通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1.獲取和梳理本課語篇中涉及的what、why、hw的關(guān)鍵信息;在語境中理解、識記并運(yùn)用本課時詞匯及短語。如:meaningful、make a wish、village、grw、blw、enjy、height、later、next time、whm等。(獲取信息)
2.利用閱讀策略讀取語篇大意,提取細(xì)節(jié)信息,并運(yùn)用表格的方式幫助理解文章內(nèi)容和架構(gòu)。(梳理整合)
3.深層思考慶祝生日的意義,并清楚闡述自己的觀點(diǎn),提高自身思維品質(zhì)。(內(nèi)化應(yīng)用)
4.借助小組活動,在合作探究中思考如何使生日這一天變得更有意義。(遷移創(chuàng)新)
語篇研讀
What:本課語篇是發(fā)布在論壇上的兩篇郵件,介紹了人們?nèi)绾螒c祝生日的情況。
Why:本課閱讀任務(wù)是要求學(xué)生閱讀文章,根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格,目的是考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的掌握并在文本學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)單詞和句子。
Hw:文章內(nèi)容緊扣單元話題,展現(xiàn)如何讓生日當(dāng)天更有意義,從而讓學(xué)生理解生活中的每一件小事都不應(yīng)被忽視。
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動觀和“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計(jì)理念。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)型作業(yè):Cllect phrasal verbs as many as pssible.
實(shí)踐型作業(yè):T plan a meaningful birthday.
拓展型作業(yè):Write a reply t the pst in 1b t talk abut yur birthday.
教學(xué)反思



教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Lead-in
通過師生對話導(dǎo)入本課主題,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊
1.Greeting.
2.Ask the fllwing questins:When is yur birthday?What d yu d n yur birthday?
教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵
設(shè)計(jì)意圖
通過師生對話,導(dǎo)入本課主題,介紹如何慶祝生日,引起學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的思維,同時,引出部分課文中的生詞或詞組,為學(xué)生接下來的閱讀掃清一些障礙【學(xué)習(xí)理解】
Activity 1:Pre-reading
通過活動引出慶祝生日的方式,為下一步閱讀文本做好引導(dǎo)和鋪墊
1.Free talk.
2. Wrk n 1a. Let students share their birthday activities.
教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)了解學(xué)生對相關(guān)話題的詞匯儲備情況
設(shè)計(jì)意圖
通過學(xué)生之間的討論,介紹慶祝生日的活動方式,既讓學(xué)生了解了本課的話題內(nèi)容,也引起了學(xué)生對本課的興趣【學(xué)習(xí)理解】
Activity 2:While-reading
通過閱讀完成不同層次的理解活動,培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息和理解信息的能力
1.Fast reading.
Wrk n 1b and 1c. Then check the answers.
2.Careful reading.
Wrk n 1d. Then check the answers.
教師觀察學(xué)生能否按要求完成閱讀理解任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的閱讀技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平
設(shè)計(jì)意圖
通過完成不同的閱讀任務(wù),檢測學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解,提高其英語閱讀能力以及解決問題的能力,同時通過讓學(xué)生回答問題,為讀后復(fù)述做好了語言上的準(zhǔn)備【學(xué)習(xí)理解】
Activity 3:Pst-reading
通過復(fù)述及完成思維導(dǎo)圖,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維
1.Retell the passage in 1b.
2.Wrk n 2a. Cmplete the mind map abut hw d they celebrate their birthday.
教師觀察學(xué)生是否能夠利用閱讀信息進(jìn)行梳理,能否完整地、順利地進(jìn)行語言輸出
設(shè)計(jì)意圖
通過復(fù)述和完成思維導(dǎo)圖,整體把握文章思路和結(jié)構(gòu),深刻理解主題,并使學(xué)生能夠整體使用語言素材。同時,對學(xué)生當(dāng)節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行過程性評價,實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體的學(xué)習(xí)效果【應(yīng)用實(shí)踐】
Activity 4:Writing
通過思維導(dǎo)圖的信息寫文章,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
Finish the task in 2b. Write a reply and pay attentin t the frmatting(格式).
教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況,并給出必要的指導(dǎo)和反饋
設(shè)計(jì)意圖
引領(lǐng)學(xué)生更深入地思考,進(jìn)一步提升學(xué)生的思維品質(zhì),深化主題【遷移創(chuàng)新】
Activity 5:Summary
通過總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)
Ask students t summarize, read and remember the wrds, key phrases and key sentences.
教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況,根據(jù)實(shí)際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用,為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備【遷移創(chuàng)新】

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