人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)蝸牛與黃鸝鳥黃鸝鳥的歌第四單元同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》之第一場(chǎng)《黃鸝鳥的歌》大家還記得嗎？ 新課導(dǎo)入誰(shuí)能講一講？下面我們來(lái)唱一遍《黃鸝鳥的歌》 新課講解這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》之第二場(chǎng)《蝸牛的歌》音樂劇《蝸牛與黃鵬鳥》的第二場(chǎng)主要表現(xiàn)了兩個(gè)場(chǎng)景。你們猜猜會(huì)發(fā)生什么？下面我們先聽聽第二幕出現(xiàn)的音樂，聽音樂，聽聽音樂表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？這首歌曲的情緒是怎樣的？《蝸牛的歌》是由教材編寫組根據(jù)許競(jìng)作詞、王天榮作曲的兒童歌曲《小雨沙沙》的旋律填詞而成。歌曲采用五聲調(diào)式寫成，一段體結(jié)構(gòu)。新填寫的歌詞表現(xiàn)出小小蝸牛不怕困難、堅(jiān)持到底的性格特征。演唱時(shí)聲音要飽滿而堅(jiān)定，與原歌曲“清新、抒情”的情緒表現(xiàn)有一定的區(qū)別。下面我們一起來(lái)學(xué)唱第一樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜填詞演唱下面我們一起來(lái)學(xué)唱第三樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜填詞演唱下面我們一起來(lái)學(xué)唱第四樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜填詞演唱下面我們一起來(lái)學(xué)唱第五樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜填詞演唱下面我們一起來(lái)學(xué)唱第六樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜填詞演唱同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們完整的跟琴來(lái)唱一遍下面我們來(lái)演繹第二幕《蝸牛的歌》 簡(jiǎn)單介紹：第一個(gè)場(chǎng)景是“蝸牛來(lái)了”,農(nóng)家小院里早起的小動(dòng)物們正在你一句我一句地爭(zhēng)吵時(shí)，一只背著重重殼的蝸牛也一步一步慢慢地來(lái)到了葡萄樹下，從小動(dòng)物們的爭(zhēng)吵中蝸牛明白了是怎么回事，于是它決定用自己的行動(dòng)證明，它可以爬到樹上摘下葡萄，與小動(dòng)物們分享勝利的果實(shí)。第二個(gè)場(chǎng)景是“蝸牛的歌”，蝸牛的行為引來(lái)了小動(dòng)物們異樣的目光，小動(dòng)物們覺得蝸牛爬行的速度這么慢，怎么可能爬到那么高的樹上摘下葡萄，都覺得蝸牛是在吹牛。但蝸牛不顧它們的嘲笑，背著重重的殼、唱起《蝸牛的歌》，開始一步一步地往樹上爬。樹下的小動(dòng)物們似乎想看蝸牛的笑話。劇情內(nèi)容：第二場(chǎng)第一個(gè)場(chǎng)景“蝸牛來(lái)了”這是音樂劇第二場(chǎng)的開始，應(yīng)緊接第一場(chǎng)的第三個(gè)場(chǎng)景表演，但這里應(yīng)突出蝸牛這個(gè)主角。表演時(shí)小動(dòng)物們可以做繼續(xù)爭(zhēng)吵造型，但沒有聲音，這時(shí)音樂響起，蝸牛從遠(yuǎn)處一步一步慢慢地爬到小院里布萄樹下，并左聽聽、右瞧瞧，似乎明白了小動(dòng)物們?cè)谡務(wù)摰脑掝}。蝸牛聽了小動(dòng)物們的談話，看了看貓?zhí)褬浜?，低聲地、慢慢地開口說話了:“伙伴們，你們不要爭(zhēng)了，大伙兒不都是想吃葡萄嗎?我現(xiàn)在就爬上去幫你們摘葡萄，一定讓你們嘗到甜甜的葡萄?！毙?dòng)物們放聲笑了起來(lái)，只有小猴尖聲說道:“太好啦，太好啦!”小鹿輕聲地說道:“看來(lái)它也是想吃葡萄想瘋了?！秉S鸝鳥嘻嘻哈哈地嘲笑說:“葡萄成熟還早得很呢，你現(xiàn)在上去干什么呀!一定是想吃葡萄想瘋了吧?哈哈哈...”第二場(chǎng)第二個(gè)場(chǎng)景“蝸牛的歌”蝸牛在小動(dòng)物們的嘲笑、鼓勵(lì)聲中，用飽滿而堅(jiān)定的聲音唱起《蝸牛的歌》，開始一步一步往樹上爬。說說你的感受？課程結(jié)束

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小學(xué)音樂人教版（2024）三年級(jí)下冊(cè)電子課本

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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