他頭腦聰明，意志堅定，雖然屢戰(zhàn)屢敗，但從不放棄。每次失敗都不忘警告對方：“我一定會回來的！”
習作：身邊那些有特點的人
文化自信：能給習作取一個表現(xiàn)人物特點的題目。語言運用：能抓住身邊的人的特點進行寫作。思維能力：積累表現(xiàn)人物特點的詞語。審美創(chuàng)造：通過合作交流歸結(jié)習作標準，對照習作要求自我修改和互助修改習作。
任務(wù)一：聚焦關(guān)鍵詞，說人物特點
這些詞分別表現(xiàn)了人物的哪方面特點？
你還想到了哪些這樣的詞語？
這些詞讓你想起了誰呢？為什么會想起他？
①看見 ，我想起了 ，我給你們講一件事情
② ？這不是在說我 嗎？他家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲
任務(wù)二：寫作有錦囊，特點寫清楚
事件1：他讀完一本故事書，能把所有的細節(jié) 都記住。
事件2：他記住了我昨天說過的一句話。
事件3：他能記住我的生日。
事件4：那副地圖他只看了一遍就能一點不差 地畫下來。
宋慶齡為了遵守和朋友的約定，放棄了難得的外出做客的機會，一個人呆在家里。
寧愿挨打也要向先生提問
他怕鬼、怕喝中藥、怕做噩夢，還怕剃頭
鑼鼓鏘鏘鏘鏘敲個武松、老虎廝打個沒完，一來一往，足足打了兩三個鐘頭，武松呼嚕呼不停，嚕直喘氣，老虎卻還是精神赳赳。武松輕輕跟老虎說:“夠了夠多了，你得倒下來死了!”老虎回答說:“不高興!” 鏘鏘鏘鏘，又打下去，足足打了四五個鐘頭，武松拳頭都舉不起來了，央求老虎快點躺下來，老虎還是說:“不高興!” 鏘鏘鏘鏘，又打下去，足足打了十幾個鐘頭，武松動都動不了啦，懇求老虎馬上躺下來，可老虎只是蹦過來跳過去，一個勁兒地說:“不高興不高興!” ------《沒頭腦和不高興》武松打虎片段
任務(wù)三：妙筆寫人物，互評出佳作
寫作要求:①擬一個能突出人物特點的標題②選擇一件典型事例表現(xiàn)人物特點。③讓人物動起來，會說話，有表情。

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小學語文統(tǒng)編版（2024）三年級下冊電子課本

習作：身邊那些有特點的人

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 三年級下冊

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