通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1.獲取和梳理本課語(yǔ)篇對(duì)話中涉及的what、why、hw的關(guān)鍵信息;在語(yǔ)境中理解、識(shí)記并運(yùn)用本課時(shí)詞匯及短語(yǔ)。如: club、jin、chse、drama、play Chinese chess、feelings、news、musical、musical instrument、exactly、drum、ability、paint等。(獲取信息)
2.利用閱讀圖片信息預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容,對(duì)語(yǔ)篇信息進(jìn)行梳理,并在語(yǔ)境中正確理解目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。(梳理整合)
3.準(zhǔn)確表達(dá)自己想加入某俱樂(lè)部的意愿,并陳述原因,提高自身思維品質(zhì)。(內(nèi)化應(yīng)用)
4.借助小組活動(dòng),在合作探究中表明自己想?yún)⒓拥木銟?lè)部,提高社交技能。(遷移創(chuàng)新)
語(yǔ)篇研讀
What:本課語(yǔ)篇是兩組對(duì)話,對(duì)話聚焦表達(dá)能力及想加入的俱樂(lè)部。1b&1c為騰飛、薩姆和林華表達(dá)自己的能力及想加入俱樂(lè)部的對(duì)話。2a&2c是騰飛、彼得和?，斀榻B自己的音樂(lè)特長(zhǎng)和想加入的音樂(lè)俱樂(lè)部的對(duì)話。
Why:本課的兩組對(duì)話均圍繞“學(xué)校俱樂(lè)部及某人擁有的能力”這一話題展開(kāi),讓學(xué)生了解到不同俱樂(lè)部的功能,通過(guò)俱樂(lè)部話題展示個(gè)人才藝,挖掘潛能。
Hw:語(yǔ)篇采用對(duì)話的方式講述,均涉及與俱樂(lè)部有關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語(yǔ)篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)型作業(yè):Read and retell the cnversatin in 2a.
實(shí)踐型作業(yè):Write dwn yur new cnversatin in 2e.
拓展型作業(yè):Write a shrt passage abut yur schl clubs.
教學(xué)反思



教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Lead-in
通過(guò)圖片引起學(xué)生對(duì)俱樂(lè)部的關(guān)注,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊
1.Greening.
2.The teacher shws sme pictures and asks:
Lk at picture,what club are they in?
教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn),預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的已知內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵(lì)
設(shè)計(jì)意圖
以圖片和問(wèn)題導(dǎo)入,熟悉學(xué)校俱樂(lè)部,以此引入本節(jié)課的話題,引起學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的思維【學(xué)習(xí)理解】
Activity 1:Match
通過(guò)匹配俱樂(lè)部和圖片,導(dǎo)入新的單詞,為下一步聽(tīng)力活動(dòng)做準(zhǔn)備
Here are sme wrds related t clubs. Match the schl clubs with the pictures.
教師觀察學(xué)生完成匹配任務(wù)的情況,根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)判斷對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握情況
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)匹配圖片和俱樂(lè)部,鞏固學(xué)生對(duì)俱樂(lè)部詞匯的掌握【學(xué)習(xí)理解】
Activity 2:
Listening practice 1
通過(guò)完成不同層次的聽(tīng)力活動(dòng),輸入新的詞匯及句型,培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力及語(yǔ)感
1.Wrk n 1b. Listen and write dwn the clubs they want t jin.
2.Wrk n 1c. Listen and write dwn what they can d r can’t d.
3.Then let students share their answers.
教師觀察學(xué)生是否能夠按要求完成聽(tīng)力任務(wù)。同時(shí)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)多樣性聽(tīng)力練習(xí),學(xué)生能完成相應(yīng)的聽(tīng)力任務(wù),并學(xué)會(huì)表述想加入的俱樂(lè)部及個(gè)人能力,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧【學(xué)習(xí)理解】
Activity 3:Rle-play 1
在教師的幫助下,分角色表演對(duì)話,進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)
Rle-play the cnversatin.
A: Hell! I want t jin…
B: Great! Can yu…?
A: Yes, I can./N, I can’t.
B: …
教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言生成合理的對(duì)話,同時(shí)要關(guān)注是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力
設(shè)計(jì)意圖
檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課對(duì)話內(nèi)容的掌握情況及對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,通過(guò)角色扮演,創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,為學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練搭建平臺(tái),運(yùn)用語(yǔ)言理解意義,促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化【內(nèi)化應(yīng)用】
Activity 4:Prnunciatin
通過(guò)跟讀模仿,了解輔音連讀技巧
Wrk n 1 and 2. Pay attentin t the sunds.
教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確發(fā)音,掌握不完全爆破技巧,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音技能
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿,學(xué)生能掌握輔音連讀技巧【學(xué)習(xí)理解】
Activity 5:
Listening practice 2
通過(guò)完成不同層次的聽(tīng)力活動(dòng),輸入新的詞匯及句型,培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力及語(yǔ)感
Ask students t finish the tasks in 2a and 2b. Then let students share their answers.
教師觀察學(xué)生是否能夠按要求完成聽(tīng)力任務(wù)。同時(shí)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)多樣性聽(tīng)力練習(xí),學(xué)生能完成相應(yīng)的聽(tīng)力任務(wù),并學(xué)會(huì)表達(dá)想加入的俱樂(lè)部及自己的能力,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧【學(xué)習(xí)理解】
Activity 6:Rle-play 2
在教師的幫助下,分角色表演對(duì)話,進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)
1.Rle-play the cnversatin in 2a.
2.Pay attentin t the letters that are
silent.
教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答和交流的情況,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋
設(shè)計(jì)意圖
檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課對(duì)話內(nèi)容的掌握情況及對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,通過(guò)角色扮演,創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,為學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練搭建平臺(tái),運(yùn)用語(yǔ)言理解意義,促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化【內(nèi)化應(yīng)用】
Activity 7:Exercise
引導(dǎo)學(xué)生思考并用can和can’t表達(dá)自己的能力和想加入的俱樂(lè)部
Wrk n 2d. Talk abut what yu can d and what yu can’t d in the clubs.
教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況,幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人能力及想加入的俱樂(lè)部【應(yīng)用實(shí)踐】
Activity 8:Grup wrk
通過(guò)討論想加入的俱樂(lè)部,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維
Discuss what clubs yu want t jin.
A: What club d yu want t jin?
B: I want t jin the sprts club.
A: Can yu…?
B: Yes, I can./N,I can’t. Hw abut yu?
A: I…
教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用本課時(shí)語(yǔ)法、詞匯及句型進(jìn)行實(shí)際交流,并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予指導(dǎo)
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng),用所學(xué)語(yǔ)言完成實(shí)際任務(wù),進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用,從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐【應(yīng)用實(shí)踐】
Activity 9:Summary
通過(guò)總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)
Ask students t summarize, read and remember the key wrds and phrases.
教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況,根據(jù)實(shí)際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用,為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備【遷移創(chuàng)新】

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