1.感受古代詩詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生誦讀和鑒賞古詩詞的能力。
2.體會詩人抒發(fā)的情懷，領(lǐng)悟詩詞中雋永的意蘊(yùn)。
3.背誦、默寫全詩。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們讓我們穿越時空去欣賞一首一千多年前的情書，看看在這首詩歌中詩人李商隱是如何表達(dá)他對妻子的思念之情。
二、新課教學(xué)
學(xué)習(xí)《夜雨寄北》
1.作者簡介
明確：李商隱（813-858），字義山，號玉溪生、樊南生，懷州河內(nèi)（現(xiàn)河南省沁陽縣）人，唐代詩人。與杜牧合稱為“小李杜”。有《李義山詩集》傳世。
2.詩題解讀
明確：這首詩的詩題或作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)”即李商隱的夫人王氏。而現(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶恕?br>3.詩歌朗讀
（1）學(xué)生自讀，把握詩歌的誦讀節(jié)奏。
夜雨寄北
李商隱
君問/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。
何當(dāng)/共剪/西窗燭，卻話/巴山/夜雨時。
（2）聽范讀，學(xué)習(xí)朗讀節(jié)奏、語氣、感情等。
4.詩意理解
大聲朗讀詩歌，想象詩里的畫面，并用生動的語言把它描摹下來。
明確：您問我的歸期，但我的歸期沒有定，現(xiàn)在我是獨(dú)居在巴山的旅館里，面對不停的夜雨，只見秋天的池水往上漲。什么時候才能夠與您在家中西窗下面一起剪燭長談，又說起我獨(dú)居巴山的旅館中面對夜雨的情景。
5.詩句賞析
（1）“君問歸期未有期”中兩個“期”有何不同？
明確：一句之中兩個“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念親人（友人）、欲歸不得的愁苦躍然紙上。
（2）“巴山夜雨漲秋池”一句是寫眼前的景還是想象中的景？如何理解“漲”字？
明確：寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池。
“漲”字，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。
（3）如何理解“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”？
明確：“何當(dāng)共剪西窗燭”：何當(dāng)：什么時候。剪燭：形容深夜秉燭長談。此句設(shè)想日后重逢的時候。
“卻話巴山夜雨時”：向“君”追話今夜“我”思“君”而不得歸的情景?！鞍蜕揭褂辍敝爻?，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)與想象中徘徊。
6.主旨理解
這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感呢？
明確：此詩語言樸素流暢，情真意切?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜?fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣?！昂萎?dāng)”緊扣“未有期”，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。
補(bǔ)充名家對《巴山夜雨》的評價：
紀(jì)昀評說此詩：“作不盡語，不免有做作態(tài)，此詩含蓄不露，卻只似一氣說完，故為高唱。”
桂馥在《札樸》卷六里說：“眼前景反作后日懷想，此意更深?！?br>徐德泓在《李義山詩疏》里說：“翻從他日而話今宵，則此時羈情，不寫而自深矣?！?br>7.隨堂練習(xí)
1.對本詩的內(nèi)容理解不正確的是（D）
A.第一句中的兩個“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念友人，欲歸不得
的愁苦躍然紙上。
B.一個“漲”字，富于動態(tài)形象，既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩人愁思
的綿綿深重。
C.后兩句超越時空，把當(dāng)前的時間推移到未來，以未來想象中的歡聚許諾友人，不僅是
暫且寬慰自己，也是安慰友人。
D.詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)和想象的時空之間徘徊不已，
由此表達(dá)思“君”的深情，覺得有點(diǎn)累贅。
2.對本詩的理解不正確的是（D）
A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與親友相見的無奈。
B.“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。
C.“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對與親友促膝深談的深切期盼。
D.詩中最后兩句是實(shí)寫自己的經(jīng)歷。
三、板書設(shè)計(jì)
夜雨寄北
實(shí)寫
思?xì)w的急切心理
虛寫

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