初中物理蘇科版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）四、力的作用是相互的授課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1. 有下列實(shí)例：① 游泳；② 走路；③ 飛機(jī)在空中加油；④ 手拍桌子，手感到疼。其中主要應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是（　A?。?br/>2. （2024·鹽城響水期中）小明劃船時(shí)用槳向后劃水，使船前進(jìn)的力是（　D?。?br/>3. （2024·泰州靖江期中）烏賊身體有個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為閉鎖器。閉鎖器扣緊，關(guān)閉外套膜口，外套膜的肌肉收縮，具有巨大壓力的海水自漏斗的水管?chē)姵?，此為烏賊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。若烏賊想要逆流而上，則其噴水方向應(yīng)該是（　A　）
4. 學(xué)校利用課間活動(dòng)時(shí)間，分年級(jí)舉行了掰手腕大賽。如圖所示，最后左側(cè)同學(xué)獲勝。若左側(cè)同學(xué)對(duì)右側(cè)同學(xué)的力記為F1，右側(cè)同學(xué)對(duì)左側(cè) 同學(xué)的力記為F2，則下列選項(xiàng)正確的是（　C　）
5. （2024·菏澤）如圖所示，滑旱冰時(shí)小明用力推墻，他便向后退，說(shuō) 明力的作用是的；使小明后退的力的施力物體是 ?。
6. （2024·無(wú)錫錫山期中）小明利用氣球做了課后小實(shí)驗(yàn)，如圖所示，松開(kāi)氣球口的夾子后，氣球向右運(yùn)動(dòng)，使氣球向右運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是（空氣/氣球噴出的氣體）；此現(xiàn)象可以說(shuō)明物體間力的作用是的。力的作用效果不僅與力的大小和方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)。
7. 如圖所示為兩車(chē)發(fā)生交通事故后的現(xiàn)場(chǎng)照片，由照片可判斷（　D　）
8. 如圖所示，我們用雙槳在水中劃船時(shí)，為了使船頭向右轉(zhuǎn)，應(yīng)該采用的劃水方式是（　D?。?br/>9. 甲、乙兩隊(duì)正進(jìn)行拔河比賽，經(jīng)過(guò)激烈比拼，甲隊(duì)獲勝。下列說(shuō)法正確的是（　D?。?br/>10. 下列與吊在天花板下的電燈有關(guān)的幾對(duì)力中屬于相互作用力的是（　C?。?br/>11. 如圖所示為小星夢(mèng)見(jiàn)她和小海被困在一個(gè)結(jié)冰池塘中的情形，他們坐的小船停在光滑的冰面上，他們想出一個(gè)奇妙的方法——把行李向后扔出去而使船前行，“后扔”“前行”說(shuō)明了 ? ，推動(dòng)船前行的施力物體是 ?。
物體間力的作用是相互
12. （2024·無(wú)錫江陰期中）海洋鉆井平臺(tái)水面下的支撐立柱經(jīng)常受到洋流的沖擊。為增強(qiáng)平臺(tái)的穩(wěn)定性，我國(guó)“海洋石油981”鉆井平臺(tái)采用了世界先進(jìn)的動(dòng)力定位系統(tǒng)：在立柱上安裝可以按需要改變朝向的螺旋槳（如圖），螺旋槳高速排水，螺旋槳排水的方向應(yīng)該是（逆著/順著）洋流方向，根據(jù)力的作用是的，高速排出的水對(duì) 也施加了力的作用，從而保持支撐立柱的穩(wěn)定。
13. （2024·南京建鄴期末）嫦娥六號(hào)探測(cè)器著陸月球背面及智能采樣，安全著陸發(fā)動(dòng)機(jī)噴射“火焰”的方向與探測(cè)器運(yùn)動(dòng)方向（相同 /相反），這主要原理是利用。此時(shí)給探測(cè)器阻力的施力物體是（月球/高溫燃?xì)?發(fā)動(dòng)機(jī)）。
14. 小華在知道“物體間力的作用是相互的”之后，很想知道“物體間相互作用的力的大小有什么關(guān)系”，于是，他準(zhǔn)備了兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤相互掛在一起，彈簧測(cè)力計(jì)B的另一端固定在墻上，在同一直線上，用手拉彈簧測(cè)力計(jì)A，如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示情況回答問(wèn)題：
（1）彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力大小為 N，這個(gè)力作用在 ? 上，力的方向 ?。
（2）彈簧測(cè)力計(jì)B對(duì)A的拉力大小為 N，這個(gè)力作用在 ? 上，力的方向 ?。（3）由此可以初步得出，這兩個(gè)力的關(guān)系為 ? ?。（4）你對(duì)第（3）小題中的“初步”二字如何理解？ ? ?。
作用在兩個(gè)物體上、大
小相等、方向相反、作用在一條直線上　
“初步”是指
不具有普遍性，因此需要多次實(shí)驗(yàn)，找出普遍規(guī)律　
1. 如圖，彈簧在水平向右拉力作用下靜止，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出手受到的彈力的示意圖。

2. 如圖，用手指壓鉛筆尖，鉛筆在豎直位置靜止，在圖中畫(huà)出桌面對(duì) 鉛筆的彈力示意圖。

3. （2024·南京鼓樓一模）如圖，木塊靜止在光滑斜面上，請(qǐng)畫(huà)出木塊所受彈力。
類(lèi)型二　重力的示意圖4. （2024·安康旬陽(yáng)模擬）如圖甲所示為工藝品平衡鳥(niǎo)，將平衡鳥(niǎo)的喙尖放在任何支持面上，它都能保持水平平衡。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出平衡鳥(niǎo)所受重力的示意圖。
5. 如圖所示，被細(xì)線拴住的氣球靜止在空中，請(qǐng)畫(huà)出氣球所受重力的示意圖，O點(diǎn)為氣球的重心。

6. 如圖，物體A是南半球的一個(gè)物體，作出A所受重力的示意圖。

類(lèi)型三　摩擦力的示意圖
7. （2024·徐州沛縣校級(jí)模擬）小明用如圖所示的裝置水平拉動(dòng)長(zhǎng) 木板探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。請(qǐng)作出此時(shí)木塊受到的摩擦力的示意圖。

8. （2024·淮安漣水一模）如圖，物體靜止在墻面上，請(qǐng)畫(huà)出物體所受摩擦力的示意圖。

類(lèi)型四　物體同時(shí)受幾種力的示意圖
9. （2024·無(wú)錫模擬）如圖，小明用一根細(xì)線拴著橡皮甩動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)畫(huà) 出此時(shí)橡皮的受力示意圖，并標(biāo)出所畫(huà)力的符號(hào)。（不考慮空氣對(duì)橡皮的作用）

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