第1單元《磁鐵》大單元整體教學(xué)設(shè)計教材版本教科版（2017）單元（或主題）名稱磁鐵主題概述本單元磁鐵教學(xué)，關(guān)鍵在于體驗。學(xué)生需要在趣味化的探究中，觀察與交流磁鐵的特性；了解磁力能使兩個不接觸的物體產(chǎn)生相互作用；認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理；利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針，從而獲得豐富的感性認(rèn)識，初步了解磁鐵。課標(biāo)要求一、核心概念：物質(zhì)的運動與相互作用、技術(shù)、工程與社會 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 3.2.3列舉常用的不同形狀的磁鐵。 3.2.4知道磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。 12.2.3舉例說出周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。 三、學(xué)業(yè)要求： （1）能舉例說明磁鐵具有磁力。 （2）能在教師指導(dǎo)下操作簡單的實驗，比較磁鐵對不同物質(zhì)的吸引作用。 （3）在體驗活動和動手操作中，能如實表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，具有對推力、拉力、磁力等現(xiàn)象的直覺興趣。 （4）能描述常見簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與功能；知道科技產(chǎn)品為人們生活帶來便利。教材分析本單元共7課，以“磁鐵之間及其與周圍物體之間的作用”為主要學(xué)習(xí)線索，循序漸進(jìn)地安排了一系列探究活動，包括磁鐵對周圍的哪些物體會產(chǎn)生作用，磁鐵與鐵制物體之間如何產(chǎn)生相互作用，磁鐵與磁鐵之間如何產(chǎn)生相互作用等，從而引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵的應(yīng)用。其中，1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，3-6課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的制作，第7課是本單元的總結(jié)課。學(xué)情分析磁鐵是生活中常見的物體，大多數(shù)學(xué)生都見過、玩過磁鐵，他們對磁鐵的現(xiàn)象感到新奇，如磁鐵能吸住一些物體，兩塊磁鐵有時候會吸在一起，有時候會相互推開在玩磁鐵的過程中，學(xué)生對磁現(xiàn)象有了一定的了解，也產(chǎn)生了一些疑惑，這是進(jìn)行本單元探究學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)和有利條件。單元目標(biāo)一、科學(xué)觀念 （1）磁鐵能吸引鐵一類的物體。 （2）磁鐵不同部分的磁力強弱不同,磁力最強的部分叫磁極,一個磁鐵有兩個磁極。 （3）磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極（S），指北的磁極叫北極（N）。 （4）利用磁鐵能夠指示南北方向的特點可自制指南針。 （5）相同的磁極相互排斥,不同的磁極相互吸引。 二、科學(xué)思維 利用多“體驗”“多觀察”“多論證”的探究活動,體驗磁鐵實驗帶來的意外和驚奇，觀察磁鐵實驗中的各種現(xiàn)象，利用收集到的證據(jù)展開討論，從而獲得豐富的感性認(rèn)識。 三、探究實踐 （1）能用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗。 （2）能通過移動小車感受推力和拉力是常見的力。 （3）能用語言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實驗現(xiàn)象,并由此開展基于證據(jù)的、初步的科學(xué)論證活動。 （3）能在討論和交流中,表達(dá)、傾聽、評價對磁鐵性質(zhì)的想法。 （4）能仿制一個水浮式指南針,并就制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)。 四、態(tài)度責(zé)任 （1）能對磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)岀探究興趣。 （2）能采用合適的方式如實地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息。 （3）能圍繞磁鐵相關(guān)研究做出自己猜測,并嘗試用多種實驗方法來驗證自己的想法。 （4）愿意傾聽他人的意見,樂于分享自己的經(jīng)驗?zāi)馨匆筮M(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。單元結(jié)構(gòu)化活動 磁鐵 磁吸鐵 磁鐵形狀（條形、蹄形和環(huán)形） 磁鐵兩極 磁鐵磁力 吸引鐵、鈷、鎳 磁極（2個）：磁力最強 可隔物吸鐵 磁極方向：指示南北 制作指南針：磁化-固定-測試 磁鐵應(yīng)用：冰箱門、揚聲器、耳機、磁懸浮列車 磁極相互作用：同極相斥，異極相吸 達(dá)成評價圍繞課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.關(guān)注課堂問題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn)。 2.作業(yè)設(shè)計與學(xué)生答題正確率的及時分析。 3.對《磁鐵》的測試性評價。 圍繞單元和主題目標(biāo) 分層設(shè)置單元測試。 單元課時課型規(guī)劃 課 時課型課時內(nèi)容課時目標(biāo) （單元目標(biāo)分配）課時學(xué)習(xí)任務(wù)（或問題）（一般1-2個）達(dá)成評價1實驗課磁鐵能吸引什么（1）對磁鐵能吸引什么進(jìn)行猜測和檢驗。 （2）測試識別物體是否含有鐵。磁鐵能吸引什么樣的物體？（1）知道磁鐵有條形、蹄形和環(huán)形等多個種類。 （2）知道磁鐵能吸引鐵一類物體。1實驗課磁鐵怎樣吸引物體探究磁鐵怎樣吸引物體。1.怎樣讓小車動起來？ 2.隔著物體磁鐵能讓小車動起來嗎？知道磁鐵隔著一定距離或一些物體對鐵產(chǎn)生吸引作用。1實驗課磁鐵的兩級用多種方法檢驗磁鐵不同部位磁力大小。磁鐵各個部位都有磁力嗎？磁力大小相同嗎？知道磁鐵上磁力最強的是磁極。條形磁鐵的磁力兩端大，中間小。1實驗課磁極與方向（1）通過實驗，運用對比方法，發(fā)現(xiàn)磁極與方向關(guān)系。 （2）會用指南針辨別方向。磁極和方向有一定的對應(yīng)關(guān)系嗎？知道磁鐵能指示南北方向。指南針是利用磁鐵指示南北方向特點制成的。1實驗課做一個指南針了解指南針制作過程。怎么制作一個簡易指南針？知道指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國四大發(fā)明之一。 能綜合分析指南針結(jié)構(gòu)的各要素，并根據(jù)自己的想法，設(shè)計一個指南針。1實驗課磁極間的相互作用運用比較歸納的方法發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī)律。磁鐵既可以把小車吸引過來，又可以把小車推出去，知道其中的奧秘嗎？知道磁鐵的“相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引”及這一知識在日常生活中的應(yīng)用。1研討課磁鐵和我們生活能說出生活中常見的磁鐵制品，并能描述不同磁鐵制品所利用的磁鐵性質(zhì)。通過觀察環(huán)形磁鐵間的相互作用實驗，猜測磁懸浮列車的懸浮原理。知道磁鐵在生活中有廣泛應(yīng)用，磁鐵的用途和它的性質(zhì)有關(guān)。

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