1.通過數(shù)線圖感知100以內(nèi)數(shù)的大小，會用語言描述兩個數(shù)之間的大小關系。2.在比較活動中提升觀察、分析和表達能力，發(fā)展幾何直觀。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
【重難點】 會運用“大得多、大一些、小得多、小一些”描述兩個數(shù)之間的大小關系，在比較中培養(yǎng)數(shù)感。
用“大得多”“大一些”說一說。
87比25大得多，31比25大一些。
99比25大得多，比87大一些。
大得多表示兩個數(shù)相差很多，大一些表示兩個數(shù)比較接近。
試著用“小得多”“小一些”說一說。
25比87小得多，25比31小一些。
25比99小得多，87比99小一些。
小得多表示兩個數(shù)相差很多，小一些表示兩個數(shù)比較接近。
豆豆和跳跳可能各吃了多少只害蟲？連一連。
教材第34頁“做一做”
1.在合適的答案下面畫“√”。
（1）敏敏可能踢了多少下？
（2）飛飛可能踢了多少下？
2.如圖，若兩個筐都裝滿，那么草莓可能有多少個？在合適的答案下面畫“√”。
在實際生活中，1個草莓要比1個蘋果小得多，因此，當用同樣大小的筐裝草莓和蘋果時，裝的草莓要比裝的蘋果多得多。
3.笑笑、樂樂和奇奇去撿瓶子。誰摘的最多，誰摘 的最少?
樂樂撿的最多，奇奇撿的最少。
（1）②號旗大約在哪個數(shù)的位置上？
（2）③號旗最接近幾十？④號旗最接近幾十？
教材第35頁“練一練”第5題
2.端午節(jié)到了，奶奶要包粽子送給街坊鄰居，請猜一猜奶奶今天可能要包多少個粽子。(在合適的答案下面畫“√” )
粽子的個數(shù)在60~90之間，且接近90。
奶奶可能要包86個粽子。
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
2.把2個相同的圓柱的上、下兩個平面緊密貼在一起，可以拼成更高的圓柱。
用語言描述兩個數(shù)之間的大小關系 如果兩個數(shù)比較接近，那么可以說大數(shù)比小數(shù)“大一些”或小數(shù)比大數(shù)“小一些”。 如果兩個數(shù)相差很多，那么可以說大數(shù)比小數(shù)“大得多”或小數(shù)比大數(shù)“小得多”。

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