
課程基本信息
學科
語文
年級
高二
學期
春季
課題
包身工
教科書
書 名:統(tǒng)編高中語文教材
出版社:人民教育出版社 出版日期:2020年6月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
學習目標
1. 品析時間、數(shù)據(jù)、細節(jié),以及選材、敘述視角、表達方式等手法背后所隱藏的真實信息。
2. 通過與人物通訊、小說的比較,探究報告文學使用顯性以及文學性手法表現(xiàn)真實的方式,理解報告文學的新聞性與文學性特點。
3.結合創(chuàng)作背景,深入理解作者對底層勞動人民的深切同情和對剝削者的強烈控訴的情感和立場,激發(fā)為弱者發(fā)聲的人道主義精神。
課前學習任務
1.查閱資料,初步了解包身工制度及其起因,初步把握夏衍的創(chuàng)作背景。
2.梳理文章結構,畫出結構思維導圖。
課上學習任務
主任務:
探究《包身工》這篇報告文學是如何表現(xiàn)其真實性的?
子任務:
1.借助人物通訊的學習經驗,通過時間、數(shù)據(jù),了解包身工信息的真實;品味細節(jié)描寫對展現(xiàn)的人物形象真實性的效果。
2.通過與小說的比對,探究文學性手法表現(xiàn)真相的方式:選取典型人物表現(xiàn)一類人的真實狀態(tài)的手法;使用限制視角,營造在場感,表現(xiàn)報告文學真實性。
3.再與人物通訊作比,探究這篇報告文學表達真情、立場的方式:通過刻意選擇,制造戲劇沖突,凸顯作者立場;轉變人稱,直抒胸臆,表情達意。
4.通過修訂詞條,探究作者執(zhí)著于表現(xiàn)“真”的原因。
推薦的學習資源
《基希報告文學選》孫坤榮、趙登榮等選編.畢克明等譯,外國文學出版社.
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