課程基本信息
學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)
高二
學(xué)期
秋季
課題
*《黨費(fèi)》
教科書(shū)
書(shū) 名:統(tǒng)編版教材高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)
出版社:人民教育出版社
學(xué)生信息
姓名
學(xué)校
班級(jí)
學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.梳理情節(jié)結(jié)構(gòu),了解本文的敘事視角及選取意義;
2.通過(guò)不同敘事視角的對(duì)比,品析革命女性黃新的形象特征;
3.透過(guò)敘事視角探尋文章主題,體會(huì)小說(shuō)中的革命英雄主義和革命情懷。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
結(jié)合歷史教材,(可通過(guò)書(shū)籍或百度百科)了解《黨費(fèi)》的文本背景與寫(xiě)作背景。
細(xì)讀原文,梳理情節(jié),根據(jù)文章的故事情節(jié)脈絡(luò)與主人公黃新的性格特征填充下面的“魚(yú)骨圖”,可適當(dāng)增刪魚(yú)骨。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】決定風(fēng)景的窗子——辨別敘事視角
《孔乙己》與《黨費(fèi)》這兩篇精彩的小說(shuō)有什么共同之處?是誰(shuí)在講故事呢?
什么是敘事視角?
細(xì)讀原文,根據(jù)原文的故事情節(jié)脈絡(luò)與主人公黃新的性格特征填充“魚(yú)骨圖”,可適當(dāng)增刪魚(yú)骨。(交流課前預(yù)習(xí)作業(yè))
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】窗內(nèi)的人——鑒賞人物形象
1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文本,試著將自己代入文本其他角色,分析他們視角中黃新的性格特征,完成下面的表格。
視角人物
事 件
細(xì) 節(jié)
黃新性格特征
魏政委
胡敏英等
革命黨員
小妞兒
白匪
2.以上人物視角與任務(wù)一中“我”的敘事視角對(duì)比,看到的黃新形象有什么不同?
3.結(jié)合文本,分析以第一人稱敘事視角展開(kāi)敘述有什么好處?
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】窗中的“我”——研究作者的意圖
本文的標(biāo)題是“黨費(fèi)”,從文章內(nèi)容看以黃新同志為主線,但本文卻不用黃新的視角,而用“我”的第一人稱視角來(lái)敘述。
請(qǐng)同學(xué)們思考:文中的我是誰(shuí)?我是什么身份?作者為什么沒(méi)有給他具名?作者這樣處理的意圖是什么?
【學(xué)習(xí)任務(wù)四】我們亦是風(fēng)景——革命故事怎么講
從小學(xué)、初中到高中,我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中讀到過(guò)很多反映革命文化的作品,在政治課、歷史課上也接觸過(guò)不少革命斗爭(zhēng)的事跡。
“喜迎二十大,紅心心向黨”,我校校團(tuán)委擬舉辦“紅色故事展”,今天我們一起學(xué)習(xí)了革命黨員黃新的故事。
請(qǐng)你創(chuàng)設(shè)新的故事情境與角色,基于你角色視角,講一講黃新的故事,200字左右。
推薦的學(xué)習(xí)資源
普通高中教科書(shū)配套用書(shū)《新高中語(yǔ)文閱讀》選擇性必修中冊(cè)第二單元“英勇的斗爭(zhēng)”;
高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升用書(shū)《中國(guó)革命傳統(tǒng)作品專題研討》;
觀看根據(jù)《黨費(fèi)》改變的革命歷史題材劇情片《黨的女兒》。

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8.3* 黨費(fèi)

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