統(tǒng)編版（2025版）七年級下冊語文第五單元學(xué)情調(diào)研測試卷（含答案）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文第五單元學(xué)情調(diào)研測試卷一、積累與運用(共22分) 復(fù)興中學(xué)將今年5月的第二周定為“學(xué)生勞動宣傳周”，適逢母親節(jié)來臨，學(xué)校精心開展了一系列活動，請你參加。 1．以下是活動開場白的一部分，請你按要求完成下面小題。(共4分) 母親節(jié)，一個平凡的日子，心中對母親的感激如煙霧般lǒng 罩著我?；貞涍^去，有太多遺憾。小時候，總覺得時間還有很多，從未真正涉足母親的內(nèi)心世界，去理解她的喜怒哀樂。如今，時光shùn息而逝，當(dāng)我想要好好陪伴她時，卻被生活中的瑣事絆住了腳。今天，讓我們走進母親的世界，給予她更多的愛與陪伴。 (1)語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。(2分) 遺憾(　　)　　　　　　涉足(　　) (2)根據(jù)拼音填寫漢字。(2分) lǒng(　　)罩　　　　　shùn(　　)息而逝 2．朱德的母親一生勤勞，并通過言傳身教給予朱德啟示和鼓勵。小君搜集了有關(guān)“勤勞”的語句，想將其組成完整的語段，下列銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分) ①通過勞動，人們不僅能夠獲得物質(zhì)上的回報 ②這些品質(zhì)不僅對個人的成長至關(guān)重要，還對家庭和社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響 ③在中國文化中，勞動是傳統(tǒng)美德之一 ④還能實現(xiàn)自我價值的提升，培養(yǎng)出勤勞、堅韌和自立的品質(zhì) ⑤也是“勤儉”家風(fēng)的重要組成部分 A．②①④③⑤　 B．③⑤①②④ C．③⑤①④② D．②①④⑤③ 3．七年級年級組作為主辦方將組織同學(xué)們于5月9日下午4點在學(xué)校報告廳制作葉脈書簽送給母親。年級組請小君制作一張海報，下面是海報的內(nèi)容。(共4分) (1)海報在格式和內(nèi)容上各有一處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分) 格式：__________________________________________________________ 內(nèi)容：_________________________________________________________ (2)海報中畫線的句子詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”修改為“________”。(2分) 4．陸老師展示了葉脈書簽的制作步驟，請你根據(jù)圖片和提示簡述葉脈書簽的制作過程。(4分) 5．古詩像母親，總能給我們以啟迪，請你根據(jù)語境填寫古詩名句。(8分) 陸游的“(1)____________________，(2)____________________”(《游山西村》)表達了在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考；龔自珍的“(3)____________________，(4)______________________”[《己亥雜詩》(其五)]讓我們明白無論何時都要心系家國；陳子昂《登幽州臺歌》中“(5)______________________，(6)______________________”由個人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而生命有限；人生亦如王安石《登飛來峰》中所說，“(7)______________________，(8)______________________”，只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。古今中外文學(xué)家、藝術(shù)家們借助文字等媒介，將自己的思想情感、人生哲學(xué)以及對世界的獨特見解融入其中，使作品成為心靈的鏡像，時代的回響。請你欣賞以下作品并回答問題。二、現(xiàn)代文閱讀(共27分) (一)閱讀下文，完成6～9題。(共16分) 聽　秋從維熙 ①黃昏時分，上街散步，遇到一個肩挑蟈蟈籠子的老漢，走街串巷在叫賣蟈蟈。蟈蟈籠子是用綠色葦葉編成的，有燈籠形，有菱角形，有喇叭形，有酒瓶形，這已然吸引了城市人的目光，加上籠子里此起彼伏的蟈蟈鳴叫聲，頓時給京城送來了鄉(xiāng)野的濃濃秋意。一群城市的娃兒，伸直脖子在好奇地圍觀，我則走上去買了兩只提回家里，把燈籠形的蟈籠掛在了陽臺上。 ②在窗外蟬鳴之聲流露出凄惶之時，蟈蟈以一曲曲高亢的秋歌，取代苦蟬單調(diào)的噪聲，實在是一種享受。特別是今夏京城酷熱如烤，它的歌聲不僅給我?guī)砹饲锫暻镯?，還帶來了秋風(fēng)秋雨。八月中下旬，兩場密集如網(wǎng)的雨絲，清洗過京城之后，汗跡斑斑的城市，仿佛升騰起生命的活力。我的童年是在冀東農(nóng)村度過的，記憶中曾留下蟈蟈的鳴啾聲聲。因而在我的認(rèn)知中，蟈蟈是人類生活的知音，是秋天寫意的自然畫師。此時我將這個秋天的歌王，高懸于我的窗外，它的聲聲秋歌，能讓我有一次童心之旅，讓我在黃昏斜陽的年紀(jì)，回眸人生只有一次的童真，那是人生中難以尋覓到的一種癡醉。 ③童年時的我，每到秋天來臨之時，都要鉆進紅高粱地里，與小伙伴一起去逮蟈蟈。當(dāng)時，因為個兒太矮，高粱稈子太高，而且蟈蟈都喜歡棲息在頂端紅紅的穗子上，我們只能靠搖動高粱稈子，把它搖晃下來，然后將其裝進蟈蟈籠子。青綠的高粱葉片鋒利如刀，當(dāng)我們從高粱地里鉆出來，赤裸的胳膊被劃出一道道血跡，但聽蟈蟈一叫，就好像貼上了止疼藥似的，把在高粱里鉆來鉆去的艱辛忘得一干二凈了。此外，還要拔來青草為它絮窩，摘來它愛吃的南瓜花供它食用，然后就躺在土炕上，靜聽它一曲曲“聲聲蠻”和“聲聲樂”的秋歌了。蟈蟈是個非常不錯的歌手，不像夏天的苦蟬，吐出來的都是刺耳的噪聲；它是喜劇演員，歌聲不僅高昂而亢奮，而且底氣足得一口氣能唱上一袋煙的光景。因而家鄉(xiāng)的女娃，給它起了個人性化的別名：哥哥。因為蟈蟈中的雄性，才具有吟唱的生理本能。 ④有一天，高懸于天空的一輪秋月，把清冷的月光灑進我的床前，正當(dāng)我進入夢鄉(xiāng)之際，那兩只蟈蟈忽然停止了歌唱。我覺得有點怪異，因為白天散步時我特意到菜市場買來南瓜花，為它們提供了美食，此時月光如水，正是它倆大展歌喉的時候，何以會一齊啞了嗓子？我走到陽臺一看，嚇了一跳，一只毛色黑白相間的家貓，不知何時從開著的窗子，躍上了我家的陽臺，它兩眼閃爍出綠色的幽光，一動不動地盯著懸于空中的蟈蟈籠子?？次易叱鰜恚侵回埩⒖膛芰?，但我還是摘下籠子，以示對蟈蟈們受驚后的安慰。 ⑤但是當(dāng)我回到床上以后，它們像是被驚嚇住了似的，再也不開口吟唱這秋天的銀色月光了。這個場景，讓我頓時想起了一件幾乎被歲月遺忘了的遙遠往事。 ⑥20世紀(jì)60年代初期，到了秋天高粱紅了之后，蟈蟈便在青紗帳里，撒歡地叫個不停。人們循聲而去，先脫下腳上的鞋，用鞋底子搓高粱穗子，把搓下來的高粱粒當(dāng)充饑的主食；再把那些大肚子蟈蟈逮著，當(dāng)成副食一塊兒吞下肚子。因而，在那些年頭里，我覺得蟈蟈高亢的叫聲變成了呻吟，音符里似乎沒了“聲聲蠻”和“聲聲樂”的豪氣，而變成“聲聲哀”和“聲聲怨”的一曲曲哀鳴了。在社會不同層次的群落中，也許只有經(jīng)歷我這樣的“馬拉松”式的苦難部族，才能從它們的歌聲中，傾聽到大自然之外的另一種人生旋律。 ⑦蟈蟈終于又開始歌唱了。由于我記起了歷史的昨天，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久難以成眠。我想：我能活到人生四季中的秋季，實屬是不幸群落中的一個幸運兒，多少與我同命運的同類，生命都在苦難中化為宇宙之間的灰塵了，而我卻能在銀色的月光下，像我的童年時那樣，傾聽來自大自然的秋聲秋韻，簡直是一種超期服役的可貴享受，不是嗎？記得，在中央電視臺某節(jié)目的主題曲中，老作家喬羽寫下如是的歌詞：夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情。 ⑧蟈蟈雖然不知人間事，聽不懂這支歌兒，但它是癡迷于秋天的歌手，在秋風(fēng)落葉中夕陽唱晚，勾起對人生悲歡離合的回憶和對明天深遠的情思……(有刪改) 6．文中寫到蟈蟈的鳴叫聲在不同的時間、地點給“我”帶來不同的感受。根據(jù)選文內(nèi)容完成下面表格。(6分) 7.文章語言生動形象，意蘊豐富。請你從文中找出一處例句簡要賞析。(3分) 8．文中第⑥自然段寫道：“在社會不同層次的群落中，也許只有經(jīng)歷我這樣的‘馬拉松’式的苦難部族，才能從它們的歌聲中，傾聽到大自然之外的另一種人生旋律?！闭埬闼伎迹捍笞匀坏男芍傅氖鞘裁?？“大自然之外的另一種人生旋律”指的又是什么？(4分) 9．《紫藤蘿瀑布》一文中，宗璞見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。這與本文在寫法上有相似之處，請你判斷出寫法，并結(jié)合文章簡要分析。(3分) (二)閱讀下面兩個文本，完成10～12題。(共11分) 文本一：滿樹槐花飄香來 ①槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的。 ②每年，槐樹枝露出綠芽，上了年紀(jì)的鄰居就會拿著馬扎坐在槐樹下透氣、養(yǎng)神。等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著槐花盛開在即。常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經(jīng)過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵。那淡淡的黃白色花瓣，素雅、清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉。 ③槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光。大院鄰居圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水，一邊對蓋滿頭頂?shù)幕被ㄆ奉^論足，有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。 ④槐花好吃，味道清香甘甜。大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，講究的再用熱水一焯，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調(diào)料拌在里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最好，因為槐花喜油水，肉放少了就沒香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難蒸出那種香味。我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次”。每當(dāng)包子一出鍋，濃郁的香味就飄散出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太誘惑人了，光聞味就流口水。好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個，雖不多，但情誼在，鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘。 ⑤在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征——“門前一棵槐，不是招寶，就是進財”。在我的老家，當(dāng)?shù)卣虻刂埔?，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個園子，一氣栽種了上萬棵槐樹，名曰“槐花園”。這里每年都要舉辦槐花節(jié)。每逢花期，那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得柔情無比的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情？ (作者：王溱。有刪改) 文本二：書院①四季·春花 ①滬劇里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”喜歡滬劇的上海人幾乎都會唱，直白而又貼切。 ②桃紅李白油菜黃，蝶飛蜂舞魚兒歡，書院的春天是色彩斑斕的。 ③每年三月，草長鶯飛桃花開，四面八方的上海人云集而來，到書院看桃花。燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個迷離的粉紅色世界，一張張笑臉沉浸其中。 ④家家戶戶的小花園、小果園里，白玉蘭、粉玉蘭謝了櫻花開，櫻花謝了杜鵑開，杜鵑謝了月季、玫瑰、扶桑、牡丹熱熱鬧鬧地次第開放。小河邊、道路旁、防風(fēng)帶附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之處，都是姹紫嫣紅的花朵，處處惹人的眼。各種花兒開得太茂盛了，以致人們分辨不清，空氣里彌漫著的好聞的味道，究竟是哪種花兒的馨香。 ⑤帶著海腥味的風(fēng)吹來，暖洋洋的，有一股獨特的清新氣息。海鷗的鳴叫聲透著喜氣；跳跳魚在淺海灘歡呼雀躍，迎接著書院的春天；蟶子張開嘴巴，在春水中吐著泡泡；螃蜞在海灘上爬來爬去，也出來感受春日的陽光。海灘邊，一片綠色的蘆葦一天一個樣地使勁拔節(jié)，日漸茂盛起來，很多書院人來采摘鮮嫩的粽葉回家包粽子。灘涂上也熱鬧起來，撿蟶子、抓跳跳魚、刨小螃蜞的孩子們叫成一團。 ⑥春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快。 ⑦而今，書院已經(jīng)歸入上海自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū)，這是特區(qū)里的特區(qū)呵！一條經(jīng)過書院連接上海中心城區(qū)和臨港新片區(qū)的快捷大道正在修建。隨著臨港新片區(qū)的建設(shè)，上海必將迎來更美好的春天。 (作者：葉辛。有刪改) 【注釋】①書院：地名。 10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是(　　　　)(3分) A．文本一第③段畫線句運用一連串的動詞，細膩生動地描繪出鄰居們享受歡愉時光的情形。 B．文本一以“槐花”為線索，依次展現(xiàn)了吃槐花、賞槐花、辦槐花節(jié)等場景，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。 C．文本二以滬劇唱詞“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”開頭，引出下文對春花的描寫，富含文化韻味。 D．文本二通篇不見“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，寫法新穎別致，有獨到的審美情趣。 E．文本一、文本二都運用了托物言志的寫作手法，通過許多看似閑筆的描寫，表達了積極向上的思想感情。 11．文本二中畫線句主要運用了哪兩種修辭手法？有何作用？ (4分) 12．兩個文本都以“花”入題，試比較兩者寫作意圖的相同點和不同點。(4分) 三、古詩文閱讀(共16分) (一)閱讀下面兩個選文，完成13～16題。(共12分) 【甲】愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】花之有利于人，而無一不為我用者，芰荷是也；花之有利于人，而我無一不為所奉者，玫瑰是也。芰荷利人之說，見于本傳①。玫瑰之利，同于芰荷，而令人可親可溺，不忍暫離，則又過之。群花止能娛目，此則口眼鼻舌以至肌體毛發(fā)，無一不在所奉之中?？赡尧诳墒?，可嗅可觀，可插可戴?；ㄖ苁拢呌诖艘?。 (選自李漁《閑情偶寄》，有刪改) 【注釋】①本傳：指《閑情偶寄》。②囊：這里是做香囊的意思。 13．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。(3分) 14.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 15．【甲】文第二段中“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表明了作者怎樣的人生態(tài)度？(3分) 16．【甲】文寫“蓮”時提及“菊”“牡丹”和【乙】文寫“玫瑰”時提及“芰荷”“群花”都運用了相似的寫作手法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其作用。(4分) (二)閱讀下面的古詩，完成17題。(4分) 望　岳杜　甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 17．如果你是唐朝的一位肩負為國家舉薦人才職責(zé)的官員，你看到這首詩后，會向朝廷舉薦杜甫嗎？請結(jié)合本詩的內(nèi)容闡釋原因。(4分) 四、名著閱讀(5分) 18．奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕?！闭埥Y(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中保爾筑路期間的故事，談?wù)勥@兩句話在保爾身上是如何體現(xiàn)的。(5分) 五、作文(50分) 19．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇作文。題目一：請將《________，讓我更加懂得________》補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇作文。文體不限(詩歌除外)。要求：①不少于600字；②不要出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名或師生姓名。題目二：“我不由得停住了腳步”是宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中，你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？是什么讓你的腳步停?。磕阌钟性鯓拥母惺芘c思考？請以“我不由得停住了腳步”開頭，自擬題目，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②自主立意，自選文體(詩歌除外)；③不少于600字。答案一、1. (1)hàn　shè　(2)籠　瞬 2. C 3. (1)格式：應(yīng)在時間下方加上“地點：學(xué)校報告廳”。內(nèi)容：應(yīng)在“5月9日”后面加上具體時間“下午4點”。 (2)表述　表達 4. 首先準(zhǔn)備完整的樹葉和制作工具夾子、刷子，調(diào)制堿水蒸煮葉子，夾出葉子后用刷子輕刷葉肉，保留完整葉脈；然后漂白，蓋上紙巾，壓出水分；最后根據(jù)自己的喜好對葉脈書簽進行染色裝飾，還可以在書簽上印上文字傳遞心語。(意思接近即可) 5. (1)山重水復(fù)疑無路　(2)柳暗花明又一村 (3)落紅不是無情物　(4)化作春泥更護花 (5)念天地之悠悠　(6)獨愴然而涕下 (7)不畏浮云遮望眼　(8)自緣身在最高層二、(一)6. ①八月中下旬?、诖巴?陽臺)　③紅高粱地里 ④好像貼上了止疼藥似的，把在高粱里鉆來鉆去的艱辛忘得一干二凈了?、?0世紀(jì)60年代初期　⑥音符里似乎沒了“聲聲蠻”和“聲聲樂”的豪氣，而變成“聲聲哀”和“聲聲怨”的一曲曲哀鳴了(每處1分) 7. 示例一：“蟈蟈是人類生活的知音，是秋天寫意的自然畫師”運用了比喻的修辭手法，把蟈蟈比作知音和畫師，(1分)生動形象地描寫了蟈蟈的歌聲給人類帶來的美好感受，表現(xiàn)了“我”對蟈蟈歌聲的喜愛之情。(2分) 示例二：“到了秋天高粱紅了之后，蟈蟈便在青紗帳里，撒歡地叫個不停”運用了擬人的修辭手法，將蟈蟈人格化，(1分)生動形象地表現(xiàn)了蟈蟈吟唱時的歡快狀態(tài)，為下文寫它們遭遇的厄運做鋪墊。(2分) 8. 大自然的旋律指的是大自然的各種聲音，如春天的鳥唱，夏天的蛙鳴，秋天的蟬吟等。(2分)“大自然之外的另一種人生旋律”指的是對人生悲歡離合的感悟和對生命、對生活的熱愛。(2分) 9. 運用了托物言志的寫法。(1分)作者聽到蟈蟈的鳴叫聲，觸景生情，引發(fā)對往事的回憶，蟈蟈的鳴叫聲由高亢到呻吟，作者的情感便由喜轉(zhuǎn)悲；蟈蟈的鳴叫聲從無到有，作者的情感又由悲到喜。(1分)由此也引發(fā)了作者對人生悲歡離合的感悟，表達了作者對未來生活的憧憬。(1分) (二)10. BE　點撥：B項，文本一依次展現(xiàn)的是賞槐花、吃槐花、辦槐花節(jié)等場景；E項，兩個文本的作者并沒有運用托物言志的寫作手法。 11. 主要運用排比和擬人的修辭手法。(2分)鋪排出海鷗、跳跳魚、蟶子和螃蜞在海灘活動的情形，“透著喜氣”“歡呼雀躍”等賦予動物以人的情感，生動形象地表現(xiàn)出迎接春天的喜悅、歡快。(2分) 12. 相同點：都通過寫花，表現(xiàn)了作者對自然之美的熱愛(或?qū)ι畹臒釔?。(2分)不同點：文本一主要通過回憶往事，表達作者對童年的懷念；文本二主要展現(xiàn)新時代的生機，表達作者對現(xiàn)實生活的贊美，以及對美好未來的期許。(2分) 三、(一)13. (1)全　(2)④　(3)橫生藤蔓(每處1分) 14. 我唯獨喜愛蓮花，(因為它)從河溝、池塘里積存的污泥中長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得艷麗。(2分) 15. 作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。(3分，合理即可) 16. 【甲】文寫“蓮”時提及“菊”“牡丹”是用陶淵明愛菊花，唐朝以來“世人甚愛牡丹”來襯托作者“獨愛蓮”，表達作者潔身自好的生活態(tài)度。(2分)【乙】文寫玫瑰的益處時寫芰荷的益處，說明玫瑰和芰荷一樣都能被“我”使用，卻又有芰荷沒有的好處，“群花”只能愉悅?cè)说难劬?，襯托玫瑰的功用之廣，給人帶來的益處之多，表達了作者對玫瑰的贊美和喜愛之情。(2分) 【乙參考譯文】花中對人有益，而且它的益處都能被我使用的，是芰荷；花中對人有益，而且我離不開它所有侍奉的，是玫瑰。芰荷對人有利，本書的前面已經(jīng)說過。玫瑰的益處，同芰荷一樣，卻讓人覺得可親可愛，不忍心同它有短暫的分離，這一點又超過了芰荷。群花只能愉悅?cè)说难劬?，玫瑰則使人的口眼鼻舌，以至肌體毛發(fā)，全在它的侍奉范圍內(nèi)。(玫瑰)可以做香囊可以吃，可以聞可以觀賞，可以插可以戴。花的本領(lǐng)，全集中在它身上了。 (二)17. 示例一：我會向朝廷舉薦杜甫，因為杜甫有著不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心壯志，這樣的年輕人會為社會的發(fā)展帶來新鮮的活力。示例二：我會向朝廷舉薦杜甫，因為本詩文采斐然，作者運用對偶、夸張的修辭手法，把泰山的神奇秀麗、高大巍峨描寫得淋漓盡致，實在是不可多得的文壇奇才。四、18. 示例：鋼是在烈火中反復(fù)煅燒、冷卻后形成的，堅固而有韌度。在筑路期間，保爾和戰(zhàn)友們面對惡劣的勞動環(huán)境和匪徒的襲擊，以驚人的毅力和無比頑強的意志同困難進行斗爭，表現(xiàn)出大無畏的革命英雄主義精神，鍛煉出了鋼鐵般的意志，并依靠這種鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了困難，成功完成了筑路工作。五、19. 略。 “春風(fēng)撫大地　巧手呈孝意”葉脈書簽制作活動當(dāng)“勞動周”撞上母親節(jié)，為了弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧親子關(guān)系，七年級學(xué)子準(zhǔn)備用勞動表述自己的愛意，制作創(chuàng)意作品，回饋母親，感恩母親。特邀請生物組陸老師教大家制作葉脈書簽，歡迎同學(xué)們踴躍參加！內(nèi)容：葉脈書簽制作活動特邀嘉賓：陸老師時間：5月9日主辦方：七年級年級組時間地點“我”的感受黃昏時分街上給京城送來了鄉(xiāng)野的濃濃秋意①______________________________________②________________________________________________________________________給“我”帶來了秋聲秋韻，還帶來了秋風(fēng)秋雨童年③______________________________________④________________________________________________________________________⑤______________________________________青紗帳里⑥________________________________________________________________________家貓事件后家中簡直是一種超期服役的可貴享受文言語句方法提示解釋花之能事，畢于此矣詞語推斷法：畢生(1)_______________無一不為所奉者查閱詞典法：①進獻，獻上；②送，給予；③供給，養(yǎng)活；④侍奉(2)_______(填序號)不蔓不枝詞類活用：“蔓”的本義是藤蔓(3)_______________