一、教學內(nèi)容分析
本課時為聽說課，該部分的聽力文本共有三段對話，分別是三個學生參加不同社團招新活動的對話。通過本課時的學習，學生將能夠理解并聽、說與俱樂部相關(guān)的詞匯，在了解各種俱樂部的基礎(chǔ)上表達自己對于加入俱樂部的意愿以及詢問彼此的技能和特長。在此過程中培養(yǎng)學生聽說能力，同時讓學生感受學校生活的豐富多彩，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，積極參與校園活動。
二、語篇分析
【W(wǎng)hat】
該部分的聽力文本共有三段對話，分別是Teng Fei、Sam 和 Lin Hua 去乒乓球社、棋社和戲劇社應聘社員的對話。
【W(wǎng)hy】
該對話場景與學生的生活實際密切相關(guān)。這些對話模擬學生如何應聘學校社團的招募。通過對話的學習，幫助學生學習如何表達自己的興趣意愿，如何詢問對方的能力并介紹自己的技能。
【Hw】
三個對話基本采用相似的話輪結(jié)構(gòu)：首先，應招者向招募者打招呼并介紹自己，然后表達想加入社團的意愿，用到了“I want t jin the ... club.；接著，招募者通過幾個問題了解應招者的能力，自然融入情態(tài)動詞can表示能力的用法；對話結(jié)束時，招募者宣布應招者能否加人社團。對話內(nèi)容回應Sectin A的引導性問題“Hw d yu chse a schl club?”，即選擇社團需要考慮哪些重要因素，既包括主觀因素（如是否有興趣），也包括客觀因素（是否有時間）。
三、學情分析
學生在上一單元的學習中已經(jīng)學習了有關(guān)學?？颇康南嚓P(guān)詞匯，能夠表達自己最喜歡的科目，談?wù)撟约涸趯W習課程中的興趣，為本單元有關(guān)俱樂部的學習奠定了語言基礎(chǔ)，同時學生經(jīng)過半年的初中學習生活，已經(jīng)對學校及學校的社團、俱樂部有了進一步的了解，他們在強烈好奇心的驅(qū)使下，愿意主動學習如何用英語表達社團、俱樂部，表達自己的技能和特長。但是學生對于選擇俱樂部需要考慮哪些因素還不是很明確。
四、教學目標
通過本課時的學習，學生能夠：
1. 說出學校里常見社團的英文名稱，談?wù)摬煌鐖F的常見活動；
2. 聽懂社團招募的對話內(nèi)容，理解can 表達能力的不同句式，并獲取細節(jié)信息；
3. 運用目標句型詢問彼此的技能和特長以及表達自己加入俱樂部的意愿；
4. 能夠準確認讀三對爆破輔音音素/p/與/b/、/t/與/d/、/k/與/g/和一對摩擦輔音音素/f/與/v/，并能準確讀出含有這些輔音音素的常見單詞；
5. 能夠感受學校生活的豐富多彩，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，積極參與校園活動。
五、教學重難點
【重點】
1. 聽懂社團招募的對話內(nèi)容，理解can 表達能力的不同句式，并獲取細節(jié)信息；
2. 運用目標句型詢問彼此的技能和特長以及表達自己加入俱樂部的意愿。
【難點】
運用目標句型詢問彼此的技能和特長以及表達自己加入俱樂部的意愿。
六、教學活動設(shè)計
環(huán)節(jié)一：呈現(xiàn)單元主題圖，回答問題，導入話題。（3 mins）
教師呈現(xiàn)本單元主題圖片，引導學生對主題圖進行觀察和討論，引出有關(guān)俱樂部的話題。
教學活動
活動層次
效果評價
1. Students lk at the main picture in this unit and answer sme questins.
學習理解之感知與注意
觀察學生回答問題的情況，了解學生對主情景圖信息的獲取情況。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導入話題，激活已知，激發(fā)學生學習興趣，引出有關(guān)俱樂部的話題。
環(huán)節(jié)二：觀察圖片，通過談?wù)摵驮儐査嘶蜃约旱募寄芎吞亻L，學習有關(guān)描述個人技能的相關(guān)表達。（8 mins）
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生看圖片回答問題，談?wù)摶蛟儐査思白约旱募寄芎吞亻L。
教學活動
活動層次
效果評價
Students lk at the pictures and learn abut Zhang Hui’s and Zhang Peipei’s abilities.
3. Students lk at the pictures and talk abut their wn abilities.
4. Students ask and answer the questins abut Zhang Hui’s and Zhang Peipei’s abilities.
5. Students ask and answer the questins abut their wn abilities.
學習理解之感知與注意
應用實踐之描述與闡釋
觀察學生參與談?wù)撓嚓P(guān)話題的表現(xiàn)，了解學生能否正確理解目標句型和目標詞匯的含義，及時發(fā)現(xiàn)問題，給學生提供必要的幫助。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖: 通過此活動，讓學生感知、理解目標句型和目標詞匯，并能夠梳理如何使用can/can’t來表述自己或他人的技能和特長，為后面的聽力活動搭建語言基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三：了解俱樂部相關(guān)信息，學習表達想要加入某個俱樂部的意愿的句型。（8 mins）
教師引導學生了解Zhang Hui 和Zhang Peipei參加的俱樂部，然后呈現(xiàn)不同類型的俱樂部，讓學生進行圖文匹配，最后引導學生談?wù)撟约合胍尤氲木銟凡俊?br>教學活動
活動層次
效果評價
Students lk at the pictures and learn what clubs Zhang Hui and Zhang Peipei chse. Then match the pictures with the clubs.
7. Students talk abut what club they want t jin.
學習理解之感知與注意
應用實踐之描述與闡釋
觀察學生完成任務(wù)的表現(xiàn)，提供必要的指導，指導學生根據(jù)自己的技能和特長、興趣和愛好選擇自己想要加入的俱樂部，并能自主表達自己的意愿。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖: 通過此活動，讓學生了解學校里不同的俱樂部，嘗試使用目標語言表達自己想要加入某個俱樂部的意愿。
環(huán)節(jié)四：開展聽力訓練，培養(yǎng)聽力技能。（10 mins）
教師引導學生聽錄音完成聽力任務(wù)，獲取細節(jié)信息。
教學活動
活動層次
效果評價
8.Students listen t the recrding and fill in the frm.
9.Students listen again and cmplete the sentences with can r can’t.
10.Students listen t the cnversatins again and chse the right answers.
11. Students read the cnversatins and find what is imprtant t jin a club.
學習理解之感知與注意
應用實踐之分析與判斷
觀察學生完成聽力任務(wù)的表現(xiàn)，了解學生對語料信息的獲取情況。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖: 通過聽力訓練，讓學生進一步熟悉目標語言，同時鍛煉學生的聽力技能，培養(yǎng)學生聽前預測的聽力技巧。
環(huán)節(jié)五：開展語音訓練。（8 mins）
通過讀對話內(nèi)容，關(guān)注標紅字母的發(fā)音，讓學生將單詞進行歸類并朗讀更多單詞以糾正發(fā)音。
教學活動
活動層次
效果評價
Students read the cnversatins. Pay attentin t the sunds f these letters in red.
13. Students classify the wrds by prnunciatin and read.
14. Students listen and repeat. Try t read mre wrds.
學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合
觀察學生朗讀單詞的情況，糾正其發(fā)音錯誤。在對字母（組合）發(fā)音進行歸類時，提供必要的指導和幫助。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖: 完成本節(jié)課關(guān)于語音的學習目標，讓學生正確識別并讀出三對爆破輔音音素/p/與/b/、/t/與/d/、/k/與/g/和一對摩擦輔音音素/f/與/v/，并能準確讀出含有這些輔音音素的常見單詞。
環(huán)節(jié)六：口語訓練，內(nèi)化語言。（8 mins）
學生通過對話練習，運用目標語言。
教學活動
活動層次
效果評價
Students wrk in pairs. Rle-play a cnversatin between a club leader and a student. Then act it ut.
應用實踐之內(nèi)化與運用
關(guān)注學生對話表演中遇到的困難，及時糾正學生的語音語調(diào)問題，在學生小組活動的同時，教師巡視，提供必要的指導和幫助。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖: 引導學生開展聯(lián)系實際生活的討論活動，用所學的語言做事情，提升學生正確運用語言的能力。
作業(yè)與拓展
1. Read the three cnversatins n Page 88.
2. Draw a mind map abut the clubs in yur schl.
3. Preview 2a~2d.

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