板塊導(dǎo)航
01/學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確內(nèi)容要求，落實學(xué)習(xí)任務(wù)
02/思維導(dǎo)圖 構(gòu)建知識體系，加強學(xué)習(xí)記憶
03/知識導(dǎo)學(xué) 梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識
04/效果檢測 課堂自我檢測，發(fā)現(xiàn)知識盲點
05/問題探究 探究重點難點，突破學(xué)習(xí)任務(wù)
06/分層訓(xùn)練 課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)
一、 燃燒
1．燃燒：通常情況下，可燃物與 發(fā)生的一種 。
2．著火點： 。著火點是 ，一般不改變。
3．燃燒與緩慢氧化的比較：
相同點：都是 反應(yīng)、都 ；
不同點：燃燒發(fā)光、反應(yīng)劇烈；緩慢氧化不發(fā)光、反應(yīng)很慢。
【易錯提醒】
(1) 發(fā)光放熱的反應(yīng)不一定是燃燒，如燈泡發(fā)光
(2) 廣義的燃燒指的是伴有發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)，不一定需要氧氣；如：
H2在Cl2中的燃燒，化學(xué)方程式：H2 + Cl2 2HCl
二、燃燒的條件：
1．實驗探究燃燒的條件
已知：白磷著火點為40C ；紅磷著火點為240C。
【易錯提醒】
（1）該實驗中有三組對比實驗
A．銅片上的白磷與紅磷對比：白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了燃燒需要溫度達到著火點；
B．銅片上的白磷與水中的白磷對比：銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明了燃燒需要氧氣；
C．熱水中的白磷通氧氣前后對比：通氧氣前不燃燒，通氧氣后燃燒，說明燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸。
（2）使用白磷時應(yīng)注意：白磷的著火點低，應(yīng)貯存在裝有水的試劑瓶中
2．燃燒的條件
（1）
（2） （三者 ，否則不能燃燒）
（3）
三、燃料燃燒的調(diào)控
1．燃料的充分燃燒
（1）影響燃燒現(xiàn)象劇烈程度的因素： = 1 \* GB3 ① ； = 2 \* GB3 ② ； = 3 \* GB3 ③ 。
越大，燃燒就越劇烈； 越大，燃燒就越劇烈。
（2）使燃料充分燃燒要考慮兩點：
= 1 \* GB3 ①燃燒時要有 ；
= 2 \* GB3 ②燃料與空氣要有 。
（3）燃料不充分燃燒的缺點： 。
【思考與討論】
燃氣灶做飯時，火焰呈黃色或橙色，鍋底有黑色固體出現(xiàn)的原因：
。此時應(yīng)該采取的措施：將爐具的進風(fēng)口“ ”，增大 。
【名師拓展】
將煤塊粉碎變成煤粉，增大與空氣的接觸面積，燃燒更旺；
燒烤時，向烤爐扇風(fēng)，增大與空氣的接觸面積，炭火會燃燒更旺。
篝火晚會時，木材架空，增大氧氣的量，篝火燃燒更旺。
2．滅火原理和方法：
【易錯提醒】
（1）室內(nèi)起火，如果打開門窗，會增加空氣的流通，增加氧氣的濃度，反應(yīng)劇烈，燃燒更旺。
（2）爐火越扇越旺是因為：空氣流動雖然降低了溫度，但沒有降至著火點以下，反而增加了空氣的流通，所以越扇越旺。
蠟燭火焰一扇就滅是因為：雖然增加了空氣的流通，但溫度卻降低至著火點以下，所以一扇就滅。
（3）電器著火，先應(yīng)切斷電源，再滅火，防止觸電。
【名師拓展】
煽風(fēng)點火、風(fēng)助火威——為燃燒提供充足的氧氣（空氣）；
火上澆油、抱薪救火——增加可燃物；
鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點；
釜底抽薪——清除可燃物；
杯水車薪——水太少了，不能使溫度降至可燃物著火點以下；
隔岸觀火——遠離（隔離）可燃物。
3．實驗探究簡易滅火器的制作
【名師點撥】
設(shè)計簡易滅火器要考慮到，滅火需要在極短時間內(nèi)能產(chǎn)生大量二氧化碳氣體。液體與液體的混合比固體和液體的混合更充分，因此不用碳酸鈉固體，而用碳酸鈉溶液；用的碳酸鈉溶液和鹽酸濃度要大，反應(yīng)速度才快，一般選用飽和碳酸鈉溶液和濃鹽酸。
4．常用滅火器
5．火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)采取的措施
（1）火勢大：撥打 火警電話，講清起火詳細地址、起火原因和起火物品、有無人員被困等。
（2）火勢不大：根據(jù)可燃物及起火原因，選擇 將或撲滅。
（3）火勢較大或有蔓延的可能：
= 1 \* GB3 ①要迅速判斷 ；
= 2 \* GB3 ②如果房間內(nèi)有物品正在燃燒，不能隨便 ，以防 。
= 3 \* GB3 ③用 捂住口鼻，以減少有毒物質(zhì)、煙塵進入體內(nèi)。
= 4 \* GB3 ④房間里燃燒，由于空氣的流通，上層空氣中的有毒有害物質(zhì)濃度大，而下層空氣相對較多，所以逃生時應(yīng)沿墻根蹲下靠近地面前進。
四、易燃物、易爆物的安全知識
1．爆炸：可燃物在 內(nèi)急劇燃燒，在短時間內(nèi)積聚大量的熱，使氣體 而引起爆炸。
（1）是化學(xué)變化的爆炸： 等爆炸
（2）是物理變化的爆炸： 等爆炸
2．爆炸極限
（1）概念：可燃性氣體或粉塵等在空氣中達到一定含量時，遇到明火會發(fā)生爆炸，這個能發(fā)生爆炸的含量范圍即爆炸極限。
（2）可燃性氣體或粉塵與空氣或氧氣混合，遇到明火可能會發(fā)生爆炸；所以可燃性氣體在 或 前都要 ，以防止發(fā)生爆炸。
（3）常見可燃性氣體： ；可燃性粉塵： ；
3．防爆注意事項
（1） 有“嚴禁煙火”的字樣或消防安全標(biāo)志。
（2）燃氣泄漏需要立即 并 。杜絕一切可能引起火星或火花的操作。
（3）在生產(chǎn)、運輸、使用和存放易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。
【易錯提醒】
（1）若燃氣管道泄漏，不能用燃著的蠟燭檢査，可用涂肥皂水的方法去檢查或用儀器檢查。
（2）燃氣泄露時，不能用火種照明；不用用電設(shè)備，如不在室內(nèi)撥打電話、不能開電燈、不能開排氣扇等
4．消防安全標(biāo)志
五、化學(xué)反應(yīng)中能量的變化
1．乙醇
（1）俗稱: ，化學(xué)式: ；
（2）化學(xué)性質(zhì):
化學(xué)方程式： 燃燒
（3）乙醇屬于清潔能源、綠色能源、可再生能源；可用作酒精燈、火鍋、內(nèi)燃機的燃料。
2．化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，還 ，而能量的變化通常表現(xiàn)為 ，即
現(xiàn)象。還可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如電能。
1．判斷題
（1）燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒( )
（2）燃燒的條件：①可燃物；②可燃物與氧氣接觸；③可燃物的溫度達到著火點。這三個條件滿足一條即可。( )
（3）鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點( )
（4）氧氣不充足時，燃料中的碳不能充分燃燒，產(chǎn)生黑煙，并生成CO( )
（5）點燃野營篝火時，應(yīng)該將木材架空，以增大木材與空氣的接觸面積( )
（6）室內(nèi)起火時，立即打開門窗通風(fēng)( )
（7）天然氣燃燒時火焰變黃、鍋底變黑，調(diào)大爐具空氣進氣閥( )
（8）促進燃燒的方法有：①增大氧氣的濃度；②增大可燃物與氧氣的接觸面積。( )
（9）釜底抽薪——燃燒需要可燃物( )
（10）蠟燭用嘴一吹就會熄滅，是因為人呼出的氣體中含有二氧化碳( )
（11）用高壓水槍滅火，原理是降低可燃物的著火點( )
（12）炒菜時若不小心油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜。( )
（13）發(fā)現(xiàn)家用天然氣泄漏，應(yīng)立即開燈檢查并打開排氣扇( )
（14）在山林中遇到火災(zāi)時，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)( )
（15）高層樓房著火時，乘坐電梯逃離( )
（16）加油站、油庫標(biāo)有“嚴禁煙火”字樣，因為這些地方空氣中?；煊锌扇夹詺怏w，遇明火，可能爆炸( )
（17）一氧化碳和氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸( )
（18）氮氣和氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸( )
（19）煤氣泄漏，立即開燈查看( )
（20）爆炸不一定屬于化學(xué)變化，如車胎爆炸、氣球爆炸均屬于物理變化。( )
（21）高溫下碳與二氧化碳反應(yīng)是吸熱反應(yīng)( )
（22）人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的( )
（23）生石灰變成熟石灰的過程是放熱過程。( )
（24）乙醇俗名酒精，化學(xué)式CH3COOH( )
2．《三國演義》中的赤壁之戰(zhàn)，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)打得大敗而逃。用燃燒條件的三要素回答以下問題：
(1)周瑜的士兵將“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是 。木船的主要成分由碳元素組成，木船著火的符號表達式為 。
(2)起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是 。
(3)孔明“借”來的東風(fēng)不僅將火勢吹向曹營，還為燃燒提供了 ，使火勢更旺。
3．下列滅火方法主要利用了隔絕氧氣的原理的是 ．
A．森林大火為，設(shè)置隔離帶
B．熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅
C．住宅失火，用水撲滅
D． ．
4．燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，火善用之為福，不善用之為禍。下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅液化氣灶火焰時，關(guān)閉閥門；
②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；
④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；
⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。
請你從滅火原理角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類：
分類標(biāo)準(zhǔn) ，包括事例 （填序號）。
5．(1)滅火的原理：滅火的方法有清除或使可燃物與其他物品隔離； ；使溫度降到著火點以下。
(2)常見滅火器：常見的滅火器有干粉滅火器，可用來撲滅一般失火，也可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火；二氧化碳滅火器可用來撲滅圖書、 、貴重設(shè)備、精密儀器等處的失火。水基型滅火器(泡沫滅火器)可用來撲滅汽油、柴油等燃燒引起的失火。滅火器利用的滅火原理都是 。
(3)遭遇火災(zāi)的正確處理：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時可采取的自救措施有
①火勢不大，根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅。
②火勢較大，有蔓延的可能，應(yīng)立即撥打 火警電話，并采取必要的自救措施，用 捂住口鼻，以浸濕的衣物或被褥遮身，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域。
③如果房間內(nèi)部著火，不要打開門窗，以防 。
?問題一 燃燒的定義及條件
【典例1】我國古代常用“火折子”保存火種，《天工開物》中有關(guān)“火折子”的記載：“以白薯蔓浸水泡濃，捶之，曬干，輔以硝五錢、硫磺二兩、松香四錢……裝入竹筒，吹氣復(fù)燃”，以下相關(guān)說法錯誤的是
A．“白薯蔓”是可燃物
B．“火折子”保存火種時不能完全密封
C．“硫磺”燃燒時會聞到刺激性氣味
D．“吹氣”主要目的是降低著火點
【解題必備】
1．燃燒：可燃物與空氣中氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
2．條件：
（1）可燃物
（2）氧氣（或空氣）
（3）溫度達到著火點（三者缺一不可，否則不能燃燒）
【變式1-1】某同學(xué)在做家庭小實驗時，點燃裝有半杯水的紙杯，發(fā)現(xiàn)水面以下部分沒有燃燒，請你分析其可能的原因是
A．紙杯著火點降低B．溫度低于紙杯的著火點
C．沒有與氧氣接觸D．紙杯不是可燃物
【變式1-2】關(guān)于燃燒，下列說法正確的是
A．凡是發(fā)光、放熱的變化都可以叫作燃燒B．氧化反應(yīng)都伴隨著燃燒現(xiàn)象
C．呼吸作用是燃燒現(xiàn)象D．燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)
?問題二 實驗探究燃燒的條件
【典例2】用下圖裝置進行實驗。通入前，白磷均不燃燒；通入后，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒。下列說法不正確的是

已知：白磷的著火點為；紅磷的著火點為。
A．該實驗?zāi)茯炞C可燃物燃燒需要與接觸
B．該實驗?zāi)茯炞C可燃物燃燒需要溫度達到著火點
C．若將甲中的白磷換成紅磷，能驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點
D．若將乙中的白磷換成紅磷，能驗證可燃物燃燒需要與接觸
【解題必備】
燃燒條件的探究中，需要三組對比實驗：
（1）控制溫度和氧氣等因素不變，通過是否是可燃物的實驗，說明物質(zhì)燃燒需要有可燃物 一是
（2）控制溫度、氧氣等因素不變，通過不同可燃物（紅磷、白磷）的實驗，說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度；
（3）控制溫度、可燃物等因素不變，通過有氧氣或無氧氣存在時的實驗，說明物質(zhì)燃燒需要有氧氣（或空氣）
【變式2-1】小剛和小強用圖甲和乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
（1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是 。
（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是 （填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是 。
（3）“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比， （填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求。
【變式2-2】如圖1進行實驗（夾持儀器略去）。實驗過程：

①通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；
②熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒。
(1)實驗過程②中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 。
(2)實驗過程②中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知燃燒的條件之一是 。
(3)該實驗?zāi)苷f明可燃物燃燒需要氧氣，證據(jù)是 。
(4)有高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后（如圖2），看到的現(xiàn)象是高蠟燭先熄滅。由此我們可以得到啟發(fā)：從發(fā)生火災(zāi)的樓房中逃離，正確的方法是___________。
A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出
C．沿墻角迅速爬向門外D．打開窗戶跳出
?問題三 控制變量法在實驗設(shè)計中的應(yīng)用
【典例3】控制變量和對比實驗是科學(xué)探究的重要形式。某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行燃燒條件的探究，裝置的氣密性良好，實驗前彈簧夾K1、K2都處于關(guān)閉狀態(tài)。

(1)實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；② 。
(2)打開彈簧夾K1，關(guān)閉K2注入足量過氧化氫溶液，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為 。
(3)若要白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸，需要進行的操作是 。
【解題必備】
在科學(xué)探究中，如果問題涉及多個因素（變量），可以只研究因變量與一個自變量的關(guān)系，控制其他的量不變。運用控制變量的方法，可將多變量問題變成多個單變量問題分別研究，最后再綜合解決問題。
【變式3-1】已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃。如圖實驗，三支試管里面充滿氮氣，初始溫度25℃，升溫至60℃后，用注射器同時向②③試管中迅速注入足量氧氣。下列說法有誤的是
A．只有②中有燃燒現(xiàn)象
B．由①②現(xiàn)象說明可燃物達者火點未必燃燒
C．若繼續(xù)水浴升溫，則③中一定會燃燒
D．該實驗?zāi)芸偨Y(jié)出燃燒的條件
【變式3-2】如圖是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖：
(1)儀器①的名稱為 。
(2)實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是 ；B中棉球如果在酒精燈上加熱時間過長，會發(fā)生的現(xiàn)象 。
(3)實驗二觀察到先燃燒的物質(zhì)是 ；若將銅片上的物質(zhì)換成等量的乒乓球碎片和濾紙碎片進行實驗，觀察到乒乓球碎片先燃燒說明濾紙碎片的著火點比乒乓球碎片 。
(4)實驗三用儀器①倒扣住三支高度不同燃著的蠟燭，觀察到三支燃著的蠟燭都熄滅，說明燃燒需要的條件為 。
?問題四 滅火的原理和方法
【典例4】下列撲滅山林火災(zāi)的方法，其原理是清除可燃物的是
A．高壓槍噴水B．覆蓋沙土
C．播撒干冰D．形成隔離帶
【解題必備】
1．滅火的原理：燃燒的條件決定著滅火原理，只要破壞燃燒的任何一個條件， 就可以達到滅火的目的
2．滅火的方法：（1）清除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）降溫到著火點以下。
以上方法使用一種就能滅火，也可以同時使用多種方法
3．常見滅火的措施
① 油鍋著火，用鍋蓋蓋滅 ② 電器著火，先應(yīng)切斷電源
③ 煤氣泄漏，先關(guān)掉燃氣總閥，及時打開門窗，疏散人員，切忌產(chǎn)生火花（不可開燈、不可在室內(nèi)打電話）
④ 酒精在桌面上燃燒，用濕抹布撲蓋
⑤ 撲滅森林火災(zāi)，將大火蔓延前的一片樹木砍掉
【變式4-1】下列幾種常用的滅火方法及滅火原理均正確的是
A．AB．BC．CD．D
【變式4-2】下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是
A．用水澆滅燃著的木柴——降低著火點
B．用燒杯罩住點燃的蠟燭，蠟燭熄滅——隔絕空氣
C．設(shè)置隔離帶，防止森林火災(zāi)蔓延——降低溫度
D．紅磷放置在空氣中沒有燃燒——紅磷不是可燃物
?問題五 易燃物易爆物的安全知識
【典例5】下列氣體的混合物遇到明火有可能發(fā)生爆炸的是
A．和B．和C．和D．和
【解題必備】
1．化學(xué)變化的爆炸：可燃物在有限空間內(nèi)急速燃燒，放出的熱使氣體的體積迅速膨脹 。
2．可燃性氣體（氫氣、一氧化碳、甲烷）或粉塵（面粉、煤粉）與空氣或氧氣混合，遇到明火可能會發(fā)生爆炸；可燃性氣體在點燃或加熱前都要驗純，以防止發(fā)生爆炸。
3．油庫、面粉加工廠門口貼有“嚴禁煙火”的標(biāo)志：空氣中常混有可燃性氣體或粉塵，接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危險。
【變式5-1】交通部門規(guī)定，旅客乘坐車船時，嚴禁隨身攜帶易燃易爆物品。因為人員密集、高速行駛的車船上，這些物品一旦著火或爆炸，極易造成巨大危害。以下物品，不準(zhǔn)隨身攜帶的是
①蔗糖②酒精③煙花鞭炮④汽油、煤油
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
【變式5-2】下列關(guān)于化學(xué)爆炸的敘述不正確的是
A．化學(xué)爆炸是物質(zhì)劇烈燃燒的結(jié)果，所以一定發(fā)生化學(xué)變化
B．天然氣和氫氣在密閉容器內(nèi)混合，用電火花點火可能發(fā)生化學(xué)爆炸
C．化學(xué)爆炸一定會伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象
D．面粉廠遇到明火發(fā)生爆炸，屬于化學(xué)爆炸
?問題六 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
【典例6】人類需要的能量可以由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生。下列過程中，利用了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生能量的是
A．火箭發(fā)射B．風(fēng)力發(fā)電C．干冰制冷D．水力發(fā)電
【解題必備】
化學(xué)變化中常伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化?？梢岳没瘜W(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量做飯、取暖、發(fā)電、冶煉金屬、發(fā)射火箭、開山炸石、拆除危舊建筑。
（1）放熱反應(yīng)：如所有的燃燒、生石灰與水反應(yīng)、鎂條與鹽酸的反應(yīng)、過氧化氫的分解等。
（2）吸熱反應(yīng)：如碳與二氧化碳的反應(yīng)、許多條件為“高溫”的反應(yīng)。
【變式6-1】化學(xué)與能量的轉(zhuǎn)化息息相關(guān)。下列有關(guān)敘述正確的是
A．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C．化學(xué)能可轉(zhuǎn)變成電能，如燃料電池已被應(yīng)用于城市客車的驅(qū)動電源
D．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
【變式6-2】下列化學(xué)反應(yīng)過程中，需要吸收熱量的是
A．蠟燭燃燒B．鐵條與稀鹽酸反應(yīng)
C．農(nóng)家肥料的腐熟D．碳與二氧化碳反應(yīng)
1．下列關(guān)于燃燒與滅火的說法正確的是
A．有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒B．炒菜時油鍋起火，可用鍋蓋蓋滅
C．可以通過降低可燃物的著火點來滅火D．夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立即開燈檢查
2．如圖是我國古代使用的火折子，竹筒帽蓋上時，草紙保留火星。使用時，只需打開竹簡帽，對著火星輕輕一吹，草紙就燃燒起來，下列說法不正確的是
A．草紙是可燃物
B．裝在竹筒內(nèi)的草紙發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)
C．竹簡要蓋上帽是為了減少與氧氣接觸
D．打開竹簡帽，吹一吹，降低了草紙的著火點，從而燃燒起來
3．認識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是
A．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒
B．將煤加工成粉末狀可使煤燃燒更充分
C．點燃的火柴頭豎直向上很快熄滅，是因為氧氣的量不足
D．灑在實驗桌上的酒精著火，立即用濕抹布蓋滅，是因為降低了酒精的著火點
4．在山區(qū)，松針、木柴、煤都是常用的燃料。做飯時，人們通常先點燃松針，再用燃燒的松針引燃木柴。下列說法錯誤的是
A．人們通常先點燃松針，是因為松針的著火點較低，易燃燒
B．木柴燃燒時，將木柴架空，可以增大木柴與氧氣的接觸面積
C．炒菜時油鍋著火，應(yīng)立刻蓋上鍋蓋滅火
D．用爐灰蓋滅燃燒的煤，主要滅火原理是移除可燃物
5．2024年4月晉寧發(fā)生山火，消防隊員們采用了多種方式成功撲滅山火。下列說法錯誤的是
A．為預(yù)防森林火災(zāi)，應(yīng)在進山路口處張貼如圖所示的圖標(biāo)
B．挖掘隔離帶滅火是為了隔絕氧氣
C．直升機灑水有利于降低溫度至可燃物著火點以下
D．春季風(fēng)大，風(fēng)助火勢，易造成山火蔓延
6．白居易詩詞中提到“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，欲點燃小火爐里的木炭，需先點燃柴草，然后將木炭引燃，這樣做的原因是
A．木炭不是燃料
B．升高木炭的著火點
C．增大木炭與空氣的接觸面積
D．柴草著火點低易燃，柴草燃燒產(chǎn)生熱量使溫度達到木炭的著火點
7．2024年2月23日凌晨，南京市雨花臺區(qū)一居民樓發(fā)生火災(zāi)，事故造成多人遇難，大火無情。但學(xué)好化學(xué)可以幫助我們預(yù)防火災(zāi)發(fā)生和了解安全逃生知識，最大限度降低損失，下列有關(guān)說法正確的是
A．被困火災(zāi)區(qū)，要用濕毛巾捂住口鼻，伏低身子前進
B．室內(nèi)起火，馬上打開所有門窗
C．無論發(fā)生什么火災(zāi)都可以用水滅火
D．消防通道平時閑置，可以充分利用空間
8．下列場所的行為或緊急情況處理做法正確的是
A．在加油站、加氣站使用手機撥打電話B．實驗室打翻的酒精燈著火用沙土蓋滅
C．圖書館著火用泡沫滅火器進行撲救D．家中燃氣泄露立即打開排氣扇通風(fēng)
9．掌握滅火的原理和方法對于保障生命與財產(chǎn)安全具有重要意義，下列說法正確的是
A．撲滅森林火災(zāi)時，可設(shè)置隔離帶將樹木與燃燒區(qū)隔離
B．煤氣泄露，立即打開排氣扇的電源開關(guān)
C．用水噴淋滅火能夠降低可燃物的著火點
D．高層住房內(nèi)著火，立即打開所有門窗
10．下列敘述正確的是
A．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化B．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
C．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量D．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
11．實驗小組用圖1裝置探究白磷燃燒溫度變化，在試管中加入5g白磷，連接好裝置后放入60℃熱水中，5秒鐘后推注H2O2溶液，測得數(shù)據(jù)如圖2，下列說法正確的是
A．白磷的著火點是60℃
B．左邊試管內(nèi)有大量白煙生成、氣球逐漸變癟
C．15s時，白磷停止燃燒
D．溫度由545.7℃變?yōu)?06.5℃，證明氧氣能助燃
12．某化學(xué)小組對物質(zhì)燃燒需要哪些條件產(chǎn)生了興趣，于是進行了以下相關(guān)探究活動。
【探究實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的實驗：
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗一：加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒，B中棉球上的水不燃燒，由此得出物質(zhì)燃燒的條件之一是 。
(2)實驗二：觀察到乒乓球碎片燃燒的同時濾紙碎片并沒有燃燒，由此得出物質(zhì)燃燒的條件之一是 。
(3)實驗三：將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示，下列說法錯誤的是______（填字母）。
A．蠟燭燃燒需要氧氣。
B．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%
C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣
D．蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分數(shù)為84%
(4)【歸納與反思】通過以上探究實驗，同學(xué)們得出了物質(zhì)燃燒的條件。根據(jù)燃燒的條件，同學(xué)們聯(lián)想到二氧化碳可以用來滅火，是利用了二氧化碳不能燃燒，（一般）也不支持燃燒且 的性質(zhì)。
(5)【討論與交流】用完酒精燈后，必須用 ，不可用嘴去吹。熄滅酒精燈體現(xiàn)的滅火原理是 。
13．乙醇俗稱酒精，是一種綠色能源。
(1)對乙醇的認識：
①從類別上看，乙醇屬于 (填“無機”或“有機”)物。
②從微觀上看，1個乙醇分子由 (填數(shù)字)個原子構(gòu)成。
③從質(zhì)量上看，乙醇中C、H、O元素的質(zhì)量比為 。
④從用途上看，下列說法不正確的是 (填字母)。
A．乙醇是一種重要的有機溶劑 B．工業(yè)乙醇可用作勾兌飲用酒銷售
C．固體乙醇可作為干鍋加熱的熱源 D．乙醇可用于殺菌消毒，且越純效果越好
(2)乙醇在銅絲作用下，可被空氣中O2氧化為乙醛(CH3CHO)。具體反應(yīng)如下：
反應(yīng)I： 反應(yīng)II：
①Cu加快了上述轉(zhuǎn)化過程總反應(yīng)的速率，其自身的 和化學(xué)性質(zhì)在總反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。
②該轉(zhuǎn)化過程總反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)某品牌汽車使用相同標(biāo)號的乙醇汽油和普通汽油時，每百公里油耗和CO排放量的數(shù)據(jù)如下表。
由表中數(shù)據(jù)可知，乙醇汽油對環(huán)境更友好的理由是 。
(4)不同體積分數(shù)的乙醇-水混合物也能燃燒，乙醇的燃燒效率見圖(燃燒效率=實際燃燒放出的熱量/理論燃燒放出的熱量)。
①每46g乙醇完全燃燒，需要消耗96gO2，生成mgCO和54gH2O。則m= g。
②結(jié)合圖分析，乙醇體積分數(shù)越小，燃燒效率越低的原因是 。
1．燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，下列關(guān)于燃燒與滅火的說法不正確的是
A．森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶
B．木柴架空有利于促進燃燒，是因為增大了木柴與氧氣的接觸面積
C．燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應(yīng)立刻用濕抹布撲滅
D．煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是為了降低煤炭的著火點
2．“安全無小事，關(guān)系你我他”，每年5月12日是我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”。下列處理事故的處理措施錯誤的是
A．廚房管道天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門，并開窗通風(fēng)，不可打開抽油煙機排氣
B．電器著火應(yīng)先切斷電源，再進行滅火
C．做實驗時不小心打翻了燃著的酒精燈，用水沖滅
D．在火場濃煙中逃生，用濕毛巾捂住口鼻匍匐前行
3．對于生活中的化學(xué)認知，下列說法不正確的是
A．圖1中煤塊制成蜂窩煤，目的是增大燃燒時煤與空氣的接觸面積
B．圖2中火柴頭斜向下時更容易持續(xù)燃燒，因為未燃著火柴梗的溫度更易達到著火點
C．圖3中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲隔絕了氧氣
D．圖4中室內(nèi)圍爐煮茶，燃燒木炭時需保持良好通風(fēng)，目的是防止一氧化碳中毒
4．當(dāng)火災(zāi)發(fā)生初期，人們迅速將滅火毯覆蓋在可燃物上就達到滅火目的，其滅火的原理
A．隔絕可燃物B．降低可燃物的著火點
C．隔絕空氣D．降低溫度至可燃物著火點以下
5．2024年3月28日是第29個“全國中小學(xué)生安全教育日”，安全生活離不開化學(xué)。下列做法正確的是
A．在加油站接打電話B．家用消毒酒精遠離火源存放
C．廚房燃氣泄漏立即開燈檢查D．做氫氣燃燒實驗時，直接點燃氫氣
6．燃燒與人類的生活以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。下列滅火的措施或行為不正確的是
A．酒精燈打翻起火，用濕抹布蓋滅
B．電烤爐著火，用水澆滅
C．圖書檔案著火，用二氧化碳滅火器撲滅
D．柴垛著火，用水澆滅
7．我國具有里程碑意義的科幻電影《流浪地球》在科學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)揮了豐富的想象，幻想點燃木星與地球表面的氣體，從而將地球推離木星。現(xiàn)實中，關(guān)于燃燒與滅火，下列說法正確的是
A．所有爆炸一定是由燃燒引起
B．加油站、面粉廠都應(yīng)嚴禁煙火
C．油鍋著火，用鍋蓋蓋滅，這是降低了油的著火點
D．救火時，要迅速打開所有門窗
8．消防用自動感溫噴淋頭結(jié)構(gòu)如下圖所示。當(dāng)噴淋頭附近溫度連接消防供水管升高到噴淋頭的設(shè)定值時，丙三醇將熱敏玻璃球脹破，噴淋頭自動噴水滅火。下列說法正確的是
A．熱敏玻璃球能隔絕外界的熱量傳遞給丙三醇B．玻璃球被脹破的原因是丙三醇分子變大
C．噴水滅火的原理是水降低了可燃物的著火點D．日常生活中應(yīng)避免熱源靠近自動感溫噴淋頭
9．淄博燒烤自2023年3月初在全網(wǎng)走紅之后，已成為名副其實的“網(wǎng)紅頂流”。機制炭（如右下圖）用作燒烤燃料，引燃它可以使用固體酒精，蓋滅炭火可以使用燃燒后產(chǎn)生的炭灰。下列說法錯誤的是
A．機制炭做成空心是為了降低成本
B．炭灰可以蓋滅炭火是因為隔絕了空氣
C．酒精的燃燒是為了升高機制炭的溫度
D．機制炭燃燒產(chǎn)生炭灰證明機制炭是混合物
11．北京冬奧會火炬“飛揚”采用液氫作燃料，可抗10級大風(fēng)，也可在極寒天氣中使用。下列有關(guān)“飛揚”火炬的說法正確的是
A．高純度氫氣可為火炬安全燃燒提供保障，實現(xiàn)零碳排放
B．可用嘴吹的方式熄滅火炬
C．火炬燃燒時產(chǎn)生黃色火焰
D．碳纖維復(fù)合材料由碳纖維與新型樹脂混合而成，是一種新型碳單質(zhì)
14．如圖所示為探究燃燒條件的實驗裝置。將白磷和紅磷分別裝于Y型管的兩支管中，管口牢系小氣球，將兩支管同時深入熱水中。
（1） （填“a”“b”或“c”）處有燃燒現(xiàn)象出現(xiàn)，該燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
（2）小氣球的作用是：① ；②防止污染空氣。
（3）實驗后，將燒杯中的熱水倒出后，C處的白磷開始燃燒，其燃燒的原因是： 。
12．只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學(xué)習(xí)小組對這個問題進行如下探究。
【查閱資料】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣或水蒸氣反應(yīng)。
【提出問題1】燃燒一定需要氧氣嗎？除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒？
【進行實驗一】如圖，向盛有金屬鈉的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的，當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ耄c劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后硬質(zhì)玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結(jié)論】
(1)燃燒 （填“一定”或“不一定”）需要氧氣。
【反思評價】
(2)點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通入一段時間的，其目的是 。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？
【猜想與假設(shè)】
(3)黑色顆粒可能是 （用化學(xué)式填寫）。
【進行實驗二】
現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水變渾濁。
【得出結(jié)論】實驗二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設(shè)】
(4)某同學(xué)對白色固體的成分做出猜想：④碳酸鈉；②氫氧化鈉。你認為猜想 （填序號）一定是錯誤的，理由是 。
13．在元旦晚會上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)。他向包裹有過氧化鈉（）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了（見圖甲），同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

【猜想】
(1)根據(jù)燃燒條件，知道脫脂棉是可燃物，小新認為過氧化鈉（）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)；小海又進行了補充：此反應(yīng)還會 （填“吸收”或“放出”）了很多熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是 。
【實驗與探究】設(shè)計裝置如圖乙所示
(2)打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，推測此氣體是 。
(3)實驗中還觀察到，M處有大量氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ，由此證明上述猜想是正確的。
【拓展與交流】
(4)完成了以上實驗，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學(xué)們又展開了進一步的探究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是 （寫元素符號）。
(5)過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉固體和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。因此，過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。1．認識燃燒的條件，能設(shè)計實驗探究燃燒的條件。
2．了解使燃料充分燃燒的條件。
3．認識滅火的原理和方法。
4．了解易燃物和易爆物的安全知識。
重點：
燃燒的條件；滅火的原理和方法。
難點：
實驗探究燃燒的條件。
步驟
（1）500ml燒杯中加入300ml熱水，放入用硬紙圈住的白磷，燒杯上置一薄銅片，銅片兩端分別放一小堆紅磷和一小塊白磷
（2）對準(zhǔn)熱水中的白磷，通入氧氣或空氣
圖示
現(xiàn)象
銅片上的白磷
銅片上的紅磷 。
通氧氣后，
結(jié)論
銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明

銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒，說明

熱水中的白磷通氧氣前不燃燒，通氧氣后燃燒，說明
分析
說明
銅片的作用：導(dǎo)熱、放置藥品；
熱水的作用：①使水中白磷與空氣隔絕，②為薄銅片上的藥品提供熱量
方法
典例
滅火的原理
燃燒的條件決定著滅火原理，只要 ， 就可以達到滅火的目的
滅火的方法
（1）清除
熄滅燃氣灶，關(guān)閉閥門；
森林著火砍掉樹木，開辟隔離帶；
（2）隔絕 （或空氣）
油鍋著火蓋鍋蓋；酒精在桌面上燃燒，用濕抹布撲蓋；
燈帽蓋滅酒精燈等；
（3） 。
消防員用水滅火；油罐著火，噴淋降溫；
油鍋著火，放青菜；吹滅蠟燭等
步驟
點燃三支蠟燭，A蠟燭扣一個燒杯，B、C蠟燭放燒杯中，
C蠟燭的燒杯中加入碳酸鈉溶液和鹽酸
現(xiàn)象
A燒杯 ，B燒杯 ，C燒杯產(chǎn)生大量氣泡， 。
分析
A燒杯是密閉空間，蠟燭燃燒消耗了空氣中的 ，產(chǎn)生二氧化碳，氧氣不足時，蠟燭熄滅；
B燒杯是開放空間，有外界空氣持續(xù)補充，能正常燃燒；
C燒杯中加入的碳酸鈉溶液和鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生 ，隔絕了 ，蠟燭熄滅。
設(shè)計簡易滅火器原理
碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳氣體：

藥品選擇
和
圖示
滅火器
滅火原理
適用范圍
干粉滅火器
隔絕空氣
撲滅一般的失火外，還可以 等燃燒引起的失火
（電器著火，先斷電再滅火）
二氧化碳滅火器
降溫；隔絕空氣
撲滅 等物的失火
原因：
滅火器
隔絕空氣
撲滅汽油、柴油、木材、棉布等的失火
化學(xué)反應(yīng)中能量的變化
放熱反應(yīng)
生石灰與水反應(yīng)：

緩慢氧化
金屬與酸反應(yīng)
吸熱反應(yīng)
碳與二氧化碳反應(yīng)：
高溫煅燒石灰石：
人類生活對能量的利用
生活燃料的使用；利用燃燒等化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量 ；
利用爆炸產(chǎn)生的能量 等。
選項
實例
滅火方法
滅火原理
A
油鍋著火
蓋鍋蓋
使溫度降到可燃物的著火點以下
B
酒精燈著火
濕抹布蓋滅
隔絕空氣
C
住宅失火
用高壓水槍滅火
降低可燃物著火點
D
電線著火
用水澆滅
使溫度降到可燃物的著火點以下


實驗一
實驗二
實驗三
氧氣含量的變化圖
項目
平均油耗/L
CO排放量/g
乙醇汽油
8.7
0.992
普通汽油
8.1
1.442

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