第一單元 口語交際：請你幫個忙 班級:___________姓名：___________等級：___________ 1．禮貌用語我會填。（填序號） ①請問　?、谥x謝　?、蹧]關(guān)系　　④對不起　?、莶挥弥x （1）我不小心把同桌的書碰pènɡ到了地上，我對他說“( )”，同桌趕緊說：“( )”。 （2）要向叔叔問路，我會說：“叔叔，您好，( )到新華書店怎么走？” （3）李奶奶對我說：“好孩子，謝謝你來陪我說話?！蔽視f：“( )，這是我應(yīng)該做的?！?2．口語交際。（請把下列句子補充完整，注意使用禮貌用語） 問路 我：叔叔， ！ 新華書店怎么走？ 叔叔：往前直走，在第二個路口右拐就到了。 我： 叔叔。 叔叔： 。 3．老師展示了請人幫忙的示例，請你一起完成。 把球撿給我，快點兒！ 老師：圖中小男孩在請求人幫忙時，這樣說正確嗎？ 你： 。（①正確??②錯誤）（填序號） 老師：那他應(yīng)該怎么說呢？ 甜甜：應(yīng)該這樣說： 老師：在請求幫助時，禮貌用語是必不可少的。下面關(guān)于請求幫助用語的字詞是： 請??請問??喂??您好??謝謝??哎 4．請你補全聰聰想讓爸爸幫做手工輪船的對話。 爸爸，我想做手工輪船，看起來有點難， ？ 當(dāng)然可以啊，兒子。 爸爸。 不客氣，寶貝。 5．小聰?shù)綀D書館看書。他想拿第四排左邊的第二本書，可他夠不著那本書。正好，小聰旁邊有一位叔叔，他該怎樣請叔叔幫忙拿書呢？注意使用禮貌用語， 如：請問、您、您好、謝謝等。 小聰： 叔叔：好的，小朋友。 小聰： 叔叔： 6．想一想，說一說，把下面的對話補充完整。 這樣的忙不能幫 甲：小明，你幫我把樹上那個鳥窩搬下來吧！ 乙： ？ 甲：鳥窩里有三只小鳥，咱們搬下來看看。 乙： 。 7．口語交際。 美術(shù)課上，麗麗發(fā)現(xiàn)自己的彩筆沒有帶，她想借同桌紅紅的筆。她會怎么和紅紅說？紅紅會怎么回答呢？想一想，再寫下來。（提示：用上“請”“謝謝”等禮貌用語） 麗麗： 紅紅： 麗麗： 紅紅： 麗麗： 8．口語交際。 美術(shù)課上，你的綠色蠟筆斷了。你想向同桌借綠色蠟筆，應(yīng)該怎么說？ 想象一下對話： 我： 同桌： 我： 同桌： 9．口語交際。 小寧是班級的識字大王。放學(xué)了，小芳有幾個問題向小寧請教。請把他們的對話補充完整。 小芳：小寧，你好！我想問你平時是怎么識字的？ 小寧： 小芳：你識字的方法可真好！能說說你是怎樣記“桃”和“跳”的嗎？ 小寧： 小芳：我以后也要像你一樣采用靈活多樣的方法識字。 10．活動課上，甜甜忘帶跳繩了，請你提示她怎樣向別人借跳繩。 你：甜甜，借跳繩時需要有禮貌，并把事情向他人表達(dá)清楚。 甜甜借繩時說道： 參考答案 1．④ ③ ① ⑤ 【詳解】這道題主要考查日常禮貌用語在不同情境中的恰當(dāng)運用。 （1）：當(dāng) “我不小心把同桌的書碰到了地上”，這是自己的過失，給別人帶來了不便，出于禮貌，應(yīng)該向?qū)Ψ奖磉_(dá)歉意，所以要說 “對不起”，對應(yīng)的是序號④ 。 同桌聽到道歉后，出于寬容和友好，回應(yīng) “沒關(guān)系”，對應(yīng)的是序號③。 （2）：“要向叔叔問路”，問路屬于向他人詢問信息，在詢問之前，禮貌的做法是先用敬語引起他人注意，再提出問題，“請問” 就起到這樣的作用，所以這里要填 “請問”，也就是序號①。 （3）：李奶奶對 “我” 表達(dá)了感謝 “謝謝你來陪我說話”，面對他人的感謝，回應(yīng) “不用謝” 是合適的，對應(yīng)的就是序號⑤ 。 答案依次為：（1）④；③ （2）① （3）⑤ 。 2．您好 請問 謝謝 不客氣 【解析】這道口語交際題重點考查在問路情境中禮貌用語的實際運用，解析如下： 第一空：開啟對話時，出于禮貌，要先向?qū)Ψ酱蛘泻?，常?“您好”，這樣能展現(xiàn)出尊重，讓交流有一個禮貌友善的開端。 第二空：在打完招呼后詢問路線，用 “請問” 一詞，“請問” 是禮貌詢問時常用的謙辭，能讓自己的詢問顯得客氣，不會過于生硬。 第三空：叔叔告知了路線，對于他人的熱心幫助，理應(yīng)表達(dá)感謝，所以這里要填 “謝謝” ，以此回饋叔叔的善意。 第四空：面對 “我” 的感謝，叔叔通常會做出禮貌回應(yīng)，“不用謝” 是回應(yīng)感謝的常用禮貌用語，既簡潔又得體。 完整補充后的句子如下： 我：叔叔，您好！請問新華書店怎么走？ 叔叔：往前直走，在第二個路口右拐就到了。 我：謝謝叔叔。 叔叔：不用謝。 3．② 大姐姐你好！我不小心把球踢到外面了，請你幫我撿一下好嗎？ 請??請問??您好??謝謝 【詳解】本題考查口語交際。 解答本題時，可以根據(jù)圖片表達(dá)的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，但是需要注意尋求幫助時說話要有禮貌，使用禮貌用語，說話大方得體。 圖中小男孩的球踢到外面了，需要請求人幫忙，他卻說：“把球撿給我，快點兒！”這樣說非常的不禮貌，是錯誤的，故選②。 請人幫忙應(yīng)該合理運用禮貌用語，尊重他人，表示友好，如：小姐姐，請你幫我撿一下球可以嗎？太感謝了！ 請求幫助用的禮貌用語有：請、請問、您好、謝謝。 4．可以請您幫一下我嗎 謝謝 【詳解】本題考查語言表達(dá)。 結(jié)合題干可知，是請求爸爸幫忙，只要態(tài)度誠懇，語言合理即可。 結(jié)合前半句“爸爸，我想做手工輪船，看起來有點難”可知，是聰聰在請求爸爸的幫忙，可以說：想請您教一下我，行嗎？ 結(jié)合后面爸爸的回話“不客氣，寶貝”可知，聰聰要感謝爸爸，可以說：謝謝您，爸爸。 5．叔叔，您好！你能幫我拿下四排左邊的第二本書嗎？ 謝謝您。 不用客氣。 【詳解】本題考查口語交際。 完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。在和叔叔對話時，一定要注意使用禮貌語言，要注意自己的言語妥當(dāng)。根據(jù)具體情境，補全對話。 示例：①叔叔，您好！打擾您一下，可以幫我拿下四排左邊的第二本書嗎？ ②謝謝叔叔。 ③不客氣，小朋友。 6．為什么要把鳥窩搬下來 對不起，這個忙我不能幫，我們應(yīng)該愛護(hù)小鳥 【詳解】本題考查口語交際。 根據(jù)對話情景選擇合適的回答，補充句子，聽到對方要求自己幫忙把樹上的鳥窩搬下來，應(yīng)該是疑惑的語氣，如：為什么要把鳥窩搬下來呢？ 聽到回答說要看看鳥窩里的小鳥，可以禮貌地拒絕并說明原因：對不起，我不能幫你的忙，小鳥媽媽找不到小鳥會著急的。 7．紅紅，我的彩筆忘記帶了，請把你的借給我用一下，好嗎？ 好的，你要什么顏色的？ 紅色的。 好的，給你。 謝謝你。 【詳解】考查口語交際能力。 結(jié)合題目中的提示“美術(shù)課上，麗麗發(fā)現(xiàn)自己的彩筆沒有帶，她想借同桌紅紅的筆。她會怎么和紅紅說？紅紅會怎么回答呢”及圖畫內(nèi)容進(jìn)行合理的想象寫話。注意用上“請”“謝謝”等禮貌用語，語句要通順，有條理，能將事情說清楚。 示例： 麗麗：紅紅，今天我忘記帶彩筆了，請你借我用一下可以嗎？ 紅紅：沒問題，這是我的彩筆，你看下需要什么顏色。 麗麗：請借我用一下紅色和綠色。 紅紅：在這里，給你。 麗麗：太好了，謝謝你！ 8．同桌，我的蠟筆斷了，可以借你的綠色蠟筆給我用一下嗎？ 可以的，拿去用吧！ 謝謝你，一會兒我用完馬上還給你！ 不客氣！我們是同桌，應(yīng)該相互幫助的！ 【詳解】這道口語交際題考查在向同學(xué)借物品場景下，禮貌、得體交流的能力，解析如下： “我” 的第一句話：要先禮貌地引起同桌注意，表明自己遇到的困難，并且提出借用綠色蠟筆的請求?？梢哉f “同桌，打擾一下，我的綠色蠟筆斷了，能把你的綠色蠟筆借我用一下嗎？” 這樣既客氣，又清晰地說明了狀況與需求。 同桌的第一句話：可能同意出借，會回應(yīng) “可以呀，給你?！?這句回應(yīng)簡潔又大方，表現(xiàn)出愿意幫忙的態(tài)度。 “我” 的第二句話：借到東西后，一定要表達(dá)感謝，說 “謝謝你，用完我馬上還你。” 感謝體現(xiàn)了懂禮貌，承諾用完歸還能讓出借者更安心。 同桌的第二句話：往往會客氣回應(yīng)，比如 “沒關(guān)系，不著急?！?既淡化了借出物品這件事，也營造了友好氛圍。 完整對話如下： 我：同桌，我的蠟筆斷了，可以借你的綠色蠟筆給我用一下嗎？ 同桌：可以的，拿去用吧！ 我：謝謝你，一會兒我用完馬上還給你！ 同桌：不客氣！我們是同桌，應(yīng)該相互幫助的！ 9． 我是靠形旁來識字的。 “桃”字是“木”字旁，所以就跟樹木有關(guān)；“跳”是“足”字旁，所以跟腳有關(guān)。 【詳解】這道口語交際題聚焦于同學(xué)間請教學(xué)習(xí)方法的交流場景，考查學(xué)生組織語言、禮貌回應(yīng)的能力，解析如下： 小寧的第一句話：面對小芳的請教，小寧要友好且詳細(xì)地分享識字方法，例如可以說 “我是靠形旁來識字的?！?這樣的回答貼合日常識字場景，把常見的識字途徑分享出來。 小寧的第二句話：對于如何區(qū)分記憶 “桃” 和 “跳”，小寧得講出實用的記憶竅門，說 “‘桃’是木字旁，和樹木有關(guān)，我們吃的桃子長在樹上，所以是木字旁；‘跳’是足字旁，人要用腳才能跳起來，所以是足字旁。利用偏旁表意的特點，就很容易記住啦?！?通過分析字形與字義的關(guān)聯(lián)，清晰呈現(xiàn)記憶要點。 小芳的最后一句話：小芳表明要學(xué)習(xí)小寧的識字方法，回應(yīng)恰當(dāng)?shù)皿w，既總結(jié)了這次交流的收獲，也流露出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓對話自然收尾。 完整對話如下： 小芳：小寧，你好！我想問你平時是怎么識字的？ 小寧：我我是靠形旁來識字的。 小芳：你識字的方法可真好！能說說你是怎樣記 “桃” 和 “跳” 的嗎？ 小寧： “桃”字是“木”字旁，所以就跟樹木有關(guān)；“跳”是“足”字旁，所以跟腳有關(guān)。 小芳：我以后也要像你一樣采用靈活多樣的方法識字。 10．奇奇，我忘記帶跳繩了，請問可以借用一下你的嗎？謝謝！ 【詳解】本題考查語言表達(dá)。 結(jié)合題干可知，是甜甜忘帶跳繩了，你會提示他怎樣向別人借跳繩。請求別人幫忙，要采取不同的語氣和方式，讓別人感到你的真誠。 首先是要把請求的事情說清楚，態(tài)度要誠懇，語言要合理即可。 如：小明，今天我忘帶跳繩了，可以把你的跳繩借我用一下嗎？

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口語交際 請你幫個忙

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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