一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課時(shí)為寫作課，聚焦于生日慶祝主題，核心任務(wù)是借助三篇關(guān)于 “女兒” 生日慶祝的文章引導(dǎo)學(xué)生完成如何慶祝生日的思維導(dǎo)圖，并創(chuàng)作一封關(guān)于如何慶祝生日的回帖。通過這一過程，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)與生日慶祝相關(guān)的豐富詞匯、實(shí)用語句以及多樣化的表達(dá)形式，熟練掌握以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)準(zhǔn)備、個(gè)人感受等多維度描述生日慶祝的方法，同時(shí)深刻理解并運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描述等寫作技巧，有效提升書面表達(dá)的準(zhǔn)確性、豐富性與條理性，進(jìn)而能夠生動(dòng)且清晰地分享生日經(jīng)歷與感悟。
三、學(xué)情分析
學(xué)生在本單元前期已接觸部分生日相關(guān)的知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但在全面、深入且有條理地描述生日慶祝方式、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鹘Y(jié)構(gòu)與豐富的語言表達(dá)等方面有待提升。七年級(jí)學(xué)生對(duì)生日話題興趣濃厚，但將已有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的書面寫作則需要教師的引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1. 鞏固并運(yùn)用與生日慶?；顒?dòng)有關(guān)的表達(dá)；
2. 完成生日慶祝的思維導(dǎo)圖，清晰地呈現(xiàn)生日慶祝的細(xì)節(jié)；
3. 創(chuàng)作一封有關(guān)生日慶祝的回帖，運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比的方式，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，生日的經(jīng)歷以及未來生日的計(jì)劃等；
4. 深入反思自己的生日經(jīng)歷，體會(huì)生日慶祝的意義與價(jià)值，積極思考如何創(chuàng)造更有意義的生日回憶。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1. 完成生日慶祝的思維導(dǎo)圖，多維度梳理信息；
2. 掌握生日回帖的總分結(jié)構(gòu)與寫作技巧，使文章條理清晰、內(nèi)容豐富、邏輯連貫。
【難點(diǎn)】
在寫作中運(yùn)用生動(dòng)形象的語言與豐富的細(xì)節(jié)描寫，避免簡(jiǎn)單羅列信息，使描述富有感染力；
在回帖中融入對(duì)生日意義的思考與感悟，將個(gè)人情感與經(jīng)歷緊密結(jié)合，展現(xiàn)較高情感深度與寫作立意。
六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激活已知，引起興趣。（10 mins）
教師呈現(xiàn)一組“女兒”過生日的照片，讓學(xué)生根據(jù)照片了解“女兒”生日的慶?；顒?dòng)，從而閱讀有關(guān)“女兒”生日慶?；顒?dòng)的文段。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文段涉及到的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，深化描述生日活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)方式，為后面的寫作環(huán)節(jié)做好鋪墊。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
Students lk at sme phts and talk abut the birthday celebratins f the teacher’s “daughter”.
Students read the “daughter’s” first article and find ut sme infrmatin.
學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理
觀察學(xué)生是否能根據(jù)圖片談?wù)撋諔c?；顒?dòng)，了解學(xué)生的已知情況。
觀察學(xué)生能否概括出文段信息，必要時(shí)給予學(xué)生幫助，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧和生日活動(dòng)相關(guān)的語言表達(dá)，了解學(xué)生的已知情況，為后面的寫作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。通過閱讀“女兒”生日慶?；顒?dòng)的文段，引導(dǎo)學(xué)生梳理如何介紹自己的生日慶?；顒?dòng)，為思維導(dǎo)圖的完成做鋪墊。
環(huán)節(jié)二：完成思維導(dǎo)圖和生日回帖。（20 mins）
引導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖完成自己生日慶祝活動(dòng)的報(bào)告。閱讀關(guān)于“女兒”生日慶祝的第二篇文章，對(duì)比“女兒”生日慶祝的變化，幫助女兒寫回帖。讀“女兒”的回帖，分析文段、文章結(jié)構(gòu)和語言的運(yùn)用，完成自己的生日回帖。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
Students cmplete the mind map abut hw they celebrate their birthdays.
學(xué)習(xí)理解之概括與整合
巡視觀察學(xué)生思維導(dǎo)圖的構(gòu)建情況，了解學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解程度，如果學(xué)生遇到困難，教師可提供適時(shí)的引導(dǎo)。
Students give reprts abut hw they celebrate their birthdays accrding t the mind map.
應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋
根據(jù)學(xué)生的報(bào)告情況，判斷學(xué)生是否能夠從多維度去描述生日慶?；顒?dòng)。
Students read the secnd article frm the teacher’s “daughter” and find ut the changes f her birthday celebratins.
學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理
觀察學(xué)生是否能通過對(duì)比的方式從文本中獲取重要信息，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
Students discuss the changes with their partners and give reprts.
應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋
通過學(xué)生的報(bào)告情況，判斷學(xué)生是否能夠順利表達(dá)出生日慶祝方式的變化，對(duì)有困難的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和幫助。
Students read the third article frm the teacher’s “daughter” and divide it int three parts.
Students summarize the main idea fr each part.
學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合
通過學(xué)生的問答情況，判斷學(xué)生是否能夠掌握文章的結(jié)構(gòu)框架，如果學(xué)生在給范文分成三個(gè)部分或者總結(jié)各個(gè)部分的主旨大意時(shí)遇到困難，教師則需要提供引導(dǎo)和幫助。
Students help the teacher’s “daughter” t write a reply t the pst in 1b t talk abut her birthday.
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
根據(jù)學(xué)生的回帖情況，判斷學(xué)生是否能夠初步組織語言，談?wù)撋諔c祝情況。
Students find ut sme useful expressins that can be used t talk abut the birthday.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
觀察學(xué)生的回答情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有用表達(dá)，教師可提供幫助。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖: 通過各個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握關(guān)于生日回帖的基本結(jié)構(gòu)、基本句型和寫作手法，讓學(xué)生掌握基本的寫作策略和技巧，提升學(xué)生的思維能力和書面表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)三：嘗試寫作，內(nèi)化運(yùn)用所學(xué)寫作方法。（15 mins）
繼上面的分析活動(dòng)之后，學(xué)生根據(jù)寫作結(jié)構(gòu)構(gòu)思并寫出自己的生日回帖，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和運(yùn)用，最后展示自己的寫作成果，同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
Students write replies t the pst in 1b.
Students share their replies and see hw many stars their classmates will give them.
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造
觀察學(xué)生是否能順利完成寫作任務(wù)，其用語是否規(guī)范、內(nèi)容是否豐富、層次是否分明，并且給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的作文并合理評(píng)價(jià)他人的作文，從中汲取優(yōu)點(diǎn)、避免錯(cuò)誤。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖: 通過寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用一定的寫作方法，提升自己的寫作水平。通過展示互評(píng)，讓學(xué)生互相汲取對(duì)方寫作中的亮點(diǎn)，同時(shí)避免出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。
作業(yè)與拓展
1. Revise yur reply t the pst in 1b.
2. Share yur ideas abut yur family members’ birthdays and make gd plans fr them.

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