《學(xué)習(xí)任務(wù)三：詰問(wèn)與表達(dá)：我們的責(zé)任、 我們的擔(dān)當(dāng)》 名師單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 探究古代士人的基本價(jià)值立場(chǎng) 圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”進(jìn)行思辨、討論、演講。 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，通過(guò)討論、演講，將本單元學(xué)習(xí)任務(wù)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”落實(shí)到生 活實(shí)際，同時(shí)能夠理性地表達(dá)。 教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)理性表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入。 本單元四篇課文，都體現(xiàn)著作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，四位作者或?yàn)樵紫?，或?yàn)?布衣;或大權(quán)在握，或少年青衫，卻無(wú)不是心事浩茫連廣宇，能夠直面現(xiàn)實(shí)，敢于讜言諍諫，體現(xiàn)出了士人本色，充盈著孟子所激揚(yáng)的浩然正氣。 2.學(xué)生活動(dòng)一：深入?詰問(wèn)。 四篇文章體現(xiàn)了中國(guó)古代士人怎樣的價(jià)值觀(guān)？他們論證發(fā)言時(shí)“真理在我”的自信源自怎樣的價(jià)值觀(guān)？ 提示： 關(guān)注民生，強(qiáng)調(diào)人民力量的重要性，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感;講究“修身齊家治國(guó)平天下”，不但要思考，更要實(shí)踐，并把國(guó)事放在首位。 3.學(xué)生活動(dòng)二：討論?演講。 本單元四篇課文，都體現(xiàn)著作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的話(huà) 題，小組選定一個(gè)議題，準(zhǔn)備發(fā)言提綱，召開(kāi)一次專(zhuān)題討論會(huì)。 參考議題：古代士人的擔(dān)當(dāng)、以天下為己任、創(chuàng)業(yè)與守成、善始與克終、守 法與權(quán)變、從諫如流與堅(jiān)持自我…… 4.教師寄語(yǔ)。 古代有眾多仁人志士自覺(jué)承擔(dān)著匡世濟(jì)民的責(zé)任：魏征有感于“守成”之 難，敢于犯顏直諫;王安石不避眾議洶洶，堅(jiān)持變法除弊;杜牧總結(jié)秦朝覆亡教 訓(xùn)，意在針砭時(shí)弊;蘇洵探究六國(guó)破滅緣由，旨在警示當(dāng)朝。他們的光芒永遠(yuǎn)照耀在華夏的大地上。如今我們這一代人有著遠(yuǎn)比父輩更優(yōu)越的條件，我們也必須肩負(fù)起更偉大的責(zé)任。 5.作業(yè)。 將小組的發(fā)言整理成演講稿，準(zhǔn)備參加班級(jí)“青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”主題演講會(huì)。

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