信息）”。
have an influence n
表示 “對…… 有影響”，例如：“Parents have a great influence n their children's grwth.（父母對他們孩子的成長有很大的影響）”。
動(dòng)詞與副詞的搭配
give up
意思是 “放棄”，后接名詞、代詞或動(dòng)名詞。例如：“Dn't give up yur dream.（不要放棄你的夢想）”；“He gave up smking last year.（他去年戒煙了）”。
pick up
有 “撿起；（偶然）學(xué)會；接收（信號等）；開車接人” 等多種意思。如：“Pick up the pen frm the flr.（從地板上撿起鋼筆）”；“I picked up sme French when I was in France.（我在法國的時(shí)候偶然學(xué)會了一些法語）”；“My radi can pick up many statins.（我的收音機(jī)能接收很多電臺）”；“I'll pick yu up at the airprt.（我會去機(jī)場接你）”。
其他常見搭配
as well as
表示 “和；也；不但…… 而且”，用于連接并列的單詞、短語或句子。例如：“He is gd at math as well as English.（他不但擅長數(shù)學(xué)，而且擅長英語）”。
意思是 “要么…… 要么……；或者…… 或者……”，連接兩個(gè)并列的成分，表示選擇關(guān)系。例如：“Either yu r he has t clean the classrm.（要么你，要么他得打掃教室）”。
nt als...
表示 “不但…… 而且……”，用于連接兩個(gè)并列的成分，強(qiáng)調(diào)遞進(jìn)關(guān)系。
例如：“He can speak nt nly English but als French.（他不但會說英語，而且會說法語）”。
三、語法填空提升精練試題
（24-25高二上·重慶·期中）閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個(gè)單詞)或括號內(nèi)單詞的正確形式。
T fster a deeper understanding f science amng children, an innvative educatinal prgram is making its runds acrss rural areas in China. On the playgrund f a twn schl in Tanghe cunty in Central China’s Henan Prvince, a bus full f science kids stps by. It quickly draws a crwd f pupils eager t explre 1 is inside, sparking their curisity.
A mment later, several rbts are carefully unladed frm the bus and begin dancing with cnsistent human-like mves. The children watch cheerfully, bursting 2 laughter, and the rbts 3 (gentle) extend their hands t invite them t jin the dance.
The bus was nt a perfrmance grup f any kind, but a mbile science class jintly rganized by the Ministry f Educatin, the China Science and Technlgy Museum and a scial media platfrm, 4 (aim) t sw the seeds f passin fr science and amng children in the cuntry’s vast rural areas.
Lv Gufan, chairman f the Henan Assciatin fr Science and Technlgy, says that rural areas 5 (face) with a severe shrtage f equipment and qualified teachers fr scientific educatin. 6 (recgnize) f this challenge has driven these rganizatins t create hands-n science 7 (pprtunity) fr these students.
Since February, scientists, science educatrs and science museum staff, mst f whm are vlunteers, 8 (walk) int 18 twn schls in the Guangxi Zhuang autnmus regin and Henan and Gansu prvinces. In May last year, the Ministry f Educatin and ther departments released a dcument 9 (strengthen) scientific educatin in primary and secndary schls, prmising t ensure that a mre sund system will be in place in three t five years.
This initiative reflects 10 grwing cmmitment t creating equal chances fr scientific learning acrss urban and rural areas.
【答案】
1．what 2．int 3．gently 4．a(chǎn)iming 5．a(chǎn)re faced 6．Recgnitin 7．pprtunities 8．have walked 9．t strengthen 10．a(chǎn)
【導(dǎo)語】這是一篇新聞報(bào)道。在中國中部河南省唐河縣一所城鎮(zhèn)學(xué)校的操場上，一輛滿載理科學(xué)生的巴士停了下來，這是一項(xiàng)正在中國農(nóng)村地區(qū)展開的創(chuàng)新教育計(jì)劃，旨在培養(yǎng)孩子們對科學(xué)更深入的理解。文章對此進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。
1．考查名詞性從句。句意：它很快吸引了一群學(xué)生，他們渴望探索里面的東西，這激發(fā)了他們的好奇心。在賓語從句中缺少主語，且是指事物，應(yīng)用連接代詞what。故填what。
2．考查介詞。句意：孩子們興致勃勃地看著，笑了起來，機(jī)器人輕輕地伸出手邀請他們一起跳舞。burst int laughter意為“大笑起來”，為固定搭配，此處應(yīng)用介詞int。故填int。
3．考查副詞。句意：孩子們興致勃勃地看著，笑了起來，機(jī)器人輕輕地伸出手邀請他們一起跳舞。此處修飾動(dòng)詞應(yīng)用副詞gently表示“輕輕地”作狀語。故填gently。
4．考查現(xiàn)在分詞。句意：這輛巴士不是任何形式的表演團(tuán)體，而是由教育部、中國科技館和一個(gè)社交媒體平臺聯(lián)合組織的移動(dòng)科學(xué)班，旨在向廣大農(nóng)村地區(qū)的孩子們播下熱愛科學(xué)的種子。動(dòng)詞短語aim t d意為“旨在做某事”，和系動(dòng)詞之間沒有連詞，和主語構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式做狀語。故填aiming。
5．考查固定搭配和一般現(xiàn)在時(shí)。句意：河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席呂國藩表示，農(nóng)村地區(qū)面臨著科學(xué)教育設(shè)備和合格教師嚴(yán)重短缺的問題。此處描述客觀事實(shí)，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。be faced with意為“面對”，為固定搭配。主語rural areas為復(fù)數(shù)形式。故填are faced with。
6．考查名詞。句意：認(rèn)識到這一挑戰(zhàn)，促使這些組織為這些學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐科學(xué)的機(jī)會。此處作主語應(yīng)用名詞recgnitin表示“認(rèn)識，認(rèn)可”，不可數(shù)。句首首字母應(yīng)大寫。故填Recgnitin。
7．考查可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。句意：認(rèn)識到這一挑戰(zhàn)，促使這些組織為這些學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐科學(xué)的機(jī)會。pprtunity意為“機(jī)會”，為可數(shù)名詞，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式表示多數(shù)。故填pprtunities。
8．考查現(xiàn)在完成時(shí)。句意：自今年2月以來，科學(xué)家、科學(xué)教育工作者和科技館工作人員（其中大多數(shù)是志愿者）已經(jīng)走進(jìn)了廣西壯族自治區(qū)、河南和甘肅的18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。根據(jù)“Since February, scientists”和“18 twn schls”可知，此處是指動(dòng)作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在產(chǎn)生結(jié)果或影響，應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)。主謂一致，故填have walked。
9．考查動(dòng)詞不定式。句意：去年5月，教育部和其他部門發(fā)布了一份加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育的文件，承諾在三到五年內(nèi)確保一個(gè)更完善的系統(tǒng)到位。動(dòng)詞strengthen意為“加強(qiáng)”，此處應(yīng)用t d不定式表示目的作后置定語修飾名詞dcument。故填t strengthen。
10．考查冠詞。句意：這一舉措反映出越來越多的人致力于在城市和農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)造平等的科學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會。此處cmmitment意為“（資金、時(shí)間、人力的）花費(fèi)，使用”，為可數(shù)名詞，此處為第一次出現(xiàn)，表泛指，應(yīng)用不定冠詞限定。故填a。
（24-25高二上·四川眉山·期中）閱讀下面短文, 在空白處填入 1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。
It’s abut 250 miles frm the hills f west-central Iwa t Ehlers’ hme in Minnesta. During the lng trip hme, 11 (fllw) a weekend f hunting, Ehlers thught abut the small dg he had seen trembling alngside the rad. He had tried t cax (哄) the dg t him but, frightened, it had run ff.
Back hme, Ehlers was trubled by that 12 (lse) dg. S, fur days later, he called his friend Greg, and the tw drve back. After 13 lng and careful search, Greg saw, acrss a field, the dg mving 14 (cautius) away. Ehlers eventually 15 (success) in caxing the animal t him. 16 (nervus) and fear were replaced with jy. It just started licking (舔) Ehlers’ face.
A lcal farmer tld them the dg 17 (sund) like ne advertised as lst in the lcal paper. The ad had a phne number fr a twn in suthern Michigan. Ehlers called the number f Jeff and Lisa t tell them he 18 (find) their dg. Jeff had hunted in Iwa befre Thanksgiving with his dg, Rsie, but the gun shts had scared the dg ff. Jeff searched in vain fr Rsie in the next fur days.
Ehlers returned t Minnesta, and then drve 100 miles t Minneaplis t put Rsie n a flight t Michigan. “It’s gd t knw there’s still smene ut there 19 cares enugh t g t that kind f truble,” says Lisa f Ehlers’ rescue effrt.
“I figured whever lst the dg was prbably just as clse t it as I am t my dgs,” says Ehlers. “If it had been my dg, I’d hpe that smebdy wuld be willing 20 (g) that extra mile.”
【答案】
11．fllwing 12．lst 13．a(chǎn) 14．cautiusly 15．succeeded 16．Nervusness 17．sunded 18．had fund 19．wh 20．t g
【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了埃勒斯幫助找回丟失小狗的故事。
11．考查介詞。句意：在漫長的歸家途中，打獵結(jié)束后，埃勒斯想起了他在路邊看到的那只小狗在發(fā)抖。結(jié)合句意可知，此處表示“在……之后”，所以此處使用介詞fllwing。故填fllwing。
12．考查形容詞。句意：回到家后，埃勒斯一直惦記著那只丟失的狗。空后為名詞dg，所以此處使用形容詞作定語，修飾名詞，lse的形容詞為lst意為“丟失的”符合句意。故填lst。
13．考查冠詞。句意：經(jīng)過一個(gè)漫長而仔細(xì)的搜尋后，格雷格看到，那只狗穿過田野，小心翼翼地移動(dòng)著。此處表示泛指“一個(gè)漫長而仔細(xì)的搜尋”，且lng為輔音音素開頭的單詞，故應(yīng)用不定冠詞a修飾。故填a。
14．考查副詞。句意：經(jīng)過漫長而仔細(xì)的搜尋后，格雷格看到，那只狗穿過田野，小心翼翼地移動(dòng)著。本空修飾動(dòng)詞mving，作狀語，用副詞cautiusly“謹(jǐn)慎地，小心地”。故填cautiusly。
15．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：埃勒斯最終成功地哄那只小動(dòng)物到了他身邊。根據(jù)句意和空前的eventually可知，本句描述過去的動(dòng)作，故時(shí)態(tài)用一般過去時(shí)，謂語用動(dòng)詞succeed“成功”的過去式。故填succeeded。
16．考查名詞。句意：緊張和恐懼被喜悅所取代。本空和fear并列，作主語，用名詞nervusness“緊張”，位于句首，首字母大寫。故填Nervusness。
17．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：當(dāng)?shù)匾晃晦r(nóng)民告訴他們，這只狗聽起來像是當(dāng)?shù)貓?bào)紙上登載的一則尋狗啟事里描述的狗。them后為賓語從句，本空為賓語從句的謂語，此處描述的是過去發(fā)生的事情，時(shí)態(tài)應(yīng)用一般過去時(shí)，謂語用sund“聽起來”的過去式。故填sunded。
18．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：埃勒斯給杰夫和麗莎打了電話，告訴他們他找到了他們的狗。本空為賓語從句的謂語，find“找到”這一動(dòng)作發(fā)生在called之前，從句時(shí)態(tài)用過去完成時(shí)。故填had fund。
19．考查定語從句。句意：“很高興知道還有人在乎到這種地步，愿意付出這么多努力。”麗莎談到埃勒斯的救援行動(dòng)時(shí)說。本空引導(dǎo)限制性定語從句，先行詞是smene，指人，關(guān)系詞代替先行詞在從句中作主語，應(yīng)用關(guān)系代詞wh引導(dǎo)。故填wh。
20．考查非謂語動(dòng)詞。句意：如果這是我的狗，我希望有人愿意不辭辛勞地去做這件事。that引導(dǎo)的賓語從句的謂語為wuld be，此處為非謂語動(dòng)詞，固定短語be willing t d sth.“愿意做某事”，故空處應(yīng)用g的不定式。故填t g。
（24-25高二上·湖南·期中）閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。
Li Bai’s lve f reading and travelling frm an early age cntributed t his rmantic style. By reading bks f all kinds, frm legends t histrical stries, he familiarized 21 (he) with classical Chinese culture, and mre imprtantly, he acquired the 22 (wise) f previus generatins. Even the mst uninfrmed reader wuld nt fail 23 (impress) by the pet’s rich imaginatin. The mn and stars in the sky, the natural landscape and the 24 (figure) in legends all becme a vehicle fr his imaginatin. Equally impressive is Li Bai’s free expressin f strng feelings, 25 breathes vitality int the lifeless bjects he describes, and which distinguishes him 26 ther landscape pets. These features are inseparable frm Li Bai’s wide use f exaggeratin, metaphr and ther artistic techniques.
With his extrardinary imaginatin, free expressin f strng feelings and mastery f language, Li Bai is 27 (wide) recgnized as the greatest rmantic pet after Qu Yuan. Generatins f pets, bth in China 28 abrad, we a debt t his inspiratinal pems. One such pet is Ezra Pund, a 20th-century American pet. He 29 (fascinate) by Li Bai’s pems and translated sme f them in his 1915 petry cllectin 30 (entitle) Cathay. Tday Li Bai’s petry cntinues t be enjyed by cuntless readers arund the wrld.
【答案】
21．himself 22．wisdm 23．t be impressed 24．figures 25．which 26．frm 27．widely 28．a(chǎn)nd 29．was fascinated 30．entitled
【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章介紹了李白的浪漫主義風(fēng)格形成的原因以及影響力。
21．考查代詞。句意：通過閱讀各種各樣的書籍，從傳說到歷史故事，他熟悉了中國古典文化，更重要的是，他獲得了前人的智慧。短語familiarize neself with表示“熟悉……”，空處作賓語，與主語表示一個(gè)人，用反身代詞。故填himself。
22．考查名詞。句意：通過閱讀各種各樣的書籍，從傳說到歷史故事，他熟悉了中國古典文化，更重要的是，他獲得了前人的智慧。作動(dòng)詞的賓語用名詞wisdm，故填wisdm。
23．考查非謂語動(dòng)詞。句意：即使是最無知的讀者也會被這位詩人豐富的想象力所打動(dòng)。此處為短語fail t d sth.，reader且impress與構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，故用t be dne形式。故填t be impressed。
24．考查名詞的數(shù)。句意：天上的月亮和星星，自然景觀和傳說中的人物都成為他想象的載體。此處表示泛指，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故填figures。
25．考查定語從句。句意：同樣令人印象深刻的是李白對強(qiáng)烈感情的自由表達(dá)，使他所描繪的無生命的物體充滿活力，這是他與其他風(fēng)景詩人的區(qū)別。此處為非限制性定語從句修飾上文句子，從句缺少主語，故填which。
26．考查介詞。句意：同樣令人印象深刻的是李白對強(qiáng)烈感情的自由表達(dá)，使他所描繪的無生命的物體充滿活力，這是他與其他風(fēng)景詩人的區(qū)別。短語distinguish…frm…表示“將……與……進(jìn)行區(qū)別”。故填frm。
27．考查副詞。句意：李白以其非凡的想象力，自由表達(dá)強(qiáng)烈的情感和對語言的掌握，被公認(rèn)為是繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。修飾動(dòng)詞recgnize應(yīng)用副詞widely，故填widely。
28．考查連詞。句意：他的鼓舞人心的詩歌，深受國內(nèi)外一代又一代詩人的喜愛。此處前后文為并列關(guān)系，應(yīng)用連詞and。故填and。
29．考查時(shí)態(tài)語態(tài)。句意：他被李白的詩迷住了，并在1915年的詩集《華夏集》中翻譯了其中的一些詩。主語He與謂語構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，根據(jù)后文in his 1915可知為一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，謂語用單數(shù)。故填was fascinated。
30．考查非謂語動(dòng)詞。句意：他被李白的詩迷住了，并在1915年的詩集《華夏集》中翻譯了其中的一些詩。此處cllectin與entitle構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，故用過去分詞作定語。故填entitled。
（24-25高二上·內(nèi)蒙古赤峰·期中）閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。
The traditinal Chinese slar calendar divides the year int 24 slar terms. Majr Heat (大暑), the 12th slar term f the year, begins this year n July 22 and ends n August 6.
During Majr Heat, mst parts f China enter the 31 (ht) seasn f the year.
In China, the 24 slar terms 32 (create) thusands f years ag t guide agricultural prductin. But slar term culture 33 (be) still useful tday t guide peple’s lives thrugh special fds, cultural ceremnies and even healthy living tips.
During Majr Heat, the sunshine, high temperatures 34 heavy rainfalls are gd fr agricultural crps. But like Minr Heat, many natural 35 (disaster) such as flds, drughts and typhns als happen during Majr Heat. Therefre, it’s imprtant t harvest and plant in time 36 (avid) damage caused by natural disasters.
Grass jelly (果凍) is made with a special grass, 37 stems (莖) and leaves can be made int herb jelly after being dried in 38 sun.
With the 39 (amaze) ability t reduce the summer heat, grass jelly is described in a 40 (ppularly) saying in Guangdng prvince that ges, “Eating herb jelly in Majr Heat will make yu stay yung like the immrtals (神仙).”
【答案】
31．httest 32．were created 33．is 34．a(chǎn)nd 35．disasters 36．t avid 37．whse 38．the 39．a(chǎn)mazing 40．ppular
【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章介紹了中國傳統(tǒng)節(jié)氣中的大暑，描述了其時(shí)間、氣候特點(diǎn)以及對農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)，并提到大暑期間的傳統(tǒng)食物仙草凍及其消暑功效。
31．考查形容詞最高級。句意：在大暑期間，中國大部分地區(qū)進(jìn)入一年中最熱的季節(jié)。根據(jù)空前的定冠詞“the”可知，此處指“最熱的季節(jié)”，空處應(yīng)用形容詞ht“炎熱的”的最高級形式。故填httest。
32．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和主謂一致。句意：在中國，24節(jié)氣是幾千年前為指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而創(chuàng)造的?？仗幾骶渥拥闹^語，根據(jù)“thusands f years ag”可知，此處在敘述過去發(fā)生的事情，時(shí)態(tài)應(yīng)用一般過去時(shí)，create“創(chuàng)造”和主語the 24 slar terms之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)，且主語是復(fù)數(shù)名詞，be動(dòng)詞應(yīng)用were。故填were created。
33．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致。句意：但節(jié)氣文化今天仍然有用，通過特殊的食物、文化儀式、甚至健康的生活技巧來指導(dǎo)人們的生活?？仗幾骶渥拥闹^語，根據(jù)“tday”可知，此處在描述當(dāng)前的狀態(tài)，時(shí)態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，主語是slar term culture，be動(dòng)詞應(yīng)用is。故填is。
34．考查連詞。句意：大暑期間，陽光、高溫和大雨對農(nóng)作物有利?？仗庍B接前后并列的名詞短語，應(yīng)用并列連詞and。故填and。
35．考查名詞的數(shù)。句意：但就像小暑一樣，大暑期間也會發(fā)生許多自然災(zāi)害，如洪水、干旱和臺風(fēng)?？仗幾髦髡Z，根據(jù)“many”可知，可數(shù)名詞disaster“災(zāi)害”應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故填disasters。
36．考查非謂語動(dòng)詞。句意：因此，為了避免自然災(zāi)害造成的破壞，及時(shí)收獲和種植非常重要。句子已有謂語，空處是非謂語，作目的狀語，表示“為了……”，應(yīng)用avid“避免”的不定式形式。故填t avid。
37．考查定語從句。句意：仙草凍是用一種特殊的草制成的，這種草的莖和葉在陽光下曬干后可以制成仙草凍?？仗幰龑?dǎo)非限制性定語從句，對先行詞grass作補(bǔ)充說明，先行詞指物，在從句中作定語，和stems and leaves之間是所屬關(guān)系，應(yīng)用關(guān)系代詞whse作引導(dǎo)詞。故填whse。
38．考查冠詞。句意：仙草凍是用一種特殊的草制成的，這種草的莖和葉在陽光下曬干后可以制成仙草凍。sun“太陽”是獨(dú)一無二的事物，前面需用定冠詞the。故填the。
39．考查形容詞。句意：仙草凍具有神奇的消暑功效，廣東有句俗話叫“（六月）大暑吃仙草，活如神仙不會老”?？仗幾餍揎梐bility的定語，描述這種功效的特性，amaze的形容詞形式amazing符合題意，意為“神奇的”。故填amazing。
40．考查形容詞。句意：仙草凍具有神奇的消暑功效，廣東有句俗話叫“（六月）大暑吃仙草，活如神仙不會老”?？仗幾餍揎梥aying的定語，ppularly的形容詞形式ppular符合題意，意為“流行的”。故填ppular。
（24-25高二上·黑龍江哈爾濱·階段練習(xí)）閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。
Have yu ever asked yurself why peple ften have truble 41 (learn) English? I hadn’t, until ne day my five-year-ld sn asked me 42 there was ham in a hamburger. There isn’t. This make me realize that there’s n egg in eggplant either. Neither is there pine nr apple in pineapple. This gt me thinking hw English can be a crazy language t learn.
Fr example, in ur free time we can sculpt a sculpture and paint a 43 (paint), but we take a pht. And when we are traveling we say that we are in the car r the taxi, but n the train r bus! While we’re ding all this traveling, we can get seasick at sea, airsick in the air and carsick in a car, but we dn’t get hmesick when we get back hme. And 44 (speak) f hme, why aren’t hmewrk and husewrk the same thing?
If “hard” is the ppsite f “sft”, why are “hardly” and “sftly” nt an 45 (ppse) pair? If harmless actins are the ppsite f 46 (harm) actins, why are shameless and shameful behavirs the same?
Even the smallest wrds can be 47 (cnfuse). When yu see the capitalized “WHO” in a medical reprt, d yu read it as the “wh” in “Wh’s that?” What abut “IT” and “US”?
English 48 (invent) by peple, nt cmputers, and it reflects the 49 (create) f the human race. That is why when the stars are ut, they are visible, but when the lights are ut, they are 50 (visible). And that is why when I wind up my watch, it starts, but when wind up this passage, it ends.
【答案】
41．learning 42．if/whether 43．painting 44．speaking 45．ppsing 46．harmful 47．cnfusing 48．was invented 49．creativity 50．invisible
【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章作者表達(dá)了對英語這門語言的神奇的思考與感嘆。
41．考查動(dòng)名詞。句意：你有沒有問過自己，為什么人們在學(xué)習(xí)英語方面經(jīng)常遇到困難？此處為短語have truble (in) ding，意為“在做某事上有困難”，所以此處使用動(dòng)名詞形式作賓語。故填learning。
42．考查賓語從句。句意：直到有一天，我五歲的兒子問我漢堡里有沒有火腿。設(shè)空處連接賓語從句，從句中不缺主語和賓語，但句意不完整，結(jié)合句意，此處表“是否”。故填if/ whether。
43．考查名詞。句意：例如，在我們的空閑時(shí)間，我們可以雕刻雕塑(用sculpt)和繪畫(用paint)，但我們拍照(用take)。設(shè)空處為賓語并且前面有a修飾，應(yīng)用名詞單數(shù)，表示“畫作”，paint的名詞為painting。故填painting。
44．考查固定短語。句意：說到家，為什么作業(yè)(hmewrk)和家務(wù)(husewrk)不是一回事呢？短語speaking f，意為“談及，說到”，作為一個(gè)插入語，一般用于引出下文的話題。故填speaking。
45．考查形容詞。句意：如果“hard”是“sft”的反義詞，為什么“hardly”和“sftly”不是相反的一對呢？設(shè)空處修飾名詞作定語，ppse的形容詞ppsing表示“相反的”符合句意。故填ppsing。
46．考查形容詞。句意：如果無害的(harmless)行為是有害的(harmful)行為的對立面，為什么無恥的(shameless)行為和可恥的行為(shameful)是一樣的呢？設(shè)空處修飾名詞作定語，harm的形容詞為harmful意為“有害的”。故填harmful。
47．考查形容詞。句意：即使是最小的單詞也會令人困惑。設(shè)空處接在be動(dòng)詞作表語，應(yīng)用形容詞，cnfuse的形容詞cnfusing表示“令人困惑的”符合句意。故填cnfusing。
48．考查時(shí)態(tài)語態(tài)和主謂一致。句意：英語是人發(fā)明的，而不是電腦，它反映了人類的創(chuàng)造力。設(shè)空處為謂語，描述過去的事情，用一般過去時(shí)，主語和謂語之間是被動(dòng)關(guān)系，用被動(dòng)語態(tài)，主語English，謂語為動(dòng)詞三單形式。故填was invented。
49．考查名詞。句意：同上。設(shè)空處為賓語，應(yīng)用名詞，create的名詞creativity表示“創(chuàng)造力”符合句意。故填creativity。
50．考查形容詞。句意：這就是為什么當(dāng)星星出來的時(shí)候，它們（星星）是可以被看見的，而當(dāng)燈光熄滅的時(shí)候，它們（燈光）是不被看見的。設(shè)空處接在be動(dòng)詞作表語，應(yīng)用形容詞，結(jié)合句意，visible的反義詞invisible表示“看不見的”符合句意。故填invisible。
評卷人
得分
一、語法填空
評卷人
得分
二、、語法填空
評卷人
得分
三、語法填空
評卷人
得分
四、語法填空
評卷人
得分
五、語法填空

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