能正確數(shù)出1—20的數(shù)，能比較兩個數(shù)的大小，知道幾和第幾的區(qū)別，能說出一個數(shù)的組成，能正確進行20以內(nèi)加、減、加減混合的計算。
通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力。
通過探究活動，養(yǎng)成知識梳理的習(xí)慣。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些知識？把各個方面的知識整理一下。
3+5=85+3=88-3=58-5=3
還學(xué)習(xí)了用加減法解決問題。
這學(xué)期我們認(rèn)識了很多數(shù)，還學(xué)習(xí)了加法和減法，你有哪些收獲？
小組合作總結(jié)，展示匯報。
我知道了 4 可以表示什么？
1添上1是2，2添上1是3……
我知道了10個一是1個十。
十位上的1表示1個十……
看圖、想分與合都可以幫助我們計算。
2+4=6-2=6-4=
我會用“湊十”的方法計算！
我這樣想：6+4=106+5=11
0~20各數(shù)的認(rèn)識及寫法
0~20的順序：1、2、3、4、5、6、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
5在3的后面，多以5＞3
“幾個”表示十五的多少，“第幾”表示事物的順序。
“幾個”可能是很多個事物，“第幾”是一個事物。
13由一個10，三個1組成。
20以內(nèi)的不進位加和不退位減
3 + 2 = 5
求一共有多少用加法計算。
5 - 2 = 3
求一部分有多少用減法計算。
連加、連減、加減混合計算。
5 + 2 + 3 = 10
從左往右 按順序計算
8 - 2 - 3 = 3
8 - 4 + 3 = 7
20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法
15+3=18 16-3=13
個位加、減個位，十位加、減十位。
1. 接著數(shù)2. 湊十法
把1、2、3、5、7、9、11、14填入 中，使等式成立。 （一個數(shù)只能用一次）
1 11 3 9 5 7 14 2
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
10 13 15
2 6 8 10
17 14 13 12
比 多( ) 。
比 少( ) 。
1）從左往右數(shù)，在第三個下面畫√。2）從右往左數(shù)，圈出后面四個。3）從右往左數(shù)，第五個涂上藍(lán)色。4）這一排共有( )個 。
8 + 7 =
5 + 9 =
課堂練習(xí)----提高題
1）上面一共有( )個數(shù)，最大的是( ),最小的是( )。2）我會把上面的數(shù)排隊。 （ )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )
20 12 10 9 7 5 1
課堂練習(xí)----拓展題
6. 在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
7+( )=11 6+( )=143+( )=9 5+( )=510-( )=1 19-( )=13
說一說：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
復(fù)習(xí)了1—20個數(shù)的認(rèn)識。
復(fù)習(xí)了1—20的加、減法。
作業(yè)布置---知識技能類
( ) ( ) ( )
1）19里面有( )個十，( )個一。2）10里面有( )個十；10里面有( )個一。3）11+7( )17 13-10( )104) 被減數(shù)是18，減數(shù)是11，差是( )。
4. 小朋友們站成一排，從左往右數(shù)，小明排第7，從右往左數(shù)，小明排第8，這一排小朋友共多少人？
7+8-1=14（人）
作業(yè)布置---綜合實踐類作業(yè)
再整理一下，我們還學(xué)習(xí)了哪些知識。

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